六年级数学期中教育教学工作总结

六年级数学期中教育教学工作总结一、工作思路

本学期数学教研组将在学校教导处、教科室的领导下，切实落实区校教科研的工作意见，坚持以课堂教学为重点，以落实教学常规为基础，努力提升数学课程实施水平，提高学科教学质量。

二、主要工作

(一)提高理论水平，增强课程实施能力。

1、聚焦核心素养。

基于学生发展核心素养的课程改革是教育发展的趋势，把握学科关键能力是对教师的必然要求。《x省义务教育学科核心素养与关键能力框架》对数学核心素养和关键能力作了分解，并提出了相应的目标要求。每位教师要围绕知识技能、数学理解、运用规则、问题解决等方面深入内化，并在教学中认真落实。

2、组织教材培训。

读懂教材，是教师必备的基本功，也是提高课堂教学效率的前提。因此，期初我们将继续参加教材培训活动。本轮教材分析重在五个方面：教材专业化解读、学生学习困难分析、典型习题分析、经典案例分享和学生数学活动组织。促使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。

3、加强学习能力。

继续推进教师读书活动。通过成立书友会、读书交流、好书推荐等方式，营造良好的阅读氛围，激发教师的学习内驱力，构建温馨和谐的读书场，本学期以备课组为单位，利用周研讨时间，每月开展一次读书交流会。精心组织教学沙龙活动。针对学校办学理念、热点问题、教育教学等方面，以教研组为单位，期内开展2-3次沙龙活动，做到有计划，有准备，有主题，有思考，有提升。本学期继续要求每位教师上传4篇推荐阅读、4篇教学反思或案例、4篇读书笔记，共12篇，上传时间见“工作计划”一栏，请关注自己的上传时间，不拖延。上传说明：4篇推荐阅读发在“理论前沿”一栏，4篇教学反思或案例上传在“教师文章”一栏，4篇读后感也上传到“教师文章”一栏。

4、举行论文评比。本学期将继续组织市、区级数学年会论文评比活动。20x年x市小数会论文评比继续以“构建面向每一个孩子的小学数学教育”为主题。教师在认真学习理论、总结经验的基础上，围绕主题积极撰写教育教学论文，区教师发展中心将在评比的基础上择优选送参加市级论文评比。

(二)规范教学管理，提高课程实施水平。

5、提高备课工作的有效性。强化对集体备课的管理，备课一般要超前1周，要把重点放在对教材的独立钻研上，认真完善教本批注；要重视备课组成员的集体研讨，另外，各备课组要采用“周研讨”制，利用每周二第六节课一起研讨，分享教学经验。备课时应关注“教什么、怎么教、怎么练”，工作近五年的新教师要认真做好手工备课。

6、提高课堂教学的实效性。继续加强对“常态课”的研究，落实好教学常规，重视学生良好学习习惯的养成。教师要积极探索，以新课程的教学理念进行课堂教学的改革，以打造“真实”课堂为抓手，促进学生深度学习，进一步深化教学改革，优化教学过程。积极运用配套光盘或课件，优化教学资源，提高课堂教学质量。

7、作业设计与批改。作业的布置要规范，用好现有的补充习题、练习册，与课堂教学巧衔接，合理安排各项作业的完成时机，培养学生认真的学习态度，良好的学习习惯，提高自主意识，注意书写质量。个性作业弹性设计，及时、规范地批改各项作业，及时反馈，努力做到培优补差。

8、加强数学教学的反思与改进。撰写有质量的教后反思，并及时上传至研修平台。反思教学目标与效果，反思教学行为与管理，不断总结，优化策略。

9、制定错题集。每人每学期需制定一本错题集，将学生每单元练习中错误率较高的题记录下来，形成电子稿，便于备课组内交流，切实有效提高教学质量。

10、做好质量监测分析工作。本学期，省教研室将开展基于小学数学核心素养的质量监测(五年级学生测试四年级内容)。因此，要加强对学科核心素养的研读与学习，并在教学中得以转化落实。

(三)加强教学研究，彰显课程实施成效。

本学期，区教师发展中心确定的研究主题是“丰盈教学过程，促进数学理解”。各年级可围绕主题，有针对性地展开研讨，对数学理解的策略与方法进行深入思考。

1、展示课引领。六年级数学上册数学期中一转眼，半个学期过去了，期中考试也迎面而来。

今天，就是期中考试，我十分紧张。7：40分，我怀着紧张的心情和同学坐在教室里等待考试。7：50分，走廊里响起了脚步声，数学老师捧着试卷进来了。发完试卷后，教室里鸦雀无声，只有铅笔摩擦的声音。我迅速扫了一眼试卷，“呵！还蛮简单！”我心想。可是有一道填空题却把我难住了。“14.2除以0.25等于多少？”我看了看笔盒，没有计算器，怎么办呢？我挠了挠头，眼睛一亮，在我排除了计算失误的情况下，这题的答案应该是57.2。最后我把答案写在了试卷上。

