第十五章电流和电路人教版物理九年级上册

第十五章电流和电路一．两种电荷：生活中的各种电器想要正常工作必须要有电流，而电流是由许多带电的基本粒子定向移动形成的。：带电的基本粒子叫做电荷，分为两种。带正电的基本粒子叫做正电荷，带负电的基本粒子叫做负电荷。那么电荷又从何而来？需要从物质的组成讲起！大多数物质是由分子和原子构成的，而分子也是由原子构成的。原子由与绕核运动的构成，原子核位于原子的中心，带电，原子核周围有带电的电子绕核运动。原子核带的正电与核外电子的带的负电电量相等，因此整个原子显电中性。4.摩擦起电：不同物质的原子对核外电子的束缚能力不同，在互相摩擦的过程中，束缚能力强的易电子，束缚能力弱的易电子，得到电子显负电，失去电子显正电。例1.摩擦起电跟物质的种类有很大关系，严格来说，与物质结构和化学成分有关。各种物质中的电子脱离原子所需要的能量是不同的。因此，不同物质的起电顺序是不同的。下表是起电顺序表：根据你所学的摩擦起电知识和起电顺序表，判断下列说法正确的是（）起电顺序（正→负）有机玻璃玻璃毛皮丝绸纸金属硬胶棒石蜡涤纶硬塑料聚乙烯聚丙烯拓展：常考的摩擦起电例子（1）丝绸摩擦过的玻璃棒带正电；（2）毛皮摩擦过的橡胶棒带负电；（1）带电体：带有电荷的物体称为带电体；（2）电荷量：带电体上含有电荷的多少叫做电荷量；（3）电荷量单位：库仑，符号C；（4）元电荷：电子的电荷量是最少的，称为元电荷，其电荷量为×1019C；6.带电体的性质（1）电荷间的相互作用1）如图甲所示，先用丝绸摩擦两根玻璃棒，然后手持一根玻璃棒，靠近另一根被吊起的玻璃棒，观察实验现象。观察到两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，会相互（填“吸引”或“排斥”）。而两根玻璃棒都带电荷，它们所带的电荷（填“相同”或“不同”），这说明。2）如图乙所示，手持用毛皮摩擦过的橡胶棒，靠近被吊起的用丝绸摩擦过的玻璃棒，观察实验现象。观察到橡胶棒与玻璃棒相互靠近时，会相互（填“吸引”或“排斥”），橡胶棒带电荷，玻璃棒带电荷，它们所带的电荷（填“相同”或“不同”），这说明。3）电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。（2）带电体具有吸引轻小物体的性质。例2.有A、B、C三个轻质小球，分别用绝缘细线悬挂起来，它们之间的相互作用情况如图所示，已知A球带正电荷，则B球___带正电荷，C球___带负电荷（一定/可能/不可能）。7.验电器的原理（1）工作原理：同种电荷相互排斥；（2）起电过程：验电器中只是电子在转移，在金属导体中，正电荷是不移动的。1）带正电的金属棒接触验电器，电子从转移到中；电流方向；2）带负电的金属棒接触验电器，电子从转移到中；电流方向；（例3题图）例3.如图所示，取两个相同的验电器A和B，使A带负电，B不带电，用带有绝缘手柄的金属棒把A和B连接起来。下列说法正确的是（）A.B中正电荷通过金属棒流向A，A金属箔的张角减小B.A中的自由电子通过金属棒流向B，B金属箔的张角增大C.A中负电荷通过金属棒流向B，B中正电荷通过金属棒流向AD.金属棒中瞬间电流的方向从A流向B，B金属箔的张角增大6.导体与绝缘体判断（1）导体：容易导电的物体；（2）绝缘体：不容易导电的物体（不是完全不导电）；（3）半导体：导电能力介于导体和绝缘体之间；例4.通常情况下，下列各组物质中都属于导体的是（）

、大地、石墨、湿木材、橡胶、花生油、大地、水银、塑料二．电路组成与电流：电源、用电器、导线、开关。例5.如图所示，磁控猴子是一个史上最小气的猴子，只要你抢走它手上的香蕉，它就不停的大吵大闹，你把香蕉还给它，他就停止吵闹。香蕉的作用相当于电路中的（）A.开关B.导线C.电源例5题图例6题图例6.如图所示是一个便携式充电器正在给电池充电，在充电过程中，该电池相当于电路中的（）A.电源B.开关C.导线2.电流的形成及方向（1）电流的形成：电荷的定向移动形成电流，符号。（2）电流的方向：正电荷定向移动的方向为电流方向。（3）电路中的电流方向：电流从电源出发，经用电器流向。注意：在金属导线中正电荷不移动，移动的是自由电子。导线中的电流方向与电子的运动方向相反，则电路中自由电子从极流向极。（4）电路中形成持续电流的条件1）电路中必须有电源；2）电路处于接通状态。例7.关于电流、电流的方向，下列说法正确的是（）

