2.1人类赖以生存的空气教案-九年级化学（上海）第一学期

教学目标1．说出空气的主要成分；2．了解混合物和纯净物的概念，并能区分它们；3．测定空气中O2的含量。重难点1．说出空气的主要成分；2．了解混合物和纯净物的概念，并能区分它们；教学过程情景引入你有办法证明空气的存在吗？1、空烧杯在盛满水的水槽中向下压——烧杯内的水无法上升到顶部2、扁的密封袋开袋后抖动，然后封好——双手挤压有压力3、扇子朝脸扇、树叶在动——有风4、给车胎打气——鼓起来空气是由什么组成的？空气发现史很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制得了氧气，但他们并没有意识到自己发现了氧气。观看PPT演示认识空气“大家族”法国化学家拉瓦锡在17世纪首先证明空气主要由氮气和氧气组成。那么氧气到底在空气中占了多少比例？实验装置实验原理红磷在密闭容器内充分燃烧，消耗空气中的氧气，生成五氧化二磷固体。容器内压强减小，大气压将烧杯中的水压入集气瓶中，水的体积即为消耗氧气的体积，从而确定空气中氧气的体积分数。实验现象1、红磷燃烧，产生大量白烟，放热；2、冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶内，进入瓶内的水的体积约占瓶内原空气总体积的1/5。实验结论(1)氧气约占空气总体积的五分之一。(2)氮气不能燃烧，也不支持燃烧且不易溶于水。回忆：

红磷燃烧的现象和反应式现象：产生大量白烟化学反应式：思考（1）测氧气含量的实验中能观察到哪些现象？红磷剧烈燃烧，产生大量白烟。充分冷却后打开止水夹，烧杯中水倒吸入集气瓶，约占1/5。（2）右图红磷燃烧时，止水夹为什么要先夹住橡皮管？防止反应进程中，烧杯中的水倒流入集气瓶，红磷熄灭，影响实验结果的准确性。实验中进入水的体积小于或大于空气总体积的1/5，可能的原因有哪些？小于1/5（1）装置漏气；（2）红磷的量不足；（3）未冷却到室温就打开止水夹。大于1/5（1）未夹紧弹簧夹，红磷燃烧时气体从导管逸出；（2）燃烧匙伸入过慢，瓶内空气受热逸出。测定空气中氧气含量的其他方法在本实验中，反应物磷可以换成铁丝或镁条吗？不可以。铁丝只能在纯氧气中燃烧，所以在瓶内的空气中是不会燃烧的；镁化学性质比较活泼，不仅会和空气中的氧气反应，还会和氮气、二氧化碳、水等反应，所以不符合实验要求。空气成分通常情况下，空气的密度为1.29克/升。空气是由哪些物质组成的？观看PPT演示氮气用途①用氮气做灯泡或食品包装的填充气；②液态氮气用于医疗手术上的冷冻剂（冷冻细胞，杀伤细胞，防止癌细胞扩散）；③焊接金属时用氮气做保护气，防止金属被氧化（和①原理一样）④用氮气制化肥的重要原料（氮肥）。空气中的稀有气体（0.94%）物理性质无色、无味的气体，难溶于水。化学性质很不活泼，但在一定条件下也能与某些物质发生化学反应。稀有气体（也叫惰性气体）稀有气体的性质和用途性质决定用途氦气是密度最小的气体之一稀有气体性质很稳定稀有气体通电时能发出不同颜色的光污染：①工厂废气：含多种有害气体②汽车尾气：含一氧化碳、二氧化氮等③煤、石油、天然气的燃烧：产生烟尘、二氧化氮、二氧化硫（引起“酸雨”）危害①严重损害人体的健康；②影响作物的生长；③破坏生态平衡；④导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。我们需要洁净的空气1、大气污染物及污染：烟尘的和有害气体。2、大气污染造成的危害：（1）被污染的空气严重影响人体健康（2）影响作物生长（3）破坏生态平衡（4）导致气候变暖、臭氧层破坏、酸雨等全球性环境问题讨论：有哪些措施可以防止大气污染？空气质量检测指标：可吸入颗粒物二氧化氮二氧化硫空气质量分级标准：50以下51~100101~150151