幼儿园大班下学期数学《学习7的加减》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班下学期数学《学习7的加减》教学设计【含教学反思】一、教学目标本次教学的目标是让幼儿园大班的学生更好地理解7的加减，在掌握基本算法的同时，拓展他们的数学认知和数学思维能力。具体目标如下：理解7的加减，掌握加减法的基本概念与算法；培养观察、分析、归纳和判断的能力，加深数学思维的发展；培养学生逻辑思维能力，培养相关计算能力，提高学生计算技巧和算术能力。二、教学准备教师准备：利用幼儿园常用的数字卡片和操作牌，准备足够数量的数字卡片和操作牌；教具准备：操纵棒、计算器、加减树等数学教具；教学环节及分配时间：本次教学分为三个环节，分别是学前热身环节（5分钟）、数学课堂活动环节（40分钟）和课堂小结环节（5分钟）。三、教学内容1.学前热身环节在学前热身环节，教师可以通过数学游戏为学生创设一个轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣，促进学生思维的活跃。针对本次教学，可以使用“抢数字”游戏为例。游戏规则：教师摆出7个数字，学生从中抢到尽可能多的数字并站成一排，要求抢到的数字相加之和等于教师所说的数字，最先站成一排的学生获胜。通过这个游戏，学生们可以更好地理解7的特殊性，从而帮助他们更好地进行加减法的计算。同时，这个游戏可以培养学生对数字的敏感度、应变能力和计算能力，使学生在轻松愉悦的氛围中完成预热。2.数学课堂活动环节本次教学的重点环节，以教学游戏和实际练习为主题，帮助学生更好地掌握7的加减法的基本概念和算法。（1）游戏一：“算算看”游戏规则：教师摆出一张计算机，并选出两个学生进行对谁更快算出正确答案。游戏过程：教师设计一组算式，例如7+3=、10-7=、4+3+？=10等，两名学生通过操纵棒回答，谁最先拿起正确的答案牌获胜。该游戏既可以为学生提供实际的加减计算训练，又能够增强学生的协作和竞争意识。（2）游戏二：“加减树”游戏规则：教师简单画出一个树的形状，学生通过加减法计算出每个“果实”上的数字，并标明。游戏过程：教师设计一个加减树游戏，例如7-2=?，学生通过计算出正确答案后，标在树上相应的“果实”的位置。这个游戏不仅可以让学生在游戏中学习到更多数学知识，还能锻炼学生的观察、计算、辨别数字的能力。同时，培养学生的团队协作意识，使学生在课堂上充满乐趣。3.课堂小结环节在课堂小结环节，教师可以通过本节课中学生所学知识点，针对不同学生对知识点的理解程度，进行个性化的引导和调整，巩固本次课学生所学的知识点。教师可以展示学生们在教学过程中的错误示范并指出错误点，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。四、教学反思通过本次教学实践，我收获颇丰。总的来说，在本次教学中，我采用了多种不同的教学方法，通过游戏、讨论、实践等多种方式），增强学生的参与性和主体性，使幼儿园大班的学生在轻松愉快的氛围中充分掌握了7的加减法的基本概念和算法。但也有未做到的表现，例如可能需要更加丰富的教学资源，增加教学的多样性，让学生在不同情境下解决问题，提升他们数学思维的深度和广度。同时，我发现教学过程中，需要更好地关注学生的学习反馈，更加关注他们个性差异，加强和他们的沟通和交流，进一步提升教学效果。通过这次教学实践，