自立自强-成功的必备思品教案

独立自强——成功的必备思品教案篇一：思品课之《独立自强》教案

[思品课之《独立自强》教案]

一、教学目标：

〔一〕认知目标：

1、知道独立自强是一种贵重的品质，做人应独立自强，思品课之《独立自强》教案。

2、懂得只有从小培育自强独立的精神，将来才能适应时代的要求；

3、娇生惯养害自己。

〔二〕情感目标：

1、鄙视独立自强的人，并情愿做这样的人

。

2、蔑视好逸恶劳，处处依靠别人的行为；对自己表现出的依靠性感到大方。

3、行为：做到生活自理、学习自觉、不依靠父母

。

〔三〕教学重点、难点：

引导学生有意识地培育独立自强的精神。

〔四〕教学方法：

以谈话法，争论法为主。

〔五〕教学预备：

1、学生状况分析：现在的小学生中绝大多数是独生子女，在家庭享受特别呵护和关心，很多事都由家长包办代替，他们成了衣来伸手，饭来张口的“小公主，小皇帝”,独立自强精神严峻滑坡。

2、教具预备：

绿灯片、小黑板。

3、收集独立自强的事例。

〔六〕教学过程：

1、导入课：

#9332;板书课题：

#9333;理解课题：

师：同学们，这节课我们来学习第一课《独立自强》。〔提问〕有谁知道独立自强是什么意思吗？

生〔举手答〕：独立自强就是不依靠他人，靠自己的劳动生活，乐观进取。

师生小节过渡：独立，是指靠自己的劳动生活，不依靠他人；自强是指不满足现状，乐观进取，奋勉向上。那么为什么要具有独立自强精神？怎样做才是独立自强的表现呢？这就是我们这节课要争论的内容。

2、讲授观点：

#9332;教师边放映幻灯片边表达教材内容。

#9333;小黑板出示思考题：

#9312;为什么要独立自强？你是怎样理解陶行知先生的话？

#9313;从苏州女工身上，你看到了什么精神？

#9314;苏州女工的事例使你明白了什么道理。

#9334;学生带着问题自由读课文。

#9335;同桌相互谈论。

3、深化明理：

#9332;为什么要独立自强，你是怎样理解陶行知先生的话的？

生甲：作为个人，假设没有独立自强的精神，将来我们的国家和民族就不行能兴盛兴盛。

生乙：陶行知的话告知我们，独立自强是一种贵重的品质，做人应独立自强。

师小结〔同时板书〕：对，我们每个人都应当具有这种独立自强的精神。谁能把你知道的独立自强的事例说给大家听？

生自由谈：

#9312;张海迪身残志不残

#9313;很多下岗女工自谋职业

#9314;路边的残疾人靠修鞋维持生活

．．．．．．

师：请看思考题#9314;，苏州女工及很多身残志不残的事例使你明白了什么道理？

生甲：独立自强是一种良好的品质和贵重的精神，教案《思品课之《独立自强》教案》。

生乙：独立自强是荣耀的。

生丙：我们从小就要有独立自强的精神。

师小结〔同时板书〕：对，同学们说得都很好，我们是２１世纪的建立者、生力军，我们所面临着布满挑战、猛烈竞争的时代。做为个人，假设没有独立自强的精神，不能独立去战胜困难，就有可能被社会淘汰；做为一代人，假设没有自强独立的精神，我们的国家就不能强盛，中华民族就很难矗立于世界民族之林。因此，我们在日常生活中，要主动做些力所能及的事，抑制依靠心理，培育不怕困难，不怕挫折，乐观向上的品质，从小自觉培育独立自强的精神。

4、辨析导行：

#9332;述说：有三小题〔联系实际〕

第１小题主要加深学生对独立自强的生疏和理解，以独立自强的人物为典范，学习他们的独立自强精神。

第２小题，让学生明白从小培育独立自强品质的重要性。

第３小题：让学生懂得独立自强的品质需要有意识地培育，从点滴小事做起。

#9333;评议：列出三种看法，让学生分别加以评议。〔辨析〕

#9334;争论，列出两种状况，让学生选择哪种做法更好。〔辨析〕

#9335;阅读，介绍了北京市广渠中学宏志班学生的事迹，目的是树立学生独立自强的典范，引导学生向这些同学学习。

5、总结归纳：

同学们，通过本课的学习，我们知道了从小培育独立自强的精神是时代的要求。因此，我们在今后的日常生活中，要努力抑制依靠性，培育不怕困难，独立自强的良好品质，只有这样，在将来的人生征途上才能经受各种考验，才能成就事业，担当起建立祖国的重任。

