外研社三年级起点小学英语五年级上册module7-8习题

外研社三年级起点小学英语五年级上册module7,8习题★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：清华大学英语教授研究组提供Module7将单词补充完整节目pr_g_a_me盲的bl__d聋的d__r小鸟ch__k香肠sa_u_a_e消防员fi__m_n坐s_t听到h__r有用的us__u_选词填空Thismanis______.Hecan'tsee.deafB、blindC、hearThisgirlis_______.Shecan'thear.sitB、listenC、deafCanyousitdown?Yes,Ican.B、Yes,Ido.C、No,Iaren't.Thisbookis______forstudents.wellB、helpC、usefulIcan'twalk!_____meplease!helpB、readC、seeIlikeeat______,nothotdog.pigB、sausageC、dog读一读，选一选1、A：CanIwalktotheparkthisevening?B:________________________________________2、A:Thispersonisblind.B:________________________________________A:_________________________________________B:No,Ican't.A:__________________________________________B:Hecan'thear.A:Thisoldmancan'tsitdown.B:__________________________________________连词成句ride/can/I/a/bike/______________________________________________.sing/dance/can/and/I/_______________________________________________.walk/little/can't/this/boy/_______________________________________________.computer/very/is/useful/_______________________________________________.blind/can't/people/see/this/________________________________________________.写一写关于你或者你的朋友Icanswim,Icanswim,questionNamecanCan'tSamcanplaybasketballCan'tswimModule8将单词补充完整体操e_er__se咖啡c_f_e_茶t__操场pl__g_ou__跳绳s__p铃b__l在之前be__re开始st__tra__鸣、响读一读，连一连Whattimedoyougetup?Yes,ofcourse.Doyougoshoppingeveryweekend?It'steno'clock.Wheredidyougoyesterday?Iplayedmypiano.Whattimeisitnow?Yes,Ido.Whatdidyoudoat6o'clock?Igetupatsixo'clock.Wouldyouliketoplaywithus?Iwenttothesupermarket.读一读，选一选homelunchgetupexercisesplaygroundfantastichomelunchgetupexercisesplaygroundfantasticI_____at6o'clockinthemorning,Thebellringat8o'clock,thenwegointotheclassroomat10o'clock.Ido_______withmyclassmate.Weallplayfootballinthe______.Ilovethissport,becauseit'scooland______.At12o'clock,wehave_______.At5p.m.weendtostudyandgoback_______.根据提示答复下列问题Whattimedoesschoolstart?(nineo'clock)______________________________________________________________Whattimedoyougetup?〔halfpastseven)______________________________________________________________Whattimeisitnow?(3o'clock)______________________________________________________________Whatdotheydointheplayground?(playbasketball)_______________________________________________________________WheredidXiaohuagolastSunday?(Shanghai)___________________________________________________________________看一看。写一写Hegetupat5o'clock____________________________________________________________(sheplaythepiano)_________________________________________(theydoexercise〕__________________________________________〔heeatdinner)__________________________________________(Idohomework)根据自己的实际情况答一答Whattimedoyougetup?Atsixo'clock1Doyougotoschoolbybus?2Whattimedoyoustartclass?3Whatdidyoudowithyourfriend?4Whendidyoudoyourhomework?5Whattimedidyougotobed?6Whatdoyoudoattheweekend?My

Teacher

MyEnglishteatherisMrXu,hisEnglishnameisMartin.HisEnglishisverygood.Andhealwayswearsapairofglasses.Helikeswearingbluetrousers.Myteacherishandsome.Heoftenplayswithusafterclass.HeoftenreadsbooksandEnglish.Hishobbyisreadingbooks.MrXulikesdrinkingCokeandeatingchips.Sometimesheisangry,becausewearenaughty.Sometimesheishappy,becausewearegood.Ourartteacherisnottoooldandnottooyoung.He’stallandstrong.Hehasabigmouthandsmallears.Helikeswearingahat.Heisgoodatdrawing.He’sveryfunny.Wealllikehim.Mynewteacherisscienceteacher.He’sverystrong.Hehasabigmouth,twobigears,twobigeyesandanottoobigandnottoosmallnose.Heoftenwearsablacknewshirtandbrownpants,withtwobigshoes。

Myscienceteacherisverykind.Andheisverysmart,isn’the?Today,wehavescienceclass.Weareveryhappy.Becauseheissofunny.Whoishe?He’saMr.Zhou.MyEnglishteacher

IhaveaverygoodEnglishteacher.Ourclassalllikeherverymuch.Thoughshe’sourEnglishteacher,butweoftencallhernameHolly.