D.在电源外部，电流从电源正极经用电器流向负极三．电路图1.电路图：用相关符号表示电路连接的图。（1）电源：；（2）用电器：小灯泡：、电动机：、电铃：；（3）开关：；导线：。3.电路图的连接（1）将电源、用电器、开关、导线的符号依次相连就形成了电路图。（2）有多个用电器的连接方式1）串联：电路元器件首尾依次相连的连接方式。2）并联：电路元器件首首相连，尾尾相接的连接方式。3）示意图串联：并联：例4.电路的状态判断（1）通路：电路中有电流，用电器正常工作；（2）断路：电路中无电流，用电器不工作；（3）短路：电源短路：电路中电流特别大，容易烧毁电路，用电器都不工作；用电器短路：电路中电流较大，被短路的用电器无法工作；注意：（1）串联电路中，一个用电器被短路，另一个用电器仍可工作；（2）并联电路中，一个用电器被短路，相当于电源被短路。例9.如图所示的电路连接情况中：甲属于路，乙属于路，丙属于路。例所示的电路中，当S1、S2都断开时叫路，当S1、S2都闭合时叫路；当S1闭合、S2断开时叫路；当S1断开、S2闭合时叫路。5.开关的控制作用与串联、并联电路的工作特点例11.在“探究串联电路开关的控制作用”实验中，实验电路如图所示：（1）在连接电路时，开关应该处于状态。（2）连接好电路后闭合开关S，小慧发现L1、L2两只灯泡都不亮，她用手按一下灯泡L1，L1、L2仍然都不亮，按一下灯泡L2，两灯都亮，松开手两灯又不亮，则故障可能是（填“L1灯丝断了”、“L2灯丝断了”、“L1短路”或“L2与灯座接触不良”)。（3）排除故障后，闭合开关两灯同时亮，断开开关两灯同时灭；将开关S换接到L1和L2之间、L1和电池负极之间，观察到同样的现象。这样操作的目的是探究。串联电路特点总结：在串联电路中，用电器总是同时工作，一个用电器断路不能工作，则所有用电器均不能工作；但用电器能同时工作的，不一定都是串联电路，也可能是并联电路。例12.小莉想探究在并联电路中，开关的位置是否会影响它的控制作用，于是她找来了器材，并按如图所示电路连接实物进行实验。（1）把开关连接在干路的A处，闭合、断开开关，发现它可以控制。（2）把开关连接在一条支路的B处，闭合、断开开关，发现它可以控制，的工作不受影响。（3）把开关连接在另一条支路的C处，闭合、断开开关，发现它可以控制，的工作不受影响。（4）通过以上实验分析得出结论：在并联电路中，。并联电路特点总结：在并联电路中，各支路的用电器可独立工作互不影响。干路的通断控制整个电路的通断。节点法例13.如图所示，要使灯泡L1和L2组成串联电路，应（ ）S2，断开S1S1和S2S1和S2合S1，断开S2例13题图例14题图例14.如图所示，要使灯泡L1和L2组成并联电路，应（）合S2S3S1和S3合S2和S3例15.如图所示的电路中（）S1、S2和S3都闭合时，则L1和L2并联S1、S2和S3都闭合时，则L1和L2串联S1断开、S2和S3闭合时，则L1和L2串联S2断开、S1和S3闭合时，则L1和L2并联例16.根据实物图甲，在虚线框内画出电路图。例17.在虚线框中画出图实物图所对应的电路图。例18.在图甲中画出电路图中的电流方向，并连接图乙的实物图。例19.根据图示，要求L1、L2并联，S1控制L1，S2控制L2，S3在干路，连线不要交叉，请将图中元件连成电路。例19题图例20题图例20.如图是某同学连接的电路，请指出电路中的错误；将图中电路改成串联电路。（要求只改动一根导线，划掉的导线画“×”）（并联呢？）（先分析发光的线路）例21.小明同学按如图连接好电路，闭合开关后发现，甲、乙两灯泡均不亮，然后他拿来一根导线直接连在甲灯泡两端，此时甲、乙灯泡仍不亮。于是他取下这根导线，直接连在乙灯泡两端，此时发现甲灯泡亮了起来，根据以上现象可以推断出下列哪个结论是正确的（）例22.图所示为小明连接的电路，他检查导线连接无误后，闭合开关S，发现两灯均不发光，于是他用一根导线分别连接到ab、bc、cd和ac两点，灯L1、L2均不发光，再用导线连接到bd两点时，灯L1发光，L2不发光，由此判定电路的故障是（）L1与开关S均断路L2与开关S均断路L1与开关S均短路L2与开关S均短路9.电路设计例23.某同学有一辆黑猫警长玩具电动车，车内电路由干电池、电动机和开关组成，电动机M1控制车辆行驶，电动机M2控制警长转动，当只闭合开关S1时，车能行驶，警长不转动；当只闭合开关S2时，车和警长都不动；同时闭合开关S1和S2时，车能行驶，警长能转动，下列电路图中能符合要求的是（）A.B.C.D.