七年级历史第二单元复习试题及答案

第页七年级历史第二单元复习试题及答案1.开创了王位世袭制和分封制的分别是（）A.启、商汤B.禹、周武王C.启、周武王(正确答案)D.商汤、周武王2.数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中③处应该是（）A.商汤灭夏B.平王迁都C.武王伐纣(正确答案)D.东周开始3.“周幽王烽火戏诸侯”“孔子周游列国”的故事家喻户晓，与“诸侯”“列国”的产生相关的是（）A.禅让制B.世袭制C.分封制(正确答案)D.郡县制4.墨子将夏桀、商纣王、周幽王、周厉王并称为暴君或昏君，他们的暴虐致使王朝灭亡，后人可以从中得到的启示是（）A.勤于政事，爱护百姓(正确答案)B.发展经济，增强国力C.加强国防，充实军备D.重视教育，奖励学术5.某历史兴趣小组搜集了关于司母戊鼎、四羊方尊、甲骨文的系列资料，由此可知他们研究的是哪个朝代的历史？（）A.夏朝B.商朝(正确答案)C.西周D.春秋6.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中是这样描述它认为的中国“第一个王朝”：兴起于黄河流域北部。那时，中国人已经学会织造丝帛，发明了他们独特的文字系统，掌握了制造美观的陶器和青铜器的技术……依材料推断，作者认为的中国“第一个王朝”应是（）A.夏朝B.商朝(正确答案)C.西周D.秦朝7.在青铜器上铸刻文字从商代中晚期开始出现，数量较少；周代青铜器上文字数量明显增加。文字的内容涉及祭祀典礼、政治、军事、经济、法律诉讼、婚姻等方面。在商周时期，这种铸刻在青铜器上的文字被称为（）A.甲骨文B.隶书C.小篆D.金文(正确答案)8.西周崇尚礼制，周王朝对礼器使用规格还作出规定：鼎和簋配合使用，天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋等。这种规定反映的本质问题是（C）A.西周手工业中冶铜业十分落后B.西周社会的腐败现象严重C.西周社会呈现等级森严的特征(正确答案)D.西周社会的礼乐制度健全9.《中国历史朝代顺序歌》中有一句是“东周分两段”。这里的“两段”指的是（）。A.春秋和战国(正确答案)B.西汉和东汉C.西晋与东晋D.北宋与南宋10.关于春秋时期描述有失准确的是（）A.农业、手工业和商业都有较大发展B.开始于平王东迁C.分封制逐步瓦解,周王室地位衰微D.诸侯废掉周天子,自立霸主(正确答案)11.铁制农具在我国开始出现的时间是（）A.原始农耕时代B.夏商时期C.春秋时期(正确答案)D.战国时期12.按照西周的规定,周天子可以享用九鼎,诸侯只可用七鼎。但到了春秋时期,郑庄公却享用九鼎,其他诸侯更是竞相仿效。这说明（）。A.诸侯国众多B.诸侯兼并弱小C.周王室衰微(正确答案)D.周王室中兴13.任用管仲为相，积极改革内政，发展生产，并以“尊王攘夷”为口号，最终成就霸业，成为春秋时期第一个霸主的是（）A.晋文公B.秦穆公C.齐桓公(正确答案)D.楚庄王14.春秋时期，社会经济急剧变化，政治局面错综复杂，军事斗争层出不穷……对这一时期的争霸战争，下列认识正确的有（）①给民众带来了深重的灾难②大的诸侯国吞并小的诸侯国，实现了局部的统一③是社会生产力提高的标志④促进了各民族的相互交融A.①②③B.②③④C.①②④(正确答案)D.①③④15.春秋时期，隶属于诸侯的卿大夫，纷纷篡夺诸侯国国君的权位，卿大夫手下的官员，又纷纷篡夺卿大夫的权力。这种现象反映的实质是（）A.分封制瓦解(正确答案)B.诸侯争霸C.民族融合D.国家产生16.战国时期，位于最西面的一个诸侯国，通过与其他六个国家的战争，不断向东扩大自己的国土，这个国家是（）A.秦国(正确答案)B.齐国C.楚国D.燕国17.据历史记载，西周初年的诸侯国有800多个，春秋初年还剩下170多个，到了战国之初就只有十几个了。这个现象反映了我国历史发展的趋势是（）A.诸侯争霸B.战争频繁C.走向统一(正确答案)D.国家消亡18.“废除贵族特权、鼓励耕织、奖励军功……”这是中国古代哪次改革的内容（）A.魏国李悝变法B.楚国吴起变法C.秦国商鞅变法(正确答案)D.北魏孝文帝改革19.四川某地二王庙的大殿有一副对联:“六字炳千秋,十四县民命食天,尽是此公赐予;万流归一汇,八百里青城沃野,都从太守得来。”对联中的“此公”主持修建的防洪灌溉工程是（）。A.郑国渠B.都江堰(正确答案)C.灵渠D.大运河20.我国古代墨子主张“兼爱”、韩非子主张“以法治国”。社会主义核心价值观中有“和谐”“友善”“法治”等内容。这表明社会主义核心价值观（C）A.照搬了春秋战国时期的思想B.是现代中国建设的经验总结C.植根于优秀的中华传统文化(正确答案)D.是马克思主义中国化的产物21.夏、商、西周时期是我国早期国家的产生和发展的重要时期，社会经济和文化有了巨大飞跃，给后人留下了许多宝贵的财富。某校历史兴趣小组开展了以“王朝更替与制度创新”为主题探究活动，请你参与其中。