Sheisveryfriendlytous.WeallliketohaveEnglishclassesverymuch.

Sheissoyoungandbeautiful.Shelookslikeamiddleschoolstudent.Shehastwobigeyesandlonghair.ShelikeswearingT-shirtsandjeans.

SheteachesEnglishverywell.Inclass,shelookslikeoureldersister.Weusuallylearnnewthingsbyplayinggamesandsingingsongs,sowealwayshavefuninEnglishclass.Sheoftenhelpsustosolveproblems.Afterclass,shelookslikeourfriend.Weoftenplaygamestogether.

Now,yousee,doyoulikeourEnglishteachertoo?MyfavouriteteacherisMissHuang.Sheisabeautifullady.Shehastwobigeyes,ahighnoseandalittleredmouth.Thereisalwaysasmileonherface.MissHuanglikessingingandcollectingposters.Sheisgoodatplayingthepiano.Intheevening,shealwayssitsinfrontofthepianoandplaysnicemusic.Sheisgoodatdancing,too.Sometimessheteachesusdancing.MissHuanglikesdogsverymuchbecausethedogisveryfriendlyandcute.Herfavouritecolorisblue.Becauseblueisthecoloroftheskyandthesea.Thisismyfavouriteteacher.Ourclassmatesalllikeherverymuch.译文：我最喜欢的老师是黄老师。她是一位漂亮的女性。她有两只大大的眼睛，一个高高的鼻子和一张小小的红唇。她的脸上总带着笑容。黄老师喜欢唱歌和收集海报。她钢琴弹得很好。晚上，她常常坐在钢琴前弹奏优美的乐曲。黄老师跳舞也很棒。有时她也会教我们跳舞。黄老师非常喜欢狗，因为狗很友好也很可爱。黄老师最喜欢的颜色是蓝色，因为蓝色是天空和海的颜色。这就是我喜欢的老师。我们班的同学都非常喜欢她。Hello!I’mJessie.IlikeEnglishverymuch,becauseofmyEnglishteacher,Nettie.Today,I’llintroducehertoyou.

Inmyeyes,she’snotateacher,butalovelygirlandagoodfriendofmine.Sheisnottall.Sheisthin.Shehasthelonghair.Herfaceisround.Therearetwosmalleyesonherface.Shelikessmiling.Whenshesmiles,hereyesjustlikethemoonatthebeginningofthemonth.Ithinksheisverybeautifulgirl.

She’sverykind,likeanoldfriend.Shecansing.Shecandraw.Shecandance.ShecanspeakverygoodEnglish.Shecantellusstories.Shecanplaygameswithus.WhenwehaveanEnglishlesson,wefeelveryhappy.Allofusareinterestedinherlesson.

