人教版小学五年级上册美术《元宵节里挂彩灯》教案

10/11人教版小学五年级上册美术《元宵节里负伤灯》教课设计篇导读： 本文人教版小学五年级上册美术《元宵节里负伤灯》教课设计3篇，仅供参照，假设感觉很不错，欢送评论和共享。篇一教课目的：1、指引学生生疏元宵节的风俗习惯，并经过赏识，感觉元宵节热忱的气氛，培育宠爱中华民族文化的感情。2、指引学生进展彩灯的设计制作，并部署呈现。教课重点：生疏元宵节风俗，赏识彩灯并学习设计制作彩灯。教课难点：指引学生把握彩灯的根本制作方法并能较好地达成作品。教课过程：一、组织教课二、激趣导入：1、指引学生赏识各栽花灯图片，并谈谈自己的感觉〕花灯美吗？为何美？〕各有什么特点？〕你还见过什么样的花灯？2、请学生谈谈元宵节的来历及有关元宵节的传奇正月是阴历的元月，先人称夜为“宵”，因此称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆祝春的持续。元宵节又称为“上元节”。按中公民间的传统，在这日上皓月高挂的夜晚，人们重点起彩灯万盏，以示庆祝。出门观月、燃灯放焰、喜猜字谜、共吃元宵，合家聚会、同庆佳节，其乐滋滋。。。。。。3、让学生取出自己带来的花灯，指引他们观看：〔1〕花灯的制作资料2〕花灯的根本构造〔3〕花灯的几种制作方法，不一样资料有不一样的制作方法二、与学生一同商讨、演示花灯的制作过程和方法1、演示制作方法、过程2、你以为还能够如何制作更秀丽或更简易？三、学生疏组进展谈论、设计，合作四、讲堂小结其次课时教课过程：一、请学生谈谈本组制作思路二、相互观光提见解三、沟通好的制作放四、持续制作达成五、作品展览，评论六、讲堂延长：除了用纸质来做，还能够用什么资料来做？比方：釉子皮、荒弃物等。篇二一教课内容：课标试验教材五年级上册第15二设计思想：五年级的学生对美术根本学问和技术有了必定的把握， 能够运用造型表现，设计应用等综合力气制作彩灯。经过故事，影视作品，文学作品对我国传统的节日有了必定的生疏和生疏。经过本课的学习使学生进一步生疏元宵节的风俗习惯，利用废旧资料制作彩灯加强学生变废为宝的创立意识和环保意识。经过制作彩灯，猜字谜等活动感觉元宵节的热忱气氛，培育宠爱中华民族文化的感情。三.课业类型：综合，争论四课时：2课时五教课目的：帮助学生采集整理元宵节的有关资料，生疏元宵节的风俗习惯。利用废旧资料分组设计制作有特点的彩灯。经过讲故事，做彩灯，猜字谜等一系列活动感觉元宵节的热忱气氛，培育宠爱中华民族文化的感情。六教课重点：设计制作有特点的彩灯。组织猜字谜活动感觉节日的气氛。七教课难点：如何设计制作有特点的彩灯。在整个教课活动中使学生保持浓重的兴趣。八教课预备：学生预备：有关元宵节来历，活动的故事。制作彩灯的工具资料剪刀，刀子，废旧挂历纸，双面胶，塑料瓶，易拉罐，毛线等。条字谜。教师预备：与元宵节有关的故事，文学作品。有关元宵节活动及彩灯的视频，图片等资料。D.有特点的小奖品。九.教课过程：第一课时设计教课情境导入课：表现中国传统节日开心气氛的音乐。进展猜字谜活动(2—3条，并用小奖品鼓舞猜对的同学，来调动学生的踊跃性。发问1：猜字谜是什么节日的一项重要的活动 ?由此引如本课课题——元宵节里负伤灯 )讲解有关学问：发问2：在元宵佳节里除负伤灯，猜字谜还有那些活动 ?学生答复，教师加以必定和增补。同时经过视频，图片，文学作品生疏更多的活动，介绍陕西元宵是“滚”出来的特点。)3：大家都知道元宵佳节有那么多的活动，有谁知道元宵节的来历?学生和教师讲2——3个对于元宵节的小故事，要求讲故事语言精练，条理清楚)讲解彩灯的设计与制作：过大批的视频，图片，实物生疏彩灯的设计造型，使学生从中猎取灵感学生自己设计有特点的彩灯供给思路。经过观看有关作品的赏识剖析制作彩灯所用的资料。建议利用废旧资料使其变废为宝)呈现教师的作品，运用分解，演示，讲解，表示图等方法介绍2---3在此引用冰心的《小橘灯》作品中的制作小橘灯的文字 。建议此中一件运用中国传统的制作彩灯的方法，使学生生疏传统的制灯方法。学生疏组谈论彩灯制作思路，并相互沟通。 教师可做适合的评论，建议。分组时应留意各组的整体实力不行以悬殊过大，免得影响力气较差的学生的踊跃性。)组织学生依据自己的思路制作彩灯。制作过程中间教师应在)要求：在制作过程中间保持环境整齐。在制作过程中间留意安全。