新时期企业会计人才培养模式改革研究

一、企业会计人才培养模式改革的意义企业会计人才培养模式的改革，有利于提升企业会计人才队伍质量，促使核算会计职位人员能够为企业提供更加真实准确的数据，为领导者和管理者决策提供更加有效的依据；能够促使财务会计人员能够正确地衡量个人、企业和国家利益之间的关系，正确地进行核算、监督和综合反馈提升；能够推动企业管理会计工作人员更加积极主动地参与到企业的管理实践过程当中，为实现企业生产运营提供更加优化的管理方案，从而全面提升企业的经济效益。企业会计人才培养模式的变革，还能够更好地满足企业会计人才的需求，提升会计工作者的工作动力和积极性，促进他们强化对于企业的忠诚度、对企业文化的理解和对领导者工作的支持，从而更好地激发会计工作者的工作潜能和自身潜能，为企业各部门共同做好工作起到奠基作用。人才培养模式的转变，不仅能够将企业员工的真实价值更好地展现出来，还能优化企业的人力资源管理和行政管理工作，促使企业对于会计人才的绩效考核评价更加科学合理，并给企业会计人才的发展带来质的变化，能够更好地激发优化人才留在企业的愿望，为企业的进一步发展提供更多的人力价值。二、当前企业会计人才培养模式中存在的问题（一）部分会计人员知识更新速度慢，专业技术水平薄弱虽然目前会计人员从业都需要进行相关训练和考取会计类职称证书才能上岗，但是此类门槛只是能够保证会计人才具备最基本的会计类能力而设置，部分会计人员的知识更新速度慢，不能够及时学习会计方面的新知识、新思想，不能够将新观念和符合经济发展、时代走向的相关内容和思想融入会计工作实践当中来，又或是专业技术水平较低而没有有效地提升自我，造成了相关会计工作人员无法更好地适应新时期的会计工作转型升级，部分会计人员还存在知识老化、人员结构不合理、职称水平不足、涉及管理会计领域不足以及财务核算过程出现过差错等问题，这对于企业的优秀会计人才培养来说都是一些较为明显的障碍。与发达国家相比，我国企业会计人员中精细化人才缺口较大，需要在会计人才培养过程中改良策略并加大力度，着力解决好会计人员知识更新问题和专业技术深耕不足问题。（二）相关领导对会计人才培养重视不足，会计职业道德教育有待提高有少部分企业领导看重会计人员对企业发展规划、节省成本和利润以及为企业做出决策提供数据支撑的作用，却忽视了会计人才本身的发展和其综合能力的提升，往往将会计工作看作一成不变和服从命令而不知变通，这不仅会阻碍新时期优秀会计人员的成长，而且也会使得会计人员容易无法适应日新月异的市场变化所导致的企业新要求。很多企业领导把绝大部分时间用在业务开拓、人员管控、市场开发和产品研发上，但对于财务人员的能力提升、综合水平的突破及其未来的职业规划和发展方向与公司之间的联系却不够看重，从而导致无法形成良好的企业人才培养机制。另外，有些会计人才虽然专业能力精通，但职业道德水平不足，在进一步发展过程中，诚信、工作态度、综合素养、道德水平会对会计人员的工作质量带来巨大影响，并且会计人员职业道德水平的提高本身也是企业会计人才培养的主要目标之一。（三）会计专业人才培养后劲不足，与用人单位存在差异很多会计人才在学校学习阶段往往以学习理论知识为主，没有深入地把理论与实际工作需要用到的知识有效结合起来，并且养成了以理论归纳经验的习惯。很多高校会计人才培养的模式太过于单一，结构不够理想，而且强制要求学生要博学其他与会计无关且与其自身其他方面发展也无作用的学科，例如英语、形势、历史等课程，而对于与会计相关的金融、证券、投资相关课程的专业性紧密度不够，这也就造成了会计人才毕业后进入企业时无法快速有效地适应企业的发展需要和企业领导的相关要求，会计人才在后续培养过程中后劲不足，人才质量的提升已经成为培训中较难提升的目标之一。