幼儿园中班科学会变的水教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园中班科学会变的水教学设计一、教学背景本次教学活动是针对幼儿园中班的科学教育内容，主要以水的变化状态为主题，在教学中旨在培养幼儿的观察能力和实验操作能力，提高他们对于科学知识的认知度。二、教学目标1.知识目标知道水有液态、固态和气态三种状态；通过操作实验，能够感性认识水的三种状态，并理解状态的变化过程；知道水的三种状态在生活中的应用。2.能力目标培养幼儿的观察能力，让他们能够有目的地观察水在不同状态下的表现；提高幼儿的实验操作能力，让他们能够按照规定步骤进行实验操作；培养幼儿的学习能力，让他们通过实验操作，把理论知识与实践操作结合起来。3.情感目标培养幼儿的创新思维，鼓励他们大胆尝试、勇于创新；让幼儿感受到科学的奥秘，以及做科学实验的乐趣，并对科学产生浓厚兴趣。三、教学过程设计1.活动一：水的三种状态的观察与认知活动目的通过观察实验，感性认识水的三种状态，并理解状态的变化过程。实验准备洗手盆毛巾冰箱或冷冻库水杯干净盆子蒸馏水或纯净水实验步骤把一杯水倒入盆子中，让幼儿观察水的性状，提问引导幼儿表述水的状态。把水倒入冰箱或冷冻库冷藏2小时，让幼儿观察水的性状，提问引导幼儿表述水的状态。从冰箱或冷冻库中取出凝结的冰块，让幼儿观察冰块的性状，并询问水的状态发生了什么变化。把冰块放在盆子中，等待冰块融化成液态水，让幼儿观察水的性状，提问引导幼儿表述水的状态。把盆子中的水倒入一个干净的玻璃杯里，让幼儿喝掉并口感上的体验与市售瓶装水或水龙头水进行对比，引导幼儿关于水的变化状态在实际生活中的应用。教学反思通过这次实验的活动，孩子们亲眼目睹了水的三种状态，增强了他们的观察能力和实验操作能力，提高了他们对于科学知识的认知度。2.活动二：水的气态活动目的通过操作实验，让幼儿感性认识水的气态，并理解水变成气态的原理。实验准备两个透明塑料袋一小杯清水碗加热器干净小刷实验步骤在碗中倒入少量的水，用小刷在透明塑料袋内涂抹水。把塑料袋子紧紧地绑在加热器的喷嘴上，并打开加热器。观察塑料袋子内部的情况，让幼儿通过观察和比对，感性认识水的气态，并理解气态的形成原理。结束实验之后，并了解水气态在实际生活中的应用。教学反思通过这次实验的活动，孩子们通过自己的操作，深入了解水的气态，并掌握了水变成气态的原理，相信他们以后在学习上会更加灵活。3.小结本次教学以在干净的实验室活动场地进行，教师对实验器材进行谨慎验收、准备。在活动进行过程中，加强了适龄幼儿有关物质和运动的理解。本次教学强调让幼儿自主探究、理解及互动，同时特别注意操作安全。整理讲授的教育资料并将学习视频制成MP4等，并用于后续的巩固学习。四、教学反思通过以上实验操作，孩子们的学习情况总体来说较为良好，但还是会存在一些不足之处。例如，在实验操作中有些幼儿表现出操作不规范，实验前后基础知识不熟悉等。为了进一步提高教学效果，今后需要在以下方面加强：制定详细的操作流程，让幼儿更加清楚流程并能够自主完成操作；在

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