附：板书设计：

自

立

自

强

生活自理

独立自强的表现

学习自觉

不依靠父母

独立自强要从小培育

著声明：

篇二：初中思想品德独立自强教案

独立自强

第一课时

【教学目标】

学问与力气

了解独立自强的含义及其重要性，知道独立自强是一种优秀的品质。懂得治理和安排自己的生活，逐步培育独立力气，努力过独立的生活。

知道对待生活要有自强不息的精神，明白人在天分上有凹凸之分，但进展和成功主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有坚韧的意志，要在实践中努力培育自强精神。过程与方法

通过探究园中的活动，初步了解中学生独立的含义，生疏独立自强这种优秀品质，体会独立自强对生活的意义，养成独立自强的生活态度。同时，通过与典范的比照，找出自己和他们之间的差距，学会科学分析自我的方法。

结合活动中提出的问题学习心灵导航，从理性的层面理解独立自强是一种优秀的品质，要学会独立，培育自强精神。

结合自己个人生活实际，通过实践和评价活动，写一篇培育独立自强品质的演讲稿、在同学中沟通共享、丰富、拓展自己的生疏和阅历、熬炼语言组织和表达力气。通过阅读短文《不独立，永久不能成为大自然的一员》，更深刻地顿悟独立自强精神重要性。

情感、态度与价值观

通过学习，生疏独立自强是一种优秀品质，明白个体生命的贵重在于养成独立自强的精神，体会自强不息对个人、国家和民族的意义，培育自信独立的生活态度、自强不息的精神，进一步养成勇于抑制困难、敢于开拓进取的优良品质。

【教学重点】如何培育独立自强的精神

【教学难点】如何培育独立自强的精神

【课时安排】2个课时第一课时

【导入】

师：美洲虎是一种濒临灭亡的动物，有一只美洲虎生活在秘鲁的国家动物园。为了疼惜它，人们从大自然中单独规划出1500亩的山地修了虎园，里面有山有水，房间里还装有空调，还有成群的牛羊兔供老虎食用，真是虎的天堂。

可是真的是虎的天堂吗？

惊异的是，没有人见过这只老虎捕获过猎物〔它只吃治理员送来的肉食〕，它常常躺在装有空调的房子里，吃了睡，睡了吃，

他到底怎么了呢？

师：一些市民说它太孤独了，于是从别国租借一只雌虎来陪他。但照旧是懒洋洋的。后来一位市民说：它怎么能不懒洋洋？虎是森林之王，你们不能只放一群吃草的小动物，至少也得放几只豺狗吧？虎园领导认为很有道理，就捉了三只豹子投进虎园。这一招果真灵验，美洲虎不再睡懒觉，时不时冲到豹子面前放纵地挑衅，没多久还让雌虎生下了一只小虎崽

问：美洲虎为什么懒洋洋？

生答复

师：缺乏竞争对手，条件太优越，形成了对治理员的依靠。

当三只豹子进入虎园后，假设美洲虎还那么懒结果会怎么样？为什么？生答复

师：可能饿死，被豹子吃掉或者被治理员再度疼惜起来。依据进化论的观点，适者生存，美洲虎必需适应自然法则

美洲虎的故事给我们什么启发？

生答复

师：树立正确的人生目标，独立自强，摆脱依靠，学会独立生活。

那什么是独立？而什么又是自强呢？今日我们开头来学习一下6.3独立自强，现在同学们先来看一下课本44页的第一框体内容。

师：

看完了课本，同学们结合42页校园网站所报道的内容，说一说你对独立的理解。独立是什么？

生：

1

??

师：

校园网报道的这些都是自理的一些表现。独立，就是不依靠别人，依靠自己的努力做事的精神品质。〔课本的解析：独立就是自己的事情自己干。独立，意味着我们要学会合理地安排自己的日常生活;意味着我们要长大成人,离开父母的呵护,独立生活;意味着要靠自己的力气,独立生活。〕结合课本校园网的报道，教师来说一下独立到底有哪些表现，1、独立的科学的安排自己的生活，解决自己生活中的问题。2、自主的科学的安排自己的学习，处理好自己学习中的问题。3、自主处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业。就是说，一个人不但在生活上有独立，而且在事业上也要独立，就是我们寻常所说的“自力更生”，不依靠外力，靠自己的力气把事情办好。特别是在贫困、落后、困难困苦、身处逆境的状况下，更要坚持“独立”的精神。历史上一切在困难困苦中成就宏大事业的人，都是在各种状况下能够独立的人，我们也应当这样，正如陶行知说的：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算真英雄。”

师：

你们学习了什么是独立了，那你们觉得独立是否等同与自理呢？

生：

??