其次课时帮助学生悬负伤灯教师，学生对大家的彩灯加以评论 并用一些废旧资料制作装修物部署教室，创立节日的气氛。组织学生进展猜字谜活动用小奖品作为奖赏，调换学生的积极性，保证猜谜活动紧急有序进展。)十课后拓展：利用音乐芯片使自己的彩灯发作声音，利用瓶盖等圆形资料使彩灯动起来使自己的作品更有特点。利用文学作品，影视剧，互联网等生疏古代元宵节丰富多彩的文化及活动。十一教课反省：在评论作品时应突出作品的特长，使学生从中猎取成功的愉悦。在猜字谜的过程中对有难度的字谜赐予相应的提示以加强活动的兴趣性。此课内容可在整个五年级搞一个彩灯制作大赛，猜字谜大赛专题活动，给学生一个更大的呈现舞台。篇三一、概括1、《元宵节里负伤灯》是人教版义务教育课程标准试验教科书小学五年级上册美术第15课，本课旨在让学生经过生疏简洁元宵花灯的制作，元宵节的来历，特点，生疏中国传统风俗文化的魅力。2、本课领域是：综合 ?争论1，课共时。课程构造内容包含：了解中国传统节日元宵节的来历，沟通对元宵节的生疏，经过采集元宵节的资料，制作元宵花灯，开放猜字谜的活动，到达培育学生宠爱中国传统风俗文化的感情。二、教课目的剖析1．学问与技术〔１〕采集有关元宵节的来历，生疏风俗习惯。〔２〕设计简洁的花灯成效图。〔３〕把握彩灯的根本制作方法并能较好地达成作品。２．过程与方法〔１〕经过赏识，感觉元宵节热忱的气氛，培育宠爱中华民族文化的感情。〔２〕能够经过与小组的合作沟通，依据自己的想法，达成花灯设计图。〔３〕能够应用一些简洁的资料，达成花灯的制作。〔４〕对同学的作业给出评论，相互沟通，表达出自己的见解。３．感情态度价值观进展学生的想象力、观看力以及和谐色与他们所学习析色彩线条的联系，更为宠爱美术课。〕经过学习，能领悟到颜色的和谐美，颜色和谐对我们生活的影响。二、教课重点难点1．重点〔１〕采集有关元宵节的来历，生疏风俗习惯。〔２〕设计简洁的花灯成效图。〔３〕把握彩灯的根本制作方法并能较好地达成作品。２．难点〕能够应用一些简洁的资料，达成花灯的制作。〕对同学的作业给出评论，相互沟通，表达出自己的见解。三、学习者特点剖析〕学生是东岔中心学校五年级的学生，有必定的着手制作力气和表现力；〕学生元宵节固然是中国大型的传统风俗节日，可是我们地处山区，处了春节比较吵闹以外，其余的节日庆祝的幅度都不大，学生大多不过从电视上见过元宵花灯。〕学生拥有必定的绘画技巧，表现力气。四、教课策略选择与设计本课第一经过让学生赏识元宵节花灯的赏识，观看庆祝元宵的视灯的制作，最终进展全班互评。五、教课资源与工具教课环境：多媒体教室。教师：多媒体课件，范作。，学生：花灯制作的荒弃资料，学习资料，装修资料，剪刀，胶等等。六、教课过程课元宵节里负伤灯课时：2课时讲堂种类：综合争论〔一〕课前预备〔二〕课前赏识：播放一段吵闹的视频《闹元宵》，学生赏识视频。〔三〕导入课：视频中你看到了什么？这类状况在哪个节日中能过看到？今日我们就来学习课〔板书课题〕〔四〕赏识评析：课件出示彩灯图片。接下来让我们再跳上龙舟一路前行赏识各具特点的花灯。穿过一道彩虹桥能够看到水面上有改编自民间故事的水漫金山灯，双龙戏珠灯，岸上有布满浪漫气味的月亮星星灯，商铺里挂满各色灯笼，家家户户门口悬挂着秀丽的花灯，真是流光溢彩吵闹非凡呀！认真观看各种各种的彩灯，从颜色、造型等方面赏识花灯的美〔五〕争论争论：1、同学们想设计一款什么造型的花灯呢？请同学上讲台来把自己的想法画一画。2、对于这些草图谁有合理化的建议提出来帮他改正一下。3、学生登台画出自己的设计草图，鼓舞其余同学勇敢改正，提出建议。〔六〕赏识评论：1、过大家的共同努力，一个个富有生命力的花灯马上诞生，不过先不要焦急，再来赏识这几盏出自同学之手的花灯，看看你比较喜欢哪一盏，谈谈缘由。2〔七〕教师示范：1、出示教师制作的花灯，从资料、做法、装修等方面指引学生进展技法争论。2、学生经过摸一摸，看一看，想想等手段，争论花灯的制作方法。〔八〕合作沟通：1、出示教师制作的花灯，从资料、做法、装修等方面指引学生进展技法争论。2、学生经过摸一摸，看一看，想想等手段，争论花灯的制作方法。〔九〕合作沟通，协作完：1、信任同学们有了自己的思路和想法，下边就以小组为单位，沟通一下自己的制作创意。2、合作达成花灯制作，小组合理分工，制作装修并把字谜书写粘贴在花灯上。〔十〕作品赏识:1