Ihaveagoodteacher.IthinkI’mverylucky.无锡市芦庄实验小学五年级英语竞赛〔阅读篇〕班级姓名得分AstoryofabadkingOncethereisabadkingandallhispeoplehatehim.Onehotday,thekinggoestoswimbyhimselfinariver.Suddenlyhefeelsveryweakandcan’tmovehishandsandlegs.Atthisdangerousmoment,twofarmersareworkinginthefieldandseeeverthing.Ofcourse,thefarmersdon’tknowthemanintheriveristheking.So,thefarmersjumpintotheriverandsavethekingoutofthewater.Thekingthanksthefarmersandsays,“I’myourking.Askforanything,andIwillgiveittoyou.〞Thefirstfarmersays,“Myfatherandmotheraresickonbed.Canyougivemesomemoneytosendthemtoadoctor?〞Thekingagrees.Thenheasksthesecondfarmer,“Howaboutyou?Whatdoyouwant?〞Thefarmerlooksworriedandunhappy,“Don’tletotherpeopleknowIseeyou.〞阅读短文，根据短文意思，判断下面的句子是否正确。(T表示正确，F表示错误)〔〕1.Thekinggoestoswiminariverwithtwofarmers.〔〕2.Thekingalmostdiesintheriverbecausehesuddenlyfeelcold.〔〕3.Thetwofarmersdon’tknowthemanintheriveristhekingbeforetheyseehim.〔〕4.Thekingisalwaysnicetohispeople.阅读短文，根据短文意思和下面的句子，选择正确答案。〔〕1.Whydoesthekinggotoswiminariver? A.Hefeelsveryunhappy. B.Hefeelsveryhot. C.Hefeelsverytired. D.Hefeelsveryworried.〔〕2.Whydothetwofarmersjumpintotherivertosavetheking? A.Theywanttogetreward(奖赏) B.Theyarenicepeople. C.Theywanttokillthekingintheriver. D.Theylikethekingverymuch.〔〕3.Whatdoesthefirstfarmeraskfromtheking? A.Somefood. B.Somemoney. C.Somedresses. D.Nothing.〔〕4.Whydoesn’tthesecondmanaskforanyrewardfromtheking?Hehasalotofmoneyhimself.Hedoesn’tlikethemoney.Hewantstokilltheking.Hehatestheking.Atbarber’sshop(在理发店)Jimistwelveyearsold,butheoftenthinksthatheisaman.Athome,whenhetakesabath,healwaysaskshisfathertohelphimshave.Everytime,hisfathersaysthatheisstillaboyanddoesn’tneedtohaveashave.Oneday,hegoestoabarber’sshop.Atthattime,thebarberhasnothingtodo.WhenJimaskforashave,thebarberlooksathimwithsurprise,letshimsitdownandthengoesout.Jimwaitsandwaits.Aftersometime,thebarberstilldoesn’tcometohim.Jimgoesoutandfindsthebarberisstandingoutsideandtalkingwithawoman.Atthistime,Jimisreallyangryandasksthebarber,“Whatareyoudoingnow?Whyareyouleavingmealoneallthetime?〞Thebarberlooksback,andanwers,“Well,I’mwaitingforyourbeardtogrow.〞阅读短文，根据短文意思，判断下面的句子是否正确。(T表示正确，F表示错误)〔〕1.Jimistwelveandhasbeard.〔〕2.BecauseJim’sfatherdoesn’tshavehim,hegoestothebarber’sshop.〔〕3.WhenJimgetstothebarber’sshop,thebarberisverybusy.〔〕4.Thebarberplaysajoke(开玩笑)onJim.阅读短文，根据短文意思和下面的句子，选择正确答案。〔〕1.Whydoesn’tJim’sfatherlethimshavehisbeard?BecauseJimhasnobeard.BecauseJim’sbeardisshort.BecauseJim’sbeardisverylong.BecauseJim’sfatherdoesn’tlikehim.〔〕2.WhatisthebarberdoingwhenJimgoesintothebarber’sshop?Heisshavingaman.Heissleepingintheshop.Heistalkingwithawaman.Heisdoingnowork.〔〕3.WhatdoesthebarberaskJimtodo?HeasksJimtowait.HeasksJimtogobackhome.HeasksJimtogoaway.HeasksJimtowaitforanotherbarber.