师：

“独立”，并不简洁的等同于“自理”。自理，一般限于生活的层面，而独立是更高层次的东西，含有丰富的精神因素。

同学们要留意，独立不是孤高，不是自扫门前雪。我们不但是一个人，并且是一个人中人。人与人的关系是建立在互助的友情上。要独立，不能依靠，是不是就要拒绝帮助？独立也并不意味着不需要别人的帮助，在自己力气范围之内的事确定要自己做，自己做不了的事，需要别人的帮助。不仅如此，我们还要帮助别人，由于我们生活的社会应当是一个互帮互助的社会，更应当是一个人人相互关爱的社会。现在来是来问一下你们，假设父母因故外出一周，只有你一个人在，你会怎样安排自己的生活？〔可以从作息时间、吃饭、卫生、安全等几个方面进展安排。〕

师：在刚刚的答复中，期望好的方面就要再接再厉，不好的方面就要改。

师：那什么是自强呢？〔课本44页〕

生：

??

师：

自强，就是能战胜自己的各种弱点，抑制困难，勇往直前，坚韧拼搏。自强意味着在面对困难时不畏挫折，勇往直前;是在身心受到损害后重振作，奋勉向上;是在日常生活中保持乐观，欢快生活;是独立自主，不依靠别人。

师：我们了解了什么是自强，我们寻常都会说独立自强，那到底独立自强有什么关系呢？生：??

师：

独立是自强的前提，不独立就没有自强可讲，就是课本所说的，一个人只有自力，才能走向自强。〔赵敏的事例。赵敏是沈阳百乐家具厂的老板，拥有资产500多万元。2023年，赵敏的儿子、18周岁的徐建国没能考上大学。在他看来，母亲是拥有百万资产的富婆，他的前程不成问题。在这之前，徐建国在家什么事都是依靠家人的，根本就没有独立可言。设问：

猜一猜：赵敏将如何安排徐建国的前程？

但是母亲对他的安排大大出乎他的预料：我打下的江山凭啥要白白送给你？你自己到外面闯去，一年后活着回来就行了。在这一年中，你不能回家，更不能向家里要钱。徐建国见母亲这么绝情，接过母亲递来的1000元，强忍泪水奔出了家门。那天是2023年9月22日。

2

徐建国将会如何谋生

历经千辛万苦后，到了2023年8月，徐建国已挣了将近20万元。2023年9月22日，一个叫张哥的人突然消逝了：一年到了，莫非你不想回去看看你妈？一提起这个话茬，一年来的苦辣酸甜马上涌上徐建国的心头，张哥沉默了好一会儿才说：给，这是你妈写给你的信。你自己好好看吧。放下信的时候，泪水已经打湿了衣襟，徐建国哭喊着跑出酒店。

设想：赵敏在信中会说些什么？原来，徐建国离开的那天，母亲跟在他身后。此后，为了防止发生意外，她事先以高薪雇了三个人跟着儿子，张哥就是其中的一个。2023年6月27日，病重的她离开了人世。

认真良苦的特别遗嘱

建国，我的好儿子，当你看到这封信的时候，我已经在另一个世界了。在你离开我的时候，我已经患上了癌症。我最放心不下的就是你的生存问题，现在知道你能适应最困难的生活，而且活得挺坚韧的，我最终可以闭上眼睛了。当妈的没有不疼爱自己孩子的，但是假设把什么都给孩子事先预备好，让孩子在没有任何压力的状况下生活，那只能是害了孩子。一个没有困难卓绝精神和没有经受过社会磨炼的人是很危急的，早晚会被淘汰。我的好儿子，你离家后的一举一动都在我的把握之中。我曾经动摇过屡次，难过的时候不是一般的心疼，而是万箭穿心。我甚至疑心自己是不是精神出了毛病。但我庆幸，我最终战胜了自己。我的好儿子，现在我可以放心地把公司交给你了。我的遗嘱和移交手续都已办妥了。信任你确定能成为精彩的企业家。