【王朝更替】

材料一：夏商周的更替

朝代建立时间开国君主都城亡国君主

夏禹阳城夏桀王

商约公元前1600年亳、殷

西周公元前1046年周武王周幽王

材料二：

【制度创新】

材料三：

材料四：

(1)请结合夏、商、西周时期的历史知识，完成表格。

(2)根据图片总结夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。

(3)在方框和括号内填上相关内容：A：______；B：______。

(4)根据图示并结合所学知识，说说西周实行分封制的目的和依据是什么？

(5)学习了夏商西周的兴衰和更替史，你有何感悟？()答案解析：21.【答案】【小题1】约公元前2070年；汤；商纣王；镐京。

【小题2】都出现了暴君，残暴统治激起了人民的反抗。

【小题3】A：启；B：世袭制。

【小题4】目的：为了稳定周初政治形势，巩固疆土。依据：血缘关系远近和功劳大小。

【小题5】暴政可以导致亡国；得民心者得天下；只有实行仁政，才会使国家长治久安；要重用人才等。(言之有理且答出两点即可)22.阅读材料，结合所学知识，回答问题。

材料一七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展。耒、耜的出现和使用，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展。……内部大小血缘集体之闻以及个人之间，关系平等和睦。

——《简明中国历史读本》

材料二在郭家庄发据160号商代墓，出土青铜礼器40件，”……器表均有精美的纹饰和族歌文字，还有28件青铜乐器和生产工具，220件青铜兵器和90多枚铜钱，……墓主人可能是地位较高的武将。

——《新中国考古五十年》

材料三《吕氏春秋》指出：“公作则迟、有所其力也；分地则速，无所匿迟也。”所谓“公作”，就是指奴隶在井田上的集体耕作，“分地”则是指封建制度下的租佃制。反映了没落的奴隶制与新发展起来的封建制之间的鲜明对比。

——《中国古代史》

请回答：

(1)据材料一，列举农业“有了很大发展”的表现。结合所学知识，举一例说明河姆渡原始居民的“精神生活“得到了发展。

(2)据材料二，从商代墓出土文物中可以归纳出当时的哪些历史信息？

(3)结合材料三和所学知识，春秋时期耕作方式有何变化？据材料三，这一变化有何历史作用？

(4)综合上述材料，概括这一时期社会形态的演进过程。()答案解析：22.【答案】【小题1】耒耜的出现和普遍使用；粮食的储备。制作简单的玉器或原始乐器。

【小题2】青铜器种类多，数量大；青铜工艺高超；已有文字等。

【小题3】由集体耕作到租佃制出现。提高了生产积极性（生产力得到发展）。

【小题4】原始社会到奴隶社会，再到封建社会。23.阅读材料，回答问题。

材料一观察下列春秋战国时期的两幅图：

材料二公孙鞅曰：前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？……各当时而立法，因事而制礼。礼、法以时而定。臣故曰：治世不一道，便国不法古。汤、武之王也，不循而兴。殷、夏之灭也，不易礼而亡。

——《商君书•更法》

材料三：

材料四：“有军功者，各以率受上爵（封爵受赏）……耕织致粟帛多者复其身（免除其徭役）宗室（国君家族）非有军功论，不得为属籍（列入本族名册，享受特权）。

（1）依据材料一中的两幅图，指出春秋战国时期的生产工具和耕作技术分别是什么？

（2）材料二中的“公孙鞅”指的是谁？变法的目的是什么？

（3）材料三的都江堰是闻名世界的工程，它的修建者是谁？

（4）材料四体现了商鞅变法的哪两项措施？

()答案解析：23.【答案】（1）铁制农具；牛耕。

（2）商鞅；目的：变法图强，富国强兵。

（3）李冰。

（4）奖励耕织，（生产粮食布帛多的人可免除徭役）；奖励军功。（对有军功者授予爵位并赏赐土地）。24.请你阅读下列材料，根据要求回答问题。

材料一：春秋战国是社会大动荡的时期，也是学术思想非常活跃的时期，各种学说蓬勃兴起，诸子百家，纷纷著书立说，阐发自己的观点，他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题，这一时期，思想文化出现了繁荣的局面。

材料二：“仁者爱人”“知之为知之，不知为不知，是知也。”；“三人行必有我师焉”；“温故而知新，可以为师矣。”

材料三：“祸兮，福所倚；福兮，祸所伏。”请回答：

（1）材料一中出现的文化繁荣局面，历史上称为什么？

（2）①材料二中的言