5.1-1能力提升质量守恒定律（第1课时）-九年级化学上册（人教版）（教学课件教学设计知识导学分层训练）

课题1质量守恒定律（第1课时）1．用下列装置来验证质量守恒定律（托盘天平未画出），能达到目的的是（）A．B．C．D．2．一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应过程中各物质的质量如下表所示，下列说法不正确的是（）物质XYZW反应前质量/g103900反应后质量/g3待测A．W可能是单质B．Y可能是催化剂C．该反应不属于分解反应D．反应后Z物质的质量为g3．如图是反映某个化学反应里各物质的质量与时间的变化关系，下列对此变化的描述中，正确的是（）A．充分反应后，乙的质量＋丙的质量＝甲的质量B．甲物质不可能是单质C．此化学反应不遵守质量守恒定律D．此化学反应是分解反应4．化学兴趣小组的同学验证质量守恒定律。（1）李明将5g镁条燃烧完后，称量石棉网上剩余的固体物质时发现质量减少了，有同学认为该反应不遵循质量守恒定律。你认为这种说法正确吗？_________________（填“正确”或“错误”）。（2）李明重新称取5g镁条，放在密闭容器中点燃，待反应完全后称得全部剩余固体质量为a，则a_________5g（填“＞”“＜”或“＝”）。（3）为了便于操作，李明同学换用石灰石与稀盐酸反应来验证质量守恒定律，最合理的实验装置是____________（填序号）。5．以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究并帮忙填写空格（包括表中的空格）。[提出问题]化学反应前后各物质的质量总和是否相等？[猜想与假设]猜想1：不相等；猜想2：相等。[实验探究]甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。甲组乙组实验方案（反应后略）实验现象有气泡产生，天平指针向右偏转铁钉表面有红色物质析出，溶液颜色发生改变，天平指针没有偏转结论猜想1正确反应的文字表达式：____________________________猜想2正确[反思评价]究竟哪种猜想正确？通过讨论，同学们发现甲组中有气体逸出，导致指针向右偏转。得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在____________________中进行。[得出结论]进一步分析发现，反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变，最终得出结论：_________________的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。[解释应用]解释：化学反应前后，原子的种类、数目、质量均不变，所以质量守恒。应用：某固体物质受热会发生分解反应，生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质，则该固体物质一定由________________种元素组成。【参考答案】1．【答案】D【解析】碳酸钠和碳酸钠溶液不反应，A项不能验证质量守恒定律；白磷燃烧生成五氧化二磷，放热，导致瓶内气体受热膨胀，部分气体逸出，B项不能验证质量守恒定律；镁燃烧需要氧气，需要的氧气没有称量，同时生成的氧化镁部分扩散到空气中或附着在没反应的镁条上，C项不能验证质量守恒定律；硫酸铜溶液和铁反应生成硫酸亚铁和铜，D项能够验证质量守恒定律。2．【答案】C【解析】由表中的数据可知，X的质量减少，是反应物，参加反应的质量为10g－g＝g，W的质量增加，是生成物，生成了g。由于Y的质量不变，g＞g，由质量守恒定律可知，Z是生成物，生成了g－g＝g，反应后Z的质量为90g＋g＝g。由前面的分析可知该反应由一种物质（X）生成了两种物质（Z和W），属于分解反应。由以上分析可知：W是由X分解的产物，可能是单质，A项正确；由于Y的质量不变，可能是催化剂，B项正确；该反应是分解反应，C项错误；反应后Z的质量为g，D项正确。3．【答案】D4．【答案】（1）错误；（2）＞；（3）C。【解析】（1）所有的化学变化都遵守质量守恒定律，镁条燃烧是化学变化，遵守质量守恒定律，燃烧后质量减少的原因是生成的氧化镁小颗粒扩散到空气中；（2）因为反应是在密闭容器中，根据质量守恒定律，反应后生成的物质的质量应该等于参加反应的镁和氧气的质量之和，故a＞5g；（3）石灰石与稀盐酸反应有气体生成，在验证质量守恒定律时应在密闭装置中进行，为防止气压增大，瓶塞冲出，最好采用C装置。5．【答案】[实验探究]碳酸钠＋盐酸氯化钠＋水＋二氧化碳；[反思评价]密闭容器（或封闭体系等合理答案均可）；[得出结论]参加化学反应；[解释应用]4。【解析】[实验探究]碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，文字表达式为碳酸钠＋盐酸氯化钠＋水＋二氧化碳；[反思评价]在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在密闭容器中进行；[得出结论]参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和；