山东高考语文现代文阅读I备考讲解全套

[名校]山东高考语文现代文阅读I备考讲解信息类阅读是以求知求真的态度与方式阅读文本，从而不断拓宽知识面，增强认知能力，提升思维品质，其对象主要有论述类文本和实用类文本。从2020年开始，全国新高考Ⅰ卷（山东卷）由原来的论述类文本、实用类文本变成了“现代文阅读I（信息类阅读）”，文本和题型都有所变化。在内容方面，题材广泛，以社科类文本为主；在形式方面，依然延续非连续性文本的形式，选取多则材料，加以分析；在题型方面，设置三个单项选择题，每题三分，两个主观题，分值分别为4分和6分，共19分。新的考查形式，对学生的素养和能力有了更高的要求。需要学生掌握更全面的理解能力、信息筛选能力、分析概括能力等。【核心能力·对点突破】一、内容理解与信息筛选1.准确理解文章的“三步骤”第一步：抓住文章思路。阅读时，要大致搞清楚作者提出了什么观点，文中运用了哪些材料，哪些材料证明哪个观点，结尾得出怎样的结论等。第二步：勾画圈点信息。在文中圈画出有助于理解文章内容、提示信息的词，重要的修饰限制词，表已然未然的词，文章重点阐述的概念、术语的词等。第三步：题文比对揣摩。将选项语句与原文语句加以比对，看文中语句与选项表述有无差异处，差异处是什么，有没有改变原文意思等。如偷换概念、变更修饰限制词造成范围的扩大缩小，是否曲解了原文的意思等等。2.信息推断的“三依据”a.依据内容。看文章写了什么，为什么而写，细节表述有无出入。b.依据手法。如引用、举例、对比等。c.依据目的。文中的信息都与文章要表现的主旨相关联，都有明确的表达目的，要依据表述的目的推断。3.筛选指定信息“三比对”a.比对句中词语。如：①范围词；②程度词；③指代词；④时间或时态词；⑤否定词；⑥语气词；⑦重要的动词、形容词。b.比对句间关系。如：①单个分句中各种句子成分间的关系与原文表述是否一致；②复句中各个分句间的关系与原文表述是否一致。c.比对依据和结论。如：原文中无表述，看选项是否符合客观实际与逻辑；原文中有表述，看选项是否与原文的表述一致。二、分析论点、论据和论证1.如何判断论据与论点的观点关系第一步：找准观点，看清态度。把握题目指定材料的观点态度，找出文中涉及的其他人的观点，明确引用材料倾向；注意不同观点之间的区别。第二步：细读选项，看清区别。这种题型的选项一般不是材料中的语句，而是文外设题，从陈述对象上看，这些语句有的与材料陈述的对象一致，有的与陈述的对象不一致。一般来说，与材料的陈述对象不一致的，往往先加以排除；对与材料的陈述对象一致的，要仔细体会其表述的角度、表达的观点，然后与材料的观点加以对比印证，注意选项与材料观点是证明与被证明关系而不是因果关系、并列关系或其他关系。2.分析论证特点的“五角度”a.论证方式的角度。包括：立论、驳论、立论驳论相结合。b.论证结构和论证思路的角度。包括：总分式、对比式、并列式、递进式等。c.论证方法的角度。有些文章清一色使用某种论证方法；有些文章采用多种论证方法相结合的方式，以一种或者几种论证方法为主，其他论证方法为辅。d.从论点提出的角度。关注其论点提出的方式，运用的手法，所处的位置，是否新颖等。e.从语言表达的严谨性和逻辑性来概括特点。3.掌握层次梳理的两种类型第一类：全文层次。立论文一般按照提出问题—分析问题—解决问题的方式行文；驳论文一般是摆现象—挖根源—析危害—提方法的方式行文。第二类：局部层次。分论点的设置，往往采用并列、层进、对比等方式展开，各分论点之间有表明相互关系的词语，如序数词—首先、其次，连词—因此、但是等。一个层次内部，往往是按照提出论点—阐释分论点—例证或引证、对比或分析—总结的方式行文。4.掌握六种常见的论证方法。a.举例论证：运用具体事例，列举确凿、充分、有代表性的事例论证观点。b.道理论证：引用经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言以及被人们公认的科学原理、定理等证明观点。c.对比论证：从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要论证的观点。d.比喻论证：用人们熟知的事物来比喻要阐释的道理或者说明的事理的方法。e.因果论证：根据原因推出结果，或者根据结果推断原因，让人弄清楚事情的前因后果，来龙去脉。f.假设论证：一般从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而证明观点。三、概括内容要点，比较材料侧重点。1.概括内容要点“三方法”a.抓住关键部位，联系整体揣摩。根据题目要求，抓住限定范围和提示的词语，以及提炼概括角度。b.归纳层次要点，综合各层层意。概括最基本的做法就是先划分层次，然后逐层提出要点。c.提炼关键信息，重新加以整合。有些文段没有明显的中心或者重要句子，必须对每个独立句或者几个相对重要的互相关联的意义进行综合归纳，由点到面，归纳出内容要点。2.比较材料侧重点要关注“四个方面”a.关注材料的文体特征。分辨材料是议论性材料，还是实用类材料，不同的材料功能不同，侧重点也不同。b.关注材料论述的观点。材料关注了什么内容，发表了怎样的看法，在哪一个问题上做了详尽的分析，侧重点往往就是哪儿。c.关注作者所持的立场。对同一事件，作者的立场不同、观点不同，分析评论的侧重点也可能不同。d.关注作者谈论的话题。作者是把某个问题置于分析评论的中心，还是用这个问题引出、对比或暗示某个问题；是对这一话题进行了深入的分析，还是浅尝辄止的谈论。四、评价探究相关问题，提出自己的见解1.创新性题目解题“三步走”第一步：明确观点