初中道德与法治教育教学论文

初中道德与法治教育教学论文摘要:近年来，对道德与法治新课标的改革不断更新。在初中的道德与法治课堂中提升学生的知识能力和探究能力是促进道德与法治课堂中尤为重要的一步。在以前的教学中，教师通常对着书本直接念，学生听的也是糊里糊涂的，知识点和重难点也不是很突出。现在学生的思想很前卫，如果再用之前的教学方式来进行教学，效果可能不会很好。所以我们教师应该从学生的实际出发，事实求是，因材施教。针对课程的改革做出相应的教学计划，利用好可以用到的课程资源，进行教育教学活动。关键词:教学的重要性;教学方式;课程资源利用一、道德与法治课程教学的重要性道德与法治课程是初中学生必不可少的课程。道德与法治说的是人的思想品德和法治观念，道德与法治课程看似无关紧要其实对人的一生有很大的影响。在学校里，如何与老师相处，如何与同学相处，受老师和同学的喜爱度都和个人的品德有关。在家里，与父母相处，与亲朋好友相处都是需要良好的品德修养。在社会中，与同事相处还是看一个人的品德修养。所以说道德与法治课程不管是在学校在家里或是出生社会都会受到影响。不管以后如何发展都是需要良好的品德修养。都说父母是最好的老师，从小家庭的教育也是必不可少的，父母也经常教导我们要诚实守信，做一个品德兼优的好孩子。那这其实也是对我们思想品德的一个教育。到小学后，也有思想品德课程，从小到大树立的品德修养有助于更快的形成正确的价值观，才能做对家庭，对社会，对国家有贡献人，从而才能谈上服务社会，报效祖国。道德与法治可以成就很多优秀的人才。现在高学历的人数不胜数，而有良好的思想品德的，愿意为社会为国家做出贡献的，服务社会的人并没有很多。就算一个人的学历非常高，如果没有服务社会是思想品德反而做一些伤害他人有损国家利益的事。所以说有良好品德修养的人可以成就很多优秀的人才。有两句话说的好“立德树人”“”育人必先育德”，立德树人的意思是培养有品德的人才。立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。那后一句的意思是教育好人必须要先教育好他的品德。这两句话很好的把品德教育的重要性表达出来了。一个人的品德修养好，会成为优秀的人，有利于祖国的繁荣昌盛，有利于走中国特色社会主义道路，有利于中华民族的培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度的有用人才。学生从小学到初中在循序渐进，由浅入深的学习道德与法治课程，培养良好的品德修养，是助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。二、道德与法治课程中的教学方式道德与法治堂课通常上课比较成功的是教师能够贯彻以学生为本的观念，充分发挥学生的主体性，营造了轻松愉快的教学氛围，让学生在合作中学习在学习中合作。教师上道德与法治课程需要充分理解教材，把握教材，紧紧围绕三维目标知识目标，能力目标和情感态度价值观目标去选取材料和开展活动。当然在道德与法治课程中也有重难点，教师可以根据新课标的重点难点。把重难点放在重要的位置去处理，进行详细分析，最好联系学生的实际情况和现实事例相结合让学生更容易听懂。或者是通过学生之前的讨论、与学生的互动、情景的创设让学生去体会，这样也能很好的让学生提高思维能力和表达能力。在道德与法治课程中通过情景、案例分析讲解知识点可以加强师生之间的互动，活跃课堂气氛，如果通过多媒体教学手段，可以拓展学生知识，让课堂更加生动形象，让学生在课程中可以更好的记住知识点。那开始导入新课中，要合理利用好学校现有的教学资源，引出话题激发学生兴趣。教师通过鼓励的方式让学生多多表达自己的意见，增加师生之间的互动体现学生的主体作用。继续加强集体备课，认真参加评课，必须有准备有教案才能进课堂尽量上好每一节课。贯彻落实新课标新课程的理念，培养学生对这门学科的兴趣，对学生存在的问题及时修正要充分利用好课堂的40分钟，提高课堂效率。课下要认真修改学生的作业，做到全收全批全改，这样才能发现学生掌握了多少，好进一步的教学。同时也要严格要求学生独立完成作业巩固知识。在学校，不管是新教师还是有资历的老师都要虚心学习，多听其他政治老师的课，提升自己的教学质量。教研组安排的教研活动爷要积极的参加提高业务水平。教育局安排撰写教学论文或教学设计也都应该积极的响应，当然教师有很多的假期，但在假期中也不能闲着也要努力学习提升自己的知识理论水平，例如观看时政新闻、浏览有关政治学科的网址，利用现在科技把一些信息渗透到教学中去。教学中也可以采用多种方法让学生动口、动手、动脑活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。课下也可以多鼓励优秀生在学习的同时也要帮助其他同学，增强其他同学的信心。通常我们把一个班分成小组，安排小组长监督学习检查作业及时背书情况，提高班级教学效果。在课堂上不仅要抓住学生的学习情况，课堂的纪律也要抓起来，乱哄哄的课堂会影响教学质量从而达不到课堂的理想效果。三、道德与法治课程资源的利用初中道德与法治课程的课程资源有大概以下几类:首先是文本资源例如图书（包括教材）、报纸、杂志、照片、地图、图表等其次是音像资源例如电影、电视节目录像、各类教育软件等。第三类是实物资源例如图书馆、阅览室、实验室、博物馆、纪念馆、文化馆、自然和人文景观等。最后是网络资源例如利用视听教室和电脑、多媒体所提供的资源等。此外，学生、家长、教师、邻居、其他人也可以作为资源来开发，如教师的语言、表情还有手势等等。在学校中道德与法治的课程资源主要包含教科书、相关教辅、社会实践、习题以及互联网等等。如果对这些资源进行开发和利用会对道德与法治课程的教学有很大的帮助。道德与法治课程教科书和课程标准只是校内课程资源的基础。除了校内课程之外还有校外课程例如科技博物馆、展览馆、青少年活动中心等等，教师应根据实际教学情况和学生学习的发展需求利用各种有用的教学资源，将这些资源开发运用到道德与法治课程设计中同时也要与课程标准相融合，尽力将原有的教学模式转变为教科书与课程资源相结合的模式，把教科书当作基础，课程资源当作辅导并且要发挥到最大作用。做到教材和课程资源相结合后，也要通过与学生的沟通和交流，看看有没有缺失或者衔接不清楚的地方。当然授课教师是道德与法治课程中必不可少的一部分，初中道德与法治课程的老师其本身的品格好坏会影响课程的开展。所以在初中道德与法治课程资源的开展和利用中，尤为重要的是还是培养优秀品格的道德与法治授课老师，提升授课老师的品格除了知识理论之外也包括道德品质初中政治授课教师的品质的好坏，另外，政治教师应该也要做到关注国内国外的时政新闻了解我国的国情，做到将政治课与国家大事联系在一起。四、结语初中的道德与法治课程在学生的初级阶段还是尤为重要的，例如七年级上册教科书中明确说了中学时代的生活对青少年有什么样的意义，也提到了为什么要有梦想，梦想的重要性可以很好的帮助学生明确自己的理想目标和前进方向。讲出了学习的重要性，培养他们对学习的兴趣也是很好的。除了以上内容还说了朋