例24.某型号电吹风内部是由电风扇（电动机）和电热丝（电阻）组成，为了保证其安全工作，它有两个开关控制。只闭合开关S1吹冷风，只闭合开关S2不能工作，S1和S2都闭合吹热风。请在图中完成电吹风的内部电路图。例25.如图甲所示是某同学新买的一种电脑键盘清洁器，其内部由两节干电池一只小灯泡、一个电动机和两个开关组成。开关S1只控制照明用的小灯泡，开关S2只控制吸尘用的电动机。请在图乙的方框内画出这种电脑键盘清洁器内部的电路图。四．电流的测量1.电流的大小（1）电流符号：I；（2）电流单位：安培，符号A；常用单位：mA、µA；换算关系：1A=103mA=106µA例26.某家用电器正常工作时,通过的电流大约为5A，该用电器可能是（ ）

（1）电流表1）用途：测量电流大小，电路符号。2）三个接线柱：一个“—”接线柱，“”和“3A”两个正接线柱；3）两个量程：“”；“0~3A”；注意：相同格数时，大量程读数是小量程读数的倍。（2）使用规则1）一要调零；2）二要串联；3）三要正进负出：接反则电流表向左反偏；4）四要量程合适：不可超出电流表最大量程，电流大小范围不确定时，可用大量程试触法；注意：电流表相当于导线，不可直接连接电源、不可直接并在用电器两端；5）读数：看清量程和分度值；测量值＝指针向右偏转小格数×分度值；（3）电学实验中，有关电流表常见使用错误1）电流表是否与被测用电器串联；2）电流表正、负接线柱连接是否正确；3）电流表所用的量程是否合适。例27.如图所示，在练习使用电流表的实验中，某同学发现电流表（0~3A）的量程刻度值标示不清，根据你对电流表的了解，电流表的正确读数是______。例28.根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线连接图乙的实物图。例29.在下面的四幅电路图中，闭合开关后，电流表能够测量通过灯L1的电流的是（）例30.如图所示的电路中，能测出灯泡L2中电流的电路是（）ABCD五．串、并联电路电流特点的应用：；：；例31.如图所示当开关S闭合后，电流表A1的指针偏转了量程的2/3，电流表A2的指针偏转了量程的3/4，所用的电流表的实验室用的双量程电流表，则通过灯L1的电流为______A，通过灯L2的电流为______A。例31题图例32题图例33.如图所示，已知电流表A的示数为1.5A，电流表A1的示数为0.8A，电流表A2的示数为1.2A，试求通过L1、L2、L3的电流各是多少?探究串、并联电路电流特点的实验1.实验原理（1）原理：利用电流表测量电路中不同位置的电流大小，进行比较。（2）方法：控制变量法2.实验电路实验器材：电源开关导线小灯泡电流表3.实验步骤（1）按照电路图连接实物图；（2）检查电路连接是否正确，若没有问题方可闭合开关，使两个灯泡均发光；（3）将电流表分别串联在电路中的A、B、C三点，分别记录测量的电流值；（4）换用不同规格的小灯泡再测1~2次。4.步骤挑错（1）连接电路时，开关没有断开；（2）电流表的使用及读数有误；（3）没有更换小灯泡的规格多次测量；（4）实验表格中的数据没有单位；5.实验表格A处的电流IA/AB处的电流IB/AC处的电流IC/A第一次测量第二次测量第三次测量6.得出结论（1）在串联电路中，；（2）在并联电路中，。（3）多次实验目的：寻找普遍规律，避免偶然性。例1.某同学在做研究串、并联电路中的电流规律的实验时，设计了如图所示的电路图。（1）在做实验前，开关应处于状态。（2）若测得A、B、C三处的电流分别为IA、IB、IC，它们的关系是__________。（3）在做此实验时，该同学测得干路中的电流为0.5A，而支路的电流却为1.1A，产生这一错误的原因可能是。例2.如图所示是“探究串联电路电流特点”的实验电路图。（1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是___（填“相同”或“不相同”）的，连接电路的过程中开关应该处于___状态。（2）如表是某同学实验过程中设计的表格以及记录的数据：指出表格所记录的数据中，明显错误的数值是，造成错误的原因是：。（3）该实验表格设计有明显不当之处是：。例3.小余和小乐为了探究并联电路的电流特点，设计了