〔〕4.WhydoesthebarbertalkwithawomanandleaveJimaloneintheshop?BecauseJimhasnobeard.BecauseJimhasnomoney.Becausehedoesn’tlikeJim.Becausetheirtalkisveryimportant.Astrange(奇怪的)waytomakefriendsMrsBlackgoestoliveinanewcitywithherson,Bob.Onemorning,shefindsBobisnothappyandasks,“Whydoyoulooksosad?〞“Ihavenofriendshere.〞Saystheson.Justatthismoment,someoneknocks(敲)atthedoor.MrsBlackopernsthedoorandseesawomanstandingwithasmile,“I’mMrsSmith.Ilivenextdoor.CanIborrow(借)twoeggs?〞“Certainly.〞saysMrsBlack.Intheafternoon,aboycomestoBob’shouse,“MynameisPeter.Mymotherasksmetogiveyoutwoeggsandsomecakes.〞“I’mnewhere.Comeinandplaywithme,〞Bobisveryhappy,“I’mhappythatyourmotherborrowstwoeggsthismorning.〞“Welcometoourcity.Butmymotherdoesn’treallyneedtheeggs.Shejustwantstomakefriendswithyou,〞theboysmiles.阅读短文，根据短文意思，判断下面的句子是否正确。(T表示正确，F表示错误)〔〕1.MrsWhiteandMrsSmitharefriends.〔〕2.BobandPeterdon’tknoweachotherbefore.〔〕3.PeterlikestoplaywithBob.〔〕4.Atfirst,Bobdoesn’tliketoliveinanewcity.阅读短文，根据短文意思和下面的句子，选择正确答案。〔〕1.WhydoesBoblooksadonemorning?Heisill.Heishungry.Hehasnofriendstoplaywith.Hehasnocakestoeat.〔〕2.WhattimedoesPetercome?Intheearlymorning.Intheafternoon.Intheevening.Atnight.〔〕3.WhydoesPetercome?Toborrowmoreeggs.Toreturn(归还)eggs.ToplaywithBob.BothBandC.〔〕4.WhydoesMrsSmithcometoborroweggs?Shehasnoeggsatthattime.Shewantstohavemoreeggs.ShewantstomakefriendswithMrsWhite.Shewantstomakecakes.Themice(老鼠的复数)andacatAmanlivesinabighouse.Helikeshishouse,buthehatesthemiceinit.Oneday,hebuysabigcatfromthemarkettoeatthemice.Afterafewdays,thecatkillsmanymice.Thistime,themicebecomeveryworried.Theydecidetodosomethingtosavetheirlives,soallthemicecometogethertodiscuss(讨论)it.Theyhavemanyplans,butnooneofthemisgoodanduseful.Atlast,ayoungmousestandsupandsays,“I’llshowyouwhatwecando.Wecanputabellaroundthecat’sneck.Thenifthecatcomeswecanrunawaybecauseweshallhearthebellring.〞Allthemiceagreeandsayit’sagoodidea.Thenanoldmousestandsupandasks,“Thepoint(关键)iswhichofuswilltiethebelltothecat’sneck?〞Noonesaysanythingbecausenoonedarestodoit.阅读短文，根据短文意思，判断下面的句子是否正确。(T表示正确，F表示错误)〔〕1.Themanislivinginabighouseandtherearealotofmiceinit.〔〕2.Thecatisgoodanduseful.〔〕3.Ifamousecanputabellaroundthecat’sneck,thecatcan’teatthemouse.〔〕4.Nomousewillputabellaroundthecat’sneck.阅读短文，根据短文意思和下面的句子，选择正确答案。〔〕1.Whatdoesthemanworryabout?Hishouseistoobig.Hiscatistoobig.Hehasmanymiceinhishouse.Heonlyhasonecat.〔〕2.Whydoallthemicehaveameeting(会议)oneday?Theywanttoliveinanotherhouse.Theywanttokillthemaninthehouse.Theywanttokillthecatinthehouse.Theydon’twanttobekilledbythecat.〔〕3.Whatdothemicethinkoftheyoungmouse’sidea?It’sabadidea.It’sadangrousidea.It’sverynice.It’sverypractical(实际的).〔〕4.Whatcanwelearnfromthestory?Tosayisonething,todoisanother.Themiceareveryclever.Themanisveryclever.Thecatisveryclever.全国中小学“教学中的互联网搜索〞优秀教学案例评选教案设计教师个人介绍省份：山东学校：潍坊外国语学校姓名：宋晓丽从事小学英语教学工作，工作态度认真、积极。踊跃参与学校的教育教研活动，撰写论文、小课题、案例、课件制作等；辅导学生参加各级英语竞赛活动。以“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切〞作为自身教育理念，扎实工作、不怕困难、勤奋学习。教案背景1、面向学生：小学2、学科：英语3、课时：14、学生课前准备：①预习课文，找出生词、句型。