师：上面这个例子说明白，一个人只有独立才能走向自强。

师：古今往来，成就宏大事业的人都是独立自强的的人，那独立自强对我们到底有哪些重要的意义呢？一个人只有自强不息。

1.才能面对困难，乐观向上，患病遭难，坚韧勇敢。〔课本43页甯加驰的事例〕

2.才能志存高远，为着远大的抱负和目标执着追求。〔课本43页洪战辉的事例。十二年来，洪战辉所走过的道路特别困难，但是，为了他自己的目标，那就是让家人能够幸福，他没有躲避，而是选择了勇敢面对，以坚韧的毅力坚持下来了，对人生，这是很难得的品质。再看看现实生活中，有多少人在困难面前选择了躲避，有多少人由于经受不住困难的考验，而走向了生活的歧途，甚至付出了贵重的生命〕

自强不息是人生应有的昂扬向上的精神状态。

师：刚刚说的典型人物说明白独立自强是一种优秀的心理品质，他们的事迹他们的言行给我们栓释了独立自强精神对我们个人成长的重要意义。一个人，不能没有独立自强的精神，我们说，对于一个国家和民族也不能没有这种精神。

问：那自强不息精神对国家和民族有哪些重要意义？

生：??

材料一，1868年，英国人在上海城北靠黄埔江四周租界中建成了黄浦公园。公园只对欧美人开放，从公园开放的第一天开头，殖民机构就在公园门口派巡捕阻挡中国人入内。1885年，殖民机构又公布园规，并在公园门口直立了刻有圆规的牌子：“一，脚踏车及犬不准入内??五。除西人佣仆外，华人不准入内??”民间将此概括为“华人与狗不得入内”材料二，1、在巴黎圣母院里面，又用中文写的告示：“请保持安静！”

2,、在美国珍宝港景区，垃圾桶上特意写有中文告示“垃圾桶在此”

3、泰国皇宫的洗手间里有中文写的告示：“请便后冲水”

上两则材料共同告知我们什么道理？

俗话说，人弱受人欺，马善被人骑。上则材料说明白，落后就要挨打，就要被欺侮，就要被瞧不起。近百年来，就是依靠和脆弱让中国蒙受了莫大的耻辱。独立自强精神关乎国家关乎民族关乎我们自身的进展，一个国家一个民族只有独立自强，才能矗立于世界民族之林。

在我国革命战斗年月和中国建立初期，中国人民在老一辈领导人“独立自主，自力更生”号召的鼓舞下，取得了革命和建立的宏大成功。可见，独立自强精神对国家和民族具有3

重要的意义。

自强不息的精神，已深深熔铸在中华民族的生命力、制造力和分散力之中，成为中华民族精神的精华。无论过去、现在或将来，自强不息都是我们国家和民族其立于世界民族之林的精神动力。

我们生活在21世纪的今日，科学技术日日异，国际竞争日趋猛烈，我们更应当培育和发扬独立自强精神，才能适应时代进展对我们的挑战和要求。

板书

一、独立自强是一种优秀的品质

1、什么是独立？独立就是自己的事情自己干

2、什么是自强？就是能战胜自己的各种弱点，抑制困难，勇往直前

3、独立自强的关系：独立是自强的前提

4、独立自强对个人的意义

5、独立自强对国家民族的意义

4

篇三：思品教案-独立自强

思品教案－独立自强

教学目标

认知：

1、知道独立自强是一种贵重的品质，做人应当独立自强。

2、懂得从小培育独立自强的精神，将来才能适应时代的要求；娇生惯养害自己。情感：

1、鄙视独立自强的人，并情愿做这样的人。

2、厌恶好逸恶劳，处处依靠别人的行为；对自己表现出来的依靠性感到大方。

行为：

做到生活自理、学习自觉，不依靠父母。

教学建议

教材分析：

本课依据课程标准中规定的六年级“个人生活中的道德标准”中第一框的教学内容和根本要求而设置的。本课对学生进展独立自强的教育，主要帮助学生树立正确的生活目标，懂得人不应当依靠别人生活，要独立自强、不甘落后、乐观进取。本课侧重于独立意识的培育，教育学生从小就要独立自强，不依靠别人，要依靠自己的力气努力奋进。

本课课文主要讲了两层意思。

第一层：课文在简洁说明独立自强的概念之后，结合苏州一女工事迹，通过实例让学生感悟独立自强是一种良好的品质和贵重的精神，独立自强格外荣耀的道理。

其次层：进一步启发学生产生从小培育独立自强精神的愿望。

本课共安排五个栏目

栏目一“思考”中引用了陶行知一段话，目的是由这一句话引起学生对本课所要讲的道理的思考。陶行知的这句话极富感情、通俗易懂地讲解了“独立自强”的主要内容。有利于学生从感情上初步体会所要学的道理。

