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高考范文指导下的高中英语写作教学研究的开题报告开题报告一、选题背景随着高考改革的不断深入，高考英语写作作为重要的考试内容，越来越受到各个地区的重视。而高中英语写作教学研究，恰恰能够有效提升学生的英语写作能力，提高他们的高考英语成绩。因此，本研究将在高考范文的基础上，深入探讨高中英语写作教学的有效策略和方法，以期在实践中推动高中英语写作教学质量的提升。二、研究目的本研究的主要目的是探讨高考范文指导下，高中英语写作教学中的有效策略和方法，以期使学生能够更好地掌握英语写作技能，在高考中取得更好的成绩。具体目的包括：1.研究高考范文在高中英语写作教学中的有效运用方式；2.探讨如何让学生更好地掌握英语写作技巧；3.研究英语写作评价的标准和方法；4.探讨如何培养学生的写作意识和写作习惯。三、研究方法本研究将采用文献研究法和实践研究法相结合的研究方法。首先，通过文献研究法，搜集高考范文和相关的英语写作教学研究文献，对于高考英语写作教学的相关现状、问题进行深入分析。然后，通过实践研究的方法，以某高中某年级学生为研究对象，将高考范文纳入英语写作课堂中，探讨范文的具体运用方式和效果，以期得到更为具体和实证的研究结果。四、预期结果本研究的预期结果包括：1.探究高考范文在高中英语写作教学中的应用与效果，总结有效的教学策略和方法；2.深入研究英语写作评价的标准和方法，为教学提供有效的评价体系；3.发现存在的问题并分析调查数据，为有效提升高中英语写作教学提供建议和方法。五、研究意义本研究对于高中英语写作教学研究具有重要意义：1.为教师教学提供有效的策略和方法，优化和升级高中英语写作课程，提高学生的写作能力水平；2.促进英语教学研究的发展，丰富教学理论和实践的资源，对于英语教学研究具有推动作用。六、研究内容和进度安排本研究的研究内容和进度安排如下：1.第一阶段：调研和文献梳理时间节点：2021年10月-2022年3月任务内容：对高考范文和相关的英语写作教学研究文献进行搜集和综述，全面了解高考范文在英语写作教学中的应用情况和研究现状。2.第二阶段：实践研究时间节点：2022年4月-2022年10月任务内容：以某高中某年级学生为研究对象，将高考范文纳入英语写作课堂，探讨范文的具体运用方式和效果，研究其对于学生英语写作水平的提升效果。3.第三阶段：总结和撰写论文时间节点：2022年11月-2023年1月任务内容：总结研究过程中的发现和问题，撰写论文，并就研究结果进行分析和总结，提出教育实践中应用的建议和方案。七、参考文献童玉波.高考英语写作范文对培养高中生英语写作能力的影响[J].光明日报,2018(2):15.王昕,庞维耀.基于互联网资源的高中英语写作教学研究[J].软件,

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