数学考完后，我们休息了十分钟，语文老师捧着试卷走了进来。因为语文是我的弱项，所以我格外认真地听着老师报的每一个题目。写着写着，突然一只“拦路虎”蹦了出来，拦住了我前进的道路。我十分懊恼，皱着眉又看了看题目，“课文填空！”我十分惊讶，课文填空题我都已经背得滚瓜烂熟了，可今天却杀出个“程咬金”！我的手在桌子上捏着，心想：完了完了，这次一定考砸了！突然我想起了妈妈说过的一句话：“如果考砸了，那就笑笑吧！”想着想着，我竟然“扑哧”一声笑了出来。虽然这样，但我还是认真对待每一题，直到收卷的那一刻我才松了一口气。

通过这次考试我明白了：做什么事都要冷静对待，以平常心去面对！六年级数学期中试卷一、解题思路&问题建模

1、填空题

六年级数学期中试卷的填空题部分，主要考察了学生对基础数学概念的理解和运用。题目包括了关于分数、小数、百分数和比例等方面的内容。

2、选择题

选择题部分有一些难度，主要考察学生的数学思维和判断能力。题目包括了关于几何图形、代数式、方程和概率等方面的内容。

3、计算题

计算题部分主要考察学生的计算能力和对数学公式的掌握程度。题目包括了关于加减乘除、平方、立方和开方等方面的内容。

4、应用题

应用题部分是试卷的重点，主要考察学生运用数学知识解决实际问题的能力。题目包括了关于代数、几何和概率等方面的内容。

二、考试评价

六年级数学期中试卷的难度适中，覆盖面较广，重点考察了学生的数学基础知识和应用能力。从试卷情况来看，大部分学生能够较好地掌握数学基础知识，并能够运用这些知识解决一些实际问题。但是也有部分学生在某些题型上存在较大的困难，需要进一步加强学习和练习。

三、教学建议

根据六年级数学期中试卷的考试情况，我们可以提出以下教学建议：

1、重视基础知识的教学。在数学学习中，基础知识是非常重要的。教师应该在课堂上注重讲解基础概念和公式，帮助学生理解并掌握这些知识。

2、加强思维能力的训练。数学学习不仅仅是记忆和模仿，更重要的是培养学生的思维能力。教师应该通过引导学生思考、探究和解决问题，培养学生的数学思维能力和判断力。

3、注重应用能力的培养。数学是一门应用性很强的学科，教师应该通过实例和实际问题的讲解，让学生了解数学知识的应用价值，培养学生的应用能力。六年级数学上册期中试卷一、填空题

1、一个数由5个十分之一和8个百分之一组成，这个数是（），它含有（）个0.01。

2、1.2里面有（）个0.1；5.6里面有（）个0.01；一百分之七等于（）个百分之一。

3、3.28千克=（）千克（）克1.2吨=（）千克

4、判断一个数是否是循环小数，要根据（）的大小，并且要看它是否是（）。

5、小明在计算4.5加上一个数时，误把加号看成减号，结果得2.5，正确的结果应该是（）。

二、选择题

1、0.7（）0.07（）里应该填什么符号？

A.>B.<C.=D.+

2、在3.14和3.……这两个数中，哪个数更精确？

A.3.14B.3.……C.无法确定

3、一个数的近似值是3.85，这个数可能是多少？

A.3.85B.3.849C.3.854D.3.845

三、计算题

1、直接写出得数：

2、2+0.7=1.2-0.5=4×0.25=2.5×4=1-0.2=4×25%=6÷20%=0.5÷50%=

3、根据运算定律，在横线上填写合适的数。

a+5=5+____a+b+c=（a+b）+____

4、简算：

36×（96÷6）125×（8×4）（25+70）×4

四、解决问题

1、小华的妈妈买了2千克的糖果，其中1千克是奶糖，另外1千克是水果糖。已知水果糖的价格是奶糖的2倍。那么，小华的妈妈总共花了多少钱买了糖果？

2、一个长方形的周长是20厘米，它的长和宽各是多少厘米？六年级语文教学工作总结一个学期转眼间即将结束，现将本学期的教学工作总结如下：

一、加强了基础知识的掌握和巩固。

本学期，我重视落实基础知识，努力提高学生语文素养。我在教学中，不仅引导学生理解、感悟文章内容，更重视带领学生扎实地学习语文的基础知识。如在指导学生学习《学步》这一课时，我带领学生理解感悟了父母对孩子的深情厚爱，同时引导学生积累了重点的词语和句子，教给学生用上下文的方法理解词语的方法。在学习《桃花心木》一课时，我引导学生抓住重点的词句段来理解文章深刻的道理，在指导朗读的过程中加深了学生对文章内容的感悟和记忆。在平时的阅读教学中，我注重了对学生基础知识的训练，在《给予树》这一课的教学中，我不仅引导学生理解了文章的内容，还教给学生通过上下文理解重点词语的方法，同时带领学生扎实地学习了生字词语。