部分会计人才自身所领悟的会计知识和以考证、毕业未目标时学习的会计应用方法和用人单位的实际情况存在较大差异，这就很可能导致会计人员难以通过自适应的方式来使得自身才华更好地在企业发挥价值，这也是会计人才培养当中存在的重要问题。三、新时期企业会计人才培养模式的改革策略（一）优化财务人员结构，提升会计锻炼和发展空间企业应当制定和完善会计人员培养和素质提升相关制度和方案，不断优化财务人员的结构，使其能够协助部门内其他同事共同完成协作性财务任务，也能够独当一面，及时处理好与自身工作相关的财会类问题，要优化人员队伍，加强对会计人员知识储备和理念更新速度的培养与考核，根据会计人员的职级、提升情况、绩效考核状况和实际业绩等综合评定会计人员的能力、水平与价值，并给予一定的激励。应当适当提升会计人才招聘、提拔门槛，加强对其职业能力、证书、应变能力和实际工作潜能的考察，选取既具备高学历和会计方面专业素养高，又具有创新意识、具有发展潜能、道德品质良好的会计工作人员，对其重点培养，及时跟进。应当促进会计人员自主学习提升意识不断提升，并发挥经验比拟法和榜样示范法的作用，用以激励会计人员不断学习和借鉴优秀会计人员的经验，以此作为驱动力，更好地提升会计人员的综合能力，不断提升其锻炼和发展空间。应当建立和实行会计人员定期轮岗制度，让会计工作者能够更好地适应与会计相关的每一个岗位，了解和熟悉会计工作和财务部门各环节、各流程的重点工作内容，从而更好地掌握会计工作和会计能力改良的精髓，培养综合协调能力强、具备管理和沟通能力与风险防范能力、具备系统思维和创新思维、能够为企业健康发展提供或参与决策的高级会计人才。（二）提高重视程度，改进对会计人才培训和考核的方法企业应当提高对于会计人才培养的重视程度，不断发挥领导者的决策力和机动力，动用一定的人力物力助力会计人才的培养，从而使其能够高效有序地提升自我，反哺企业，从而形成会计人才源源不断发展并贡献企业的良性循环，给企业财务工作乃至整个企业的运营工作带来更多的驱动力。应当采取多种方式和手段，改进企业对于会计人才培训和考核的方法，通过让上手成为自然，把用对路的会计人才培训更好地融入企业的发展理念当中，拓展会计人员学习和参观途径，结合网络培训、同行交流、聘请会计类专家进行知识专题讲座、安排自主培训学习任务、开展会计类公司团建活动等方法，不断开拓会计人员的专业眼界，提升其会计知识储备量和实际应用量，不断提高他们的胜任能力。除此之外，通过技能竞赛、知识分享会、部门会议、跨部门交流等方式，充分发挥会计人才特长优势互补的作用，使得公司会计人员之间可以互相沟通交流、答疑解惑、取长补短，使得每一位会计人员的能力更加全面，从而进一步激发他们的工作潜能和工作激情，与此同时满足他们对于自我实现的需求，进一步提升他们对于企业的忠诚度和对于会计工作的热爱度。应当改进对于会计人员的考核，从单纯的定性指标，改革为定量与定性相结合，不仅结合会计工作者的业绩、工作成效、职称、工作能力，而且结合会计人员的发展潜能、工作态度、综合管理水平及其在团队中的作用和贡献，从而使得绩效考核评价体系也成为推动会计人才不断发展的重要驱动力之一。（三）完善会计人才培养机制，实现与企业无缝对接企业应当不断完善会计人才培养机制，拓展会计人员晋升渠道，在做好不同级别会计人员专业培训的同时，给予会计人员以更多机会去接触与会计相关的工作，从而让他们在适应工作岗位的同时，更好地、更方便地找出适合自身的会计职业规划和职业发展之路，丰富会计学习和练习路径，开辟新的渠道促进其会计综合能力的全面提升。应当适当举办类似骨干企业财务负责人培训班、中高级财务人员培养工程等项目，通过校企合作及合作友好企业交流、工学研一体化互助等方式，开阔企业会计人才的发展性眼界，培养企业未来发展更加需要的人才，从而实现企业用人的无缝对接。