②上网搜索，了解体育运动工程。教学课题知识与能力方面：

1、掌握体育运动方面的单词及句型。

2、培养学生在网络里获取信息、合理利用信息的能力。

3、能将所学运用到实际生活当中。情感领域方面：

1、培养学生的探究能力和搜集信息的能力。

2、培养学生严谨的科学态度和耐心、精细的学习行为。开展方面：

1、掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。2、学会自主发现、自主探索的学习方法。3、养成学生开朗、大方、自信的性格。同时通过一系列英语活动的设置，逐渐养成学生东西方文明礼仪习惯。教材分析《What’syourfavouritesports?》是外研社出版的新概念英语一年级起点的第二册第八模块第二单元的内容。这节课的重点是在学生已经掌握关于体育运动的新词football,basketball,ping-pong,swimming以及color、animal等单词的情况下，怎样用句型What’syourfavouritesports/color/animal?进行问答。并能将所学句型运用到实际生活当中。本节课的难点是个别单词的发音及句型的运用，如favourite,及句型What’syourfavouritesports/color/animal?教学方法教学方法：情境导入法、任务驱动法、小组讨论法。学习方法：自主学习法、合作学习法、探究式学习法。教学过程

〔一〕、单词操练环节1、【百度图片】姚明照片由幻灯片出示姚明照片，大家认识他吗？谁能说出姚明是从事什么运动工程的？谁还能用英语说出你所知道的体育活动还有什么？用whoismissing法对所学新词进行操练：T:Lookattheblackboardcarefully,somewordwillmissing.Doyouknowwhat’sit?Whocansaythewordfirstwillgetonestarforyourgroup.T:Areyouread?Let’sgo!(老师操作电脑，一个单词迅速消失)S1:together!(一组Sam抢答成功，为一组获得一颗星)T：Ok,let’sgoon.(老师操作电脑，第二个单词迅速消失)S2:about!T:Ok.三组Linda抢答成功，为三组获得一颗星。Next,let’sspeakoutthewordstogether.S:favourite,with,sport…〔二〕、句型操练环节T:Doyouknowwhat’sthis?(教师展示rainbow幻灯片)S:Rainbow!T:Verygood!Canyouspeakoutthecolouroftherainbow?S:Red,yellow,pink,green,purple,orange,blue.T:What’syourfavouritecolour?(板书What’syourfavouritecolour?It’s…/Myfavouritecoulouris…)S1:It’sblue.(教师做出评价。接下来教师再找2-3个学生问答，进行师生互动。)T:Ok,youdidagoodjob.Nowlet’splayagame.Askandanswer.(小组接龙游戏，教师向学生解释游戏规那么：小组内进行问答接龙。)T:Areyouready?S:Ready!T:Ok,let’sbegin!(小组内进行接龙游戏，教师对个别小组进行指导讲解。练习3分钟后找2-3组学生进行展示，然后教师对其进行评价。)T:Nowlookattheblackboard.Therearesomanyanimals.Doyouknowtheirnames?(教师展示动物园的幻灯片)S:Lion,snake,tiger,elephant….(大家七嘴八舌说出图片上动物的名字。)T:Verygood!What’syourfavouriteanimal?(教师口头解释句子意思。)S1:It’sdog.(教师再找2个学生进行问答，完成互动，然后同桌之间进行练习，完成对句型的操练。)T:Canyouguesswhat’smyfavouriteanimal?(教师让学生猜自己最喜爱的动物是什么，大家踊跃答复，最后公布答案，对猜对的小组进行奖励。)T:Let’sdosomesports.Canyouspeakoutthewords?(教师展示运动的幻灯片)S:Football,basketball,swimming…(大家踊跃答复，说出图片中关于运动的单词。)T:What’syourfavouritesport?(教师找2-3个同学进行问答，然后同桌之间进行练习。)T:Nowlet’shavearest.Singasong.〔播放歌曲，学生边唱边做动作，活泼气氛。〕〔三〕、学以致用环节T:Turntopage32,readthetexttogether,andthenactoutthetext.(明星小剧场-根据自己实际情况编排短剧。学生准备2-3分钟后，选3对学生进行展示，教师进行评价。)〔四〕、课外拓展环节【百度图片】noodles【百度图片】meatT:Andnowlet’seatsomething.Doyouknowtheirnames?(教师展示食物的图片。)S:Meat,sweets,noddles…(学生说出单词，教师引出新词food,教师先领读，学生再齐读，完成对新词的学习。)T:What’syourfavouritefood?〔教师选2-3个学生进行问答，然后让同桌之间进行句型操练。〕【百度图片】sweets〔五〕、作业T:1.Readthetextfreely.2.Makeasurvey.(教师发调查表，讲解调查表的填法。)Askthreepupilsofyourgroupandyourfather,motherandafriendusingthe“What’syourfavouritecolour/animal/sport/food?It’s…〞andthendrawpicturesonthetable.colouranimalsportfood(食物)pupil1

