幼儿园中班主题土壤教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园中班主题土壤教学设计1.教学目标1.1知识目标1.了解土壤的概念，明确土壤对植物的作用和意义。2.了解各种土壤的性质与分布。3.能够简单的观察、比较和分类土壤。1.2能力目标1.培养幼儿的观察能力，通过观察、比较、分类等活动，提升幼儿的感性认识和分析能力。2.培养幼儿的实际操作能力，引导幼儿以积极、主动、独立的方式从事活动。提升幼儿的合作能力和社交能力，带领幼儿完成小组活动。1.3情感目标热爱自然世界，发现身边的美好。培养幼儿的好奇心和探究欲，探索环境秘密和人类开发利用土壤的过程。关注环境保护，引导幼儿护绿环保，珍视世界的自然资源。2.教学内容2.1土壤类别及性质黏性土（黏土）：泥土颜色深，弹性差，压缩性强，容易粘成块。砂性土：悬浮在水中的颗粒偏大，散落在地面上的颗粒较为均匀，呈中等大小，容易流失。淤泥性土：质地软泥，黏滑有弹性，近似于沼泽，并具有较高的水含量。灰岩、粘土和石灰土等特殊土壤的分类与性质。2.2土壤的形成原因天然原因：如地势、水流等。人为原因：例如城市化的过程、工业化进程等。2.3土壤的基本结构上层土（表层土）：黑色或棕黑色，富含养分。中层土：较深，结构密集，水分和营养充足。下层土：最为深层的污染少，但因为含矿度高等原因不适合种植。2.4当下土地污染状况非难险地（如山区、沙漠、荒漠、冻土和亚极地）；土地利用变化造成的污染；工业污染的程度和影响；水生生态环境的污染程度和分析。3.教学过程3.1登门实地考察第一节课的授课地点将安排在天然校园附近或者是农家，学生能够通过现场观察、感受目前所学知识的实用性和现实性。同学们可以积极参与，提出问题，还能与校园或者农家联络，了解田地耕种，便于开阔知识面，增长知识。3.2以游戏为主在游戏环节中，开展亲子“采集泥土”、观察“分土壤”、测量“衡量水受容量”等活动，帮助学生对于概念和原理要进行有效的学习和理解。根据孩子感兴趣的话题进行教学，并通过把语言方面与实际中所体验的相结合，加深对于知识点的拥有。3.3小组学习在小组学习中，教师布置小组扎堆任务，提供参考图形、模型，并鼓励学生们通过参与小组活动，积极发表言论，提高学生的口头表达能力。同时，逐步渗透学生们的表达技巧和合作技能的知识点，不断提升在人际交往领域中的素质修养。3.4展示课程学习成果课程学习完毕后，学生将自己的学习成果以展览方式进行展示，带领家长参观，与他们那些有关土地的知识点进行磨合交流，并反映他们那些阶段的情况和反思。4.教学反思本次土壤教学设计里，我们的教学方式以游戏为主，能够使得学生于开心中学到知识、提高他们的学习兴趣。由于幼儿园中班是学生们学习的“红利期”，所以注重利用儿童求知感并结合生活实例进行讲解，大大提升学生的学习热情。在教学过程中，教师深深体认到了合作学习的重要性，学生能够在合作中学到更多，教学策略的

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