应当结合经济全球化和市场日新月异的会计要素变化情况，转变企业会计人才发展模式，强化多种措施，利用各种有效途径，运用先进的企业文化留住会计人才。应当发扬以人为本的会计人才管理理念，不断从工作上、生活中、心理上关爱员工，提升会计工作人员对于企业及企业领导者的感恩之心，激发他们的工作潜能和工作能力，为其进一步发展和保障企业财务工作的可持续优质发展提供源源不断的动力。应当不断打造企业“智囊团+金字塔”型会计人才队伍，建立高效、强大的财务智囊团，对于企业财务工作的改进和会计人才的培养进行头脑风暴，得出最优决策，并同时注重金字塔型企业会计人才中塔尖、塔基、塔身的全面培养，使得不同岗位的会计工作人员能够发挥合力。（四）加强对会计人才的道德教育，重视会计技能与实践的互动性企业应当不断加强对于会计人才的道德教育，培养其诚信品质、责任心和其他重要的基础道德理念，并进行复核和考察，通过引导、规范、指正、规劝、表彰、批评、约束、惩戒等方法综合发挥作用，从而促进会计人才更好地树立正确的职业观念，进一步规范其自身的会计行为与会计思想。应当对会计人才的爱岗敬业、态度端正、兢兢业业、谨小慎微等与自身工作实际状况相接近的品质进行定期要求和考核，并运用公司条例章程和财经法规来规范和处理员工的行为，从而实现会计工作人员不断主动提高自身素质和会计职业素养的目标，从而从会计人员道德教育入手，间接提升会计人才的人格水平和职业能力。企业应当加强重视会计人员技能与实践的互动性，多安排员工在努力工作和接收会计方面新观点的同时，主动将学到和领悟到的会计新知识、新方法全面运用于工作实践和其他社会实践活动当中，从而提升会计人才理论转化为实际的价值，改善会计人员的发展模式和发展趋势，将实用性和技术性的内容更好地贯穿于企业会计人才培养的全过程当中，从而使得会计人才在工作和接受培养的过程中具有无限的发展潜力，在互动中主动锻炼自我，使自身的才能发光发热从而更好地为企业带来更多效益。（五）促进会计工作人员继续教育，推动会计行业产学研战略联盟企业应当不断促进会计工作人员在工作之余进行继续教育，通过对会计人员的了解和归纳总结，分析出每一位会计工作人员的短板、发展方向、职业潜能等因素，再对相关人员进行分类，对不同类别的会计人才辅之以不同的继续教育内容，从而对会计人才的职业能力和专业素养进行更新、补充、拓展、巩固和提高，不断完善其知识结构和思维方法，提升其应变能力和职业转型能力，从而促进会计人员能够创新性发展，稳中求提高，更加适应新时期企业对会计人才的要求及大环境下企业会计工作人员的工作转型发展，并提升其业务能力和自我反思能力，使得会计人员能够具备终身学习、终身自我改进及发挥“他山之石可以攻玉”的作用，让会计人员能够对其工作情况、岗位职责、责任要求、业务能力、提升方向和个人发展方向具有更加明晰地了解，并以此为基点实施提升和改良，促进其更加出色地完成工作任务、履行好自身的岗位职责，并给所在部门及整个企业带来衍生价值。企业应当积极推动整个会计行业产学研的战略联盟，通过企业发展战略和岗位状况，更加深入地对会计工作者进行针对性培养，减少培训中无用功所占比例，使得会计人员能够更加专注地投入到自我提升的环节当中去。应当积极推动会计行业“深加工模式”的发展，联合行业专家和专业院校教授，共同成立内外结合的会计人才培训组织，实施会计优秀后备人员培养计划，从点对点，到线对线，再到面对面，全方位地搭建和维护会计人才培养平台，使得应用型会计人才能够更好地为企业所用，并提升会计人才与各种企业之间的匹配度，强化会计工作实践中能力和业绩导向的功能作用，体现不同行业、不同岗位会计工作的特点进行专门化培训，从而使得各层次会计人才都能够最大限度地发挥自身的能力和特长，为企业充分应用好高端会计类人才做出贡献。四、结束语随着全球经济一体化的发展和国际、