幼儿园中班社会《尊重他人的劳动》教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园中班社会《尊重他人的劳动》教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园中班社会《尊重他人的劳动》教学设计【含教学反思】_第3页
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文档简介

幼儿园中班社会《尊重他人的劳动》教学设计一、教学目标能够理解劳动的含义，知道劳动可以创造出实物或者精神财富。能够理解尊重他人、尊重劳动的意义，养成尊重他人劳动的良好习惯。能够通过社会化语言表达自己的想法和感受，与他人交流，感受到他人的劳动成果给自己生活带来的便利和快乐。能够在日常生活中，观察并发现他人的劳动成果，表达自己的欣赏之情。二、教学内容尊重他人的劳动。三、教学重难点如何明确“尊重他人”与“尊重他人的劳动”之间的关系如何让幼儿明白劳动可以创造出实物或精神财富四、教学过程4.1导入环节利用图片、生活经验等拉近幼儿与学习内容的距离，调动幼儿的积极性和能动性；通过我们日常生活中所见所闻的东西、活动等引导幼儿思考，引导幼儿通过暴露出具体的“想法/问题”来引入尊重他人的劳动。4.2准备环节教师给幼儿让位，幼儿认真观察教师的准备过程，引导幼儿关注日常生活中别人的劳动过程；让幼儿体验三个不同的工作。玩具整理：让幼儿体验整理、擦拭玩具的过程；家务劳动：让幼儿洗碗或者擦桌子等；手工绘画：让幼儿画画、剪纸等。引导幼儿观察、探索、发现做这个活动需要花费多少努力，以及做好这个活动之后会带来的成就感。4.3实践环节教师引导幼儿讨论、分享自己和其他同学的劳动成果；让幼儿在老师的帮助下完成一份书信，细心体验这个过程，体会写信的好处。4.4融合环节小游戏：“找描述”在一个装满了各种描述的小车里，让幼儿一起找出所有跟尊重他人有关的描述。教师用幼儿喜欢听的故事深化幼儿对于尊重他人的理解和感受。4.5结束环节教师与幼儿互动，回顾一下这次学习的主题以及和朋友们的合作体验；教师解答幼儿关于“劳动成果”、“尊重他人”等方面的疑问。五、教学反思本次课程设计以“尊重他人的劳动”为主题，通过导入环节，准备环节，实践环节，融合环节和结束环节的组合形式，充分调动学生的主动性，培养幼儿尊重他人、尊重劳动的良好习惯。本次实践环节让幼儿和教师交流，教师引导幼儿讨论、分享劳动成果，让幼儿体验到了尊重他人的过程。在准备环节中，我们通过让幼儿体验三个不同工作，让幼儿体会到了“劳动成果”给人们带来的感受，给幼儿带来了直观的感受。在融合环节中，我们让幼儿进行游戏和听故事，使幼儿知识更加系统化、完整化。幼儿学习的成功，意味着老师的辛勤付出，这也是促进教师工作热情的原动力。教师在这堂课上特别注重引导幼儿学习的主动性，并注意教育幼儿正确的价值观念。整个课程过程幼儿积极参与、思维敏捷、活泼开朗。教师在教学过程中形象、生动、感情营养丰富，引导幼儿自由地提出问题，讨论课堂上他们的思维和求知欲变得更加活跃。六、补充说明维护一个良好的教学氛围是重要的。在课堂上，教师要充分调和,每个幼儿都应该得到足够的机会去分享自己的看法和经历，更好地去获取别人的信任，课堂氛围愉悦和睦。在课程设计中，我们应该充分考虑到孩子的身心发展特点和常年的生活习惯，打造出课程内容更

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