栏目二“述说”第一小题主要是以自强独立的人物为典范，强化学生对自强独立观点的生疏；其次小题是引导学生明白从小养成自强独立精神的重要性；第三小题旨在使学生懂得自强独立的品质需有意识地从点滴小事做起。

栏目三“评议”是让学生在观点的运用中对三种看法加以评述，从三个方面理解自强独立品质的培育从小做起、承受家长正确治理、自己的事情自己做的重要性。

栏目四“争论”不要求学生得出统一的答案，只要求学生能够生疏到要有自强独立的意识即可。

栏目五“阅读”是使学生通过了解同龄人在这方面的的做法，引导学生向这些学生学习。

教法建议：

1.以具体事例深入浅出地给学生讲清道理，切忌空洞的说教。教学时，应引导学生结合生活或社会中大量的正反两方面的事例，在探讨中提高生疏。生疏到从小培育独立意识和独立自强精神对个人成长的好处以及过分依靠父母，娇生惯养的危害。

2.留意教育过程应加强针对性。教学中，教师要依据不同地区学生的实际状况进展教学。教

师应首先使学生敢于讲真心话，引导学生抓住实际问题进展朋友式的探讨，解决学生思想中的生疏问题，逐步树立正确的道德观、荣辱观。

教学设计例如

〔教学过程〕

一、谈话导入引出话题

同学们，你们在自己的生活中、学习中遇到过自己感到格外困难的事情吗？你当时是怎么做的或有什么想法？

〔引导学生简洁谈自己的经受，把握学生的依靠与独立的两种表现，连续提问。〕

那么在困难面前为什么会有两种截然不同的表现，到底哪种表现是应当受到确定，值得我们学习的？哪种表现是应当准时改进的呢？今日我们就来一起争论这个问题。

二、听讲故事引出观点

1、录音故事《遗产》

提问：女工面对10万元遗产，是怎样做的、怎样说的？

〔引导学生清楚女工做法：财宝可观毫不动心〕

小结语：像女工这样，靠自己的劳动生活，不依靠别人的做法，我们说她是独立的表现。〔板书：独立〕

提问：当后来她遇到困难时，面对有人为她惋惜，有人主动为她捐钱时，她又是怎样说的，怎样做的？

〔引导学生进一步了解女工：面对困难坚决信念〕

小结语：女工遇到困难不是安于现状，勤奋、进取，依靠自己的努力不断向上。这正是一种自强的表现。〔板书：自强〕

小组争论：听了这个女工的故事，你认为她是怎样的人，你有什么想法？

〔引导学生体会人物内心，了解思想是人行为的根底〕

总结：从大家的发言中看出，你们都很佩服这个女工。这个女工确实凿一个值得我们学习的典范。她面对合法的巨额遗产，自己每月几十元的收入，照旧是那样的毫不迟疑；后来面对困难，她不懊悔，乐观进修，努力提高自己素养，坚持靠自己的努力，去制造奇特的明天。假设没有一颗独立自强的心，没有独立自强的精神，是无论如何也做不到的。我们每一个人都应当学习这个女工独立自强的精神。

这就是我们今日要学习的思想品德第一课《独立自强》。

〔板书课题：一独立自强〕

二、学习课文理解观点

导语：有的同学说，我没有这样的时机。假设有，我也会这样做的。同学们，我们今日听这个故事决不是学习女工的做法，从这个故事中，我们可以想象一下，一个人面对合法的巨额财产都可以表现得这样坚决，那么她在生活中对待其他事情会是什么样呢？

1、设想女工在参与电脑学习班、会计学习班时，会遇到什么困难？她会怎样做？

〔引导学生进一步从生活小事上理解人物的思想生疏根底，从而使观点进一步贴近学生生活实际。〕

小结：对，只有在点滴小事上，自觉严格要求自己，能做到独立自强的人，才有可能在关键时刻表现出坚决不移的觉悟。这就是我们所说的小中见大。

2、说到小事，我想：我们每个人在自己的生活、学习中都会遇到一些困难，尤其是我们小学生，是这样吗？谁来说说自己的体会。

〔引导学生生疏生活与学习中有困难是正常的。〕

小结：看来就是这样，每个人的生活与学习中都会遇到种种困难，但凡生活在社会上的人，无一例外。

3、谁情愿说一说自己在遇到难办的事时是怎样做的？当时你是怎样想的？你的做法给你带来什么后果？

〔引导学生说真话，谈出自己依靠于别人或依靠自己独立解决问题的两种表现。同时抓住几种状况：生活条件好的依靠于别人的；生活条件好而有独立精神的；生活条件不好而有独立精神的；生活条件不好没有独立精神的。〕

