凸透镜成像规律教案

IsIslifeadreamoragameorastorythatbelongstoeachofus!通用参考模板〔页眉可删〕凸透镜成像规律教案凸透镜成像规律教案凸透镜成像规律教案凸透镜成像规律教案1【三维目标】【三维目标】2、能设计探究凸透镜成像规律的试验，经受探究凸透镜成像规律的全过程。2、能设计探究凸透镜成像规律的试验，经受探究凸透镜成像规律的全过程。3、通过试验探究，体验参与试验探究的欢快和感受获得成3、通过试验探究，体验参与试验探究的欢快和感受获得成【教材分析】【教材分析】但对物体通过凸透镜怎样才能在光屏上成像，及会成什么样的学生生疏凸透镜成像的规律，二是让学生学会科学探究。但对物体通过凸透镜怎样才能在光屏上成像，及会成什么样的学生生疏凸透镜成像的规律，二是让学生学会科学探究。【教学重、难点】【教学重、难点】1、重点：1、重点：1〕试验探究凸透镜成像规律。1〕试验探究凸透镜成像规律。2〕让学生知道科学探究中制定打算与设计试验的方法。2〕让学生知道科学探究中制定打算与设计试验的方法。2、难点：2、难点：1〕试验探究凸透镜成像规律。1〕试验探究凸透镜成像规律。2〕让学生知道科学探究中制定打算与设计试验的方法。2〕让学生知道科学探究中制定打算与设计试验的方法。【教学方法】【教学方法】科学探究法、争论沟通法。科学探究法、争论沟通法。【教学用具】【教学用具】光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、小玩具等。光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、小玩具等。【教学过程】【教学过程】一、课教学一、课教学1、探究凸透镜成像规律1、探究凸透镜成像规律1〕P611〕P613－47什么问题？如：凸透镜所成的像跟哪些因素有关？什么问题？如：凸透镜所成的像跟哪些因素有关？2〕猜测与假设让学生沟通争论，提出自己的猜测，并说出猜测的依据。2〕猜测与假设让学生沟通争论，提出自己的猜测，并说出猜测的依据。3〕制定打算与设计试验3〕制定打算与设计试验验证你的猜测是否正确，就要进展试验。验证你的猜测是否正确，就要进展试验。〔在此，教师边〔在此，教师边订正。4〕进展试验与收集证据让同学们进展试验。比一比，哪个小组试验做得最快、最好，要留意分工合作。4〕进展试验与收集证据让同学们进展试验。比一比，哪个小组试验做得最快、最好，要留意分工合作。5〕分析与论证分析试验数据，用自己的话把凸透镜成像规律表达出来。5〕分析与论证分析试验数据，用自己的话把凸透镜成像规律表达出来。6〕沟通与合作请跟同学们沟通一下试验争论的结果，看看得出的规律是否全都。板书：凸透镜成像规律6〕沟通与合作请跟同学们沟通一下试验争论的结果，看看得出的规律是否全都。板书：凸透镜成像规律2、指导学生阅读课文，学习放大镜的有关学问：2、指导学生阅读课文，学习放大镜的有关学问：1〕放大镜的工作原理？1〕放大镜的工作原理？2〕使用放大镜时要想让物体的像变大些，应怎么办？让学3－50：不同放大2〕使用放大镜时要想让物体的像变大些，应怎么办？让学3－50：不同放大倍数的放大镜及用其观看到的像。二、归纳小结二、归纳小结纳，特别是凸透镜成像的规律及其探究试验。纳，特别是凸透镜成像的规律及其探究试验。三、稳固练习三、稳固练习1、完成“自我评价与作业”。1、完成“自我评价与作业”。2、写出试验探究报告。2、写出试验探究报告。3、完本钱节的“根底训练”。3、完本钱节的“根底训练”。四、反思四、反思本节教学安排及设计还是比较充分的，依据科学探究的思学生做得既全面又准确，效果较好。本节教学安排及设计还是比较充分的，依据科学探究的思学生做得既全面又准确，效果较好。五、板书设计五、板书设计凸透镜成像规律教案凸透镜成像规律教案2教学目标：教学目标：〔1〕通过试验，探究凸透镜成像规律；〔1〕通过试验，探究凸透镜成像规律；〔2〕会使用相关的试验仪器，能通过观看和试验收集凸透镜成像规律的有关数据和资料；〔2〕会使用相关的试验仪器，能通过观看和试验收集凸透镜成像规律的有关数据和资料；〔3〕经受从所观看到的凸透镜成像的有关记录和收集到的试验数据中，归纳出凸透镜成像规律的过程〔3〕经受从所观看到的凸透镜成像的有关记录和收集到的试验数据中，归纳出凸透镜成像规律的过程教学重点、难点教学重点、难点【重点】凸透镜成像规律的试验探究【重点】凸透镜成像规律的试验探究【难点】从试验数据得出凸透镜