pupil2

pupil3

father

mother

friend

七、教学反思该教案已经用于实际教学，这节课的重点是在学生已经掌握关于体育运动的新词football,basketball,ping-pong,swimming以及color、animal等单词的情况下，怎样用句型What’syourfavouritesports/color/animal?进行问答，并能将所学句型运用到实际生活当中。通过搜索一些学生比拟感兴趣的网络图片，激发学生质疑探究的学习兴趣，同时通过同桌操练、小组合作学习、角色扮演等方式对所学内容进行练习，学生学生普遍掌握的比拟好。但在一些方面是有待改良的，比方：应多设置适合低年级英语教学的游戏活动，使活动更生活化，更容易激起他们的兴趣。利用网络搜索适合低学生看的电视英语节目或视频，教会他们自学感兴趣的内容，并能在课堂上与老师同学交流，在提高英语口语水平的同时也培养了孩子的兴趣。我想通过这堂课，在以后的班级教学中，我还要加强这方面的训练，找一些更为科学的方法，使学生在各方面都有所收获。苏州市彩香实验小学双语教学实验进展情况简介学校开展双语教学的主要思路我校在苏州市“注重母语、强化英语、尝试双语、小班推进〞这一指导思想的引领下，通过推行“渗透型〞双语教学模式，融学科教学、双语活动、环境建设于一体，较好地构建出学得与习得并重、知识与能力共举的双语实践体系，为我校的小班化双语教育实验架设了较为全面的操作平台。目标要求〔1〕师资建设目标为了保证双语学科教学质量，我校将从提高双语教师素质入手，强化对实验教师的培训工作。培训分层推进，形成梯队建设。〔A〕全体双语教师培训。组织全体实验教师集中业务学习，届时实验教师将交流实验体会，学习教育理论及实验研究方法。并以<<实用双语教育手册>>为主要教材,普遍提高实验教师的英语口语水平。平时能够通过互相听课、评课的方式，共同提高双语教学水平。〔B〕骨干双语教师培训。积极为骨干双语教师提供高质量的培训时机。组织参加全国各地的双语教育研讨交流，汲取先进经验和方法。学校将竭尽全力使我们的双语师资在质和量均有所提升，取得双赢。〔2〕双语教学实验目标A．通过实验，更新教育观念，弄清双语教育的根本内涵、原那么、目标、意义与实施策略，探讨双语教育的宗旨及双语课程目标。变更以知识为本位的教育观念，树立以学生的自主开展为目标的教育思想。B．构建适合学生主动选择、主动求知、主动开展的新的课程结构体系，即在使用规定教材的根底上，及时结合教学实际，对局部内容提出合理化的修改调整、补充完善的建议和意见，特别要加强校本课程建设，突出双语训练、综合艺术等特色课程，以满足学生个性开展的需要。C．发挥环境育人的作用，优化双语环境、，给学生开辟锻造自我、展示自我的双语学习新天地，让学生在实践参与和成功体验中健康成长。D．实践探索小班化课堂教学“四化〞〔教学内容生活化、课堂教学民主化、教学环境自然化、教学手段多样化〕的操作策略与原理，使课堂变成充满欢快色彩和情趣的“学习乐园〞。E．通过实验，培养、造就一批具有较高水准的“双语教育〞师资，促进学校师资队伍建设，初步形成双语特色，从而推进学校的整体开展，把我校创立成在社会上有较高声誉的示范性实验小学。评价方法对于双语教学的又一瓶颈问题——评价，我校采取的是分层评价方式，这里的分层是从不同的层面进行评价。课堂教学层面主要是通过《双语课堂教学评价表》来进行测评。苏州市彩香实验小学双语课堂教学评价表〔试行〕学科__________班级___________教师___________日期__________教学内容_____________________________________________评价工程对评价要求的描述分值得分教学目标