二、重视了阅读和写作的训练。

本学期，在阅读教学中我引导学生通过阅读文本，体会作者的情感，领悟文章深刻的道理。同时教给学生阅读的方法，通过批注、摘抄来加强阅读理解的能力。在写作方面，我重视了片段练笔和单元习作的训练。在单元习作方面我重点进行了一些方法的指导，在平时的日记、小练笔中加强了训练，并及时的进行讲评。在《学步》这一课的教学中，我引导学生进行仿写；在《桃花心木》一课的教学中我引导学生进行续写训练；在《这片土地是神圣的》一课的教学中我引导学生进行想象训练。这些训练提高了学生的阅读能力和写作能力。

三、加强了良好学习习惯的培养。

良好的读写习惯是学好语文的基础和前提，因此我特别重视学生良好习惯的培养。我在课堂上严格要求学生，课下及时督促检查；合理安排家庭作业；平时对写字、朗读、背诵、读书等都提出明确的要求，严格要求、严格训练。我还经常和学生进行沟通交流，及时了解学生的学习情况，和学生一起研究解决问题的方法。在课堂教学中我经常进行读写结合的训练，调动学生读书的积极性，培养学生读书的兴趣爱好。经过一学期的努力，学生的读写能力有了明显的提高。

四、班级管理方面

班级管理是语文教师教学工作的重要组成部分。作为六年级的班主任,如何让学生更好的适应小升初衔接,我在以下几个方面做了些许尝试:首先通过班会及平时的交流沟通,帮助学生树立正确的价值观导向,同时根据班级具体情况及时调整教学思路及方式,让学生尽快适应新的学习生活.其次,学生的学习状态,了解学生的学习情况,及时做好思想沟通及心理疏导工作,帮助学生解决学习及生活中的问题.另外,积极组织班级活动,如参加校运会,班级才艺展示等,让学生在活动中展示自我,增强自信,促进班级凝聚力的形成.

五、下步打算

今后我将继续努力,根据教材特点和学生实际情况设计语言训练习题,努力搞好语文教育教学质量的提高和班级管理的扎实有效.六年级上册数学期中试卷一、填空题

1、一个正方体的棱长是3厘米，它的表面积是（）平方厘米。

2、一个长方体长和宽都是5厘米，高是10厘米，这个长方体的表面积是（）平方厘米。

3、一个小正方体六个面上分别写着A，B，C，D，E，F，掷这个正方体骰子，出现字母A的可能性是（）；出现数字6的可能性是（）；出现数字大于5的可能性是（）。

4、一个圆锥的底面半径是3厘米，高是10厘米，它的体积是（）立方厘米。

5、一个长方体的长、宽、高分别是a米、b米、h米，如果高增加1米，体积比原来增加（）立方米。

6、用一根长20厘米的铁丝围成一个正方形，这个正方形的面积是（）平方厘米。

7、在一个长12厘米、宽9厘米、高8厘米的长方体水槽中，放入一块石头后，水面升高了3厘米，这块石头的体积是（）立方厘米。

8、一个正方体的底面是边长为5厘米的正方形，它的表面积是（）平方厘米。

9、一个圆柱的底面半径是2厘米，高是5厘米，它的表面积是（）平方厘米。

10、一个圆柱的侧面展开图是一个正方形，这个圆柱的底面半径与高的比是（）：（）。

二、判断题

1、两个正方体的棱长相等，这两个正方体的表面积也相等。（）

2、用4个大小相同的正方体拼成一个长方体后，表面积会比原来4个正方体的总表面积小。（）

3、一个正方体和一个圆柱的底面周长相等，高也相等，这个圆柱的体积是正方体体积的3倍。（）

4、一个圆锥的体积是一个等底等高的圆柱体积的1/3。（）

5、一个长方体和一个圆柱的底面积相等，高也相等，这个圆柱的体积是长方体体积的3倍。（）

6、一个长方体和一个圆锥的底面积相等，高也相等，这个圆锥的体积是长方体体积的1/3。（）

7、将一个长方形纸条卷起来后形成的图形一定是圆柱。（）

8、将一个正方形纸条卷起来后形成的图形一定是圆柱。（）

9、将一个梯形纸条卷起来后形成的图形一定是梯形。（）

10、在一个圆内画一个最大的正方形，这个正方形的一组对边与圆相切。（）小学六年级数学教研组工作总结随着时间的推移，本学期的数学教研工作已经圆满结束。在这个学期中，我们小学六年级数学教研组在教育部门的正确领导下，以提高学生数学素养和实现教育创新为目标，积极开展各项教研活动，不断探索和完善教学方法和手段，取得了一定的成果。以下是我对我们教研组工作总结的概述。

一、坚持理论学习，提高教学水平

本学期，我们教研组始终把提高教师的理论素养和教学水平作为首要任务。我们采取集体备课、教学观摩、反思总结等多种形式，加强教师的理论学习和实践研究。例如，我们组织了多次集体备课活动，针对六年级的数学教材进行深入研讨，制定合理的教学方案，并在实