4、〔分别抓住几个依靠别人的例子〕你看，有的人依靠别人解决了问题，既解决了难题又不费自己吹灰之力，多痛快呀！你们同意我的看法吗？为什么？

〔引导学生生疏从外表看，一时使问题得到了解决，但是从长远看，养成了依靠心理，一旦小结：从小事上养成依靠性，遗害无穷呀！

〔板书：从小培育〕

5、〔再抓住几个依靠自己想方设法解决困难，不断取得成功的实例〕我想你们对于××同学确定是比较佩服的。请这个同学自己到前边来，说一说你自己为什么要这样做？你是怎样想的？你觉得这样总给自己带来什么好处？

〔目的在于鼓舞作法较好的学生，使学生产生情愿向他学习的愿望。〕

谁来补充一下，他这样做对于他的将来会有什么好处？

〔是学生懂得独立自强的做法不仅对于现在，而且对于将来都是大有用处的。〕

小结：看来确实应当有远见呀！条件不是借口，面对同样的条件和不同样的条件都产生不同的做法。滴水穿石，只有在一点一滴的小事上不断磨炼自己的人，才会使自己形成坚韧的性格，将来走向社会也才会成为一个面对困难轻易不屈服的人，才会取得成功。

〔板书：从点滴做起〕

6、我也有同感??〔教师结合自己成长的体会，谈独立自强取得成功，或者由于自己从小依靠性较强而使自己走向社会后吃到苦头的实例〕。你们听了有什么感想？

〔目的在于以教师真实的例子进一步激发学生情感，生疏从小培育独立自强精神的重要性。〕你们的生疏是特别正确的，课文中有一段话很好地总结了你们的生疏，翻开书p5页，齐读一下课文。

总结：我们从正反两个方面生疏到了，一个人独立自强的精神必需从小养成，以及它的重要性。我信任，同学们确定会在今后的生活中，处处自觉培育自己的独立自强的精神。

三、联系实际深化观点

导语：其实这样感人的例子在我们生活中随处可见。

1、提问：你能讲出一个这样的例子吗？

〔是学生在大量的实例中感悟观点的重要性〕

2、听录音故事《好孩子丁玉娟》《她没能如愿以偿》

小组争论：丁玉娟、小华是怎样做的、怎样说的、怎样想的？他们取得的结果是一样的吗？为什么会截然不同？你听了以后有什么想法？

〔是学生在比照中进一步深化理解观点〕

小结：事实进一步说明白，只有从小独立自强的人，才能战胜一个又一个困难；才会在生活与学习中取得一个又一个的成功。

3、你们确定格外爱看小品表演，下边大家看一个小品表演《还有20年怎么过？》〔学生表演课本剧〕

谈论：看了小品你有什么想法？你想对某甲说些什么？

小结：某甲其实也不是糊涂人，他明显知道自己在父亲去世后，自己面临着危机。只有从现在开头独立自强起来，后20年还是很有期望的。这一点启发我们确定会想到的。

4、一个独立自强的人是不是仅仅对自己有好处呢？这种做法对社会会有什么影响呢？〔先小组争论，再集体沟通〕

总结：课文里有一句话很好地总结了你们的生疏，请读一下课文第六小节。

四、辨析联系运用观点

1、下边我们运用所学观点，对于几个同学进展帮助。看谁的生疏水平高，能以理服人。〔电脑演示自制软件：课后练习中评议。学生边看边发表自己的意见，也可以将软件制作成交互式，由学生几个人一组，小组中边点击、边谈论。然后推选小组发言人，在班级里沟通生疏。〕

①小刚说：成年人应当独立自强，我现在还没长大，只能让大人照看，等我长大了才能独立自强。

②小勇说：我特别想独立自强，但凡我自己的事，我就想自己作主，不情愿让大人管。③小丽说：爸爸妈妈对我可关心了，生活上的事不用我操劳，都替我做了。我何必非要争着自己去做呢？

小结：大家说得对，自强独立的品质应当从小抓起，小时不留意培育，长