〔20分〕切合学生知识水平及英语认知水平5

教学任务饱满，教学内容符合双语课堂教学实际要求5

注重知识内在联系性，重难点处理得当5

课堂教学双语使用量到达相应标准〔见附〕5

学习资源

〔20分〕学习内容选择和处理科学5

学习活动所需相关材料充足，并符合教学目标5

英文材料在内容上科学、标准，无语言错误5

教学教程

〔40分〕课堂互动课堂环境宽松，师生关系融洽5

保持多向丰富、和谐、有效的信息交流5

学生学习方式学生参与活动积极主动，有广度和深度5

学生学习情绪饱满，个性特长和协作精神得到充分表达5

教师主导作用善于创设课堂双语情景，并利于激发学生学习兴趣5

课堂英语的口头表达正确、标准、流畅，且发音纯粹5

善于使用形体语言，利于信息传递。减少双语造成的负面影响5

板书〔画〕或课件设计标准合理，无英语语言错误5

善于把握教学节奏，使绝大多数学生积极参与知识建构5

实施鼓励性评价，有助学生建立学习兴趣5

教学效果

〔20分〕学科知识技能到达要求5

能掌握一定量的英文专业术语5

学生获得不同程度进一步开展能力5

总分

100

总体评价

〔附〕双语课堂英语使用量标准：一~二年级：10%~30%三~四年级40%~60%：五~六年级：70%~80%教师层面对于双语实验教师的评价，我们主要是通过口语测试、家长问卷、活动参与率和成果积累等方面进行。我们每学年测评一次，学校根据老师们不同的积分，给予不等的奖励。学生层面对于参与双语实验的学生，我们以档案袋的形式，对学生的学习成果进行积累。师资问题面对双语教学实验瓶颈之一的师资匮乏问题，我校首先鼓励具备双语教学能力的教师积极投身、尝试双语教学实践。并投入大量经费，通过暑期集中的学校自培、参加江苏省教育厅组织的引智英语学习，参加全国双语研讨会的形式，提高双语教师的英语语言水平和双语学科教学的能力。我们还积极发挥英语教师和学科教师的积极性，通过组建双语课题组，采用英语教师与学科教师结对子的方法，加强两者的互动与整合，推进我校双语教学实验。通过两年多来的努力，我校已有成熟的双语学科教师6名。采取的一系列重要举措：①做好双语课堂教学的“三个环节〞为确保高效率、高质量地落实双语学科教学目标，我们重点围绕“备课、上课、课后反思〞三个环节，鼓励教师不断改良课堂教学方式，完善教学过程，提高课堂教学效益。〔1〕备课确双语学科教学目标；现英语的工具性作用；准确做出学情分析，重难点处理得当；表达互动环节，为学生主动学习留有足够空间。〔2〕上课堂教学英语使用量到达相应标准；文材料在内容上科学、标准，无语言错误善于把握教学节奏；使绝大多数学生积极参与知识建构；实施鼓励性评价，帮助学生建立学习兴趣。〔3〕课后反思要求实验教师在每节双语课后，认真反思、总结经验与缺乏，并及时撰写教后反思，定期整理，择优编入校刊“教学故事〞专栏。②丰富双语活动，促进学生主动开展。丰富多彩的活动对孩子来说，永远是一个巨大的磁场，具有无穷的吸引力。课堂上的英语活动由于时间、空间的限制，有时难免让学生有意犹未尽之感。为弥补课内活动的缺陷，我们充分挖掘学校资源，创造浓厚的双语校园文化，推动学生学习英语的内在动力，强化学生英语运用能力。〔1〕英语活动日我们将双周五定为英语日，鼓励学生在这一天尽量运用英语交流。每学期初，由负责教师制订本学期英语活动方案。英语活动日的活动可谓是生动活泼、丰富多彩。从童谣、歌曲到游戏、竞赛，从个人表演到小组展示，紧紧围绕提高学生英语交流实效这一主题，通过各种形式调动学生参与的积极性。经过一年多的尝试，英语活动日已经成为我校双语实验中一道亮丽的风景线，也是我们双语班学生每周期待的一天。〔2〕校首届双语节2005年6月和2007年6月，在校长室的积极倡导下，在课题老师的精心筹划下，在实验教师的大力支持下，在双语班学生的激情参与下，我校成功举办了两届双语节。由学生设计的节徽散发着浓浓的双语文化气息，一张张学生创作的双语小报充分展示了孩子们对双语的喜爱，一个个英语课本剧的表演淋漓尽致的展现出孩子们英语口语的水平，英语歌曲与英语童谣的联唱比赛给每个一年级双语班的孩子提供了展示自己英语才能的舞台。同时，我们还通过双语论坛，将我们的实验成果与同行们进行交流。两