2023人音版音乐六年级上册教学计划、教学设计及教学总结

教学计划一、教学目的和任务.音乐课程目的：以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高音乐课程任务：增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，在唱好课本歌曲以外，能自学六首以上的儿童歌曲，并培养学生具有独立视唱简单乐谱的能力。二、本册教材教学重点和难点.1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。2、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。1、引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。2、引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。三、各单元教学目标、教学重点、教学难点.教学重点教学难点用活泼的声音演唱合唱曲的一个声部学习二声部歌曲的演唱了解民族音乐力欣赏、演唱民歌感受激发学生对音乐的想象力感受乐曲情绪辨别乐曲音色感受民族艺术的风感受京剧的音乐风格唱培养学生热爱生活、热爱学习的品质变奏曲的风格准确进行模唱用欢快的演唱形式来表达情感深情演唱歌曲音准、气息自然从演唱形式中感受歌曲表现的情境发声与呼吸唱好歌曲中的二声部教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”,音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。六年级上册共七个单元，加上游戏宫和为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。五、教学中要注意的一些问题.本学期教学中，会根据学生的水平，对歌曲进行讲解。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。自评、互评、他评，形式丰富多彩。如作品的相关知识，时代背景、曲式结构等等。讲解力求精简、生动，启发学生积极思考和主动表达，要注意好讲解的时机，采用简要提示后聆听音乐、让学生进行探索的方法，有些作品会让学生在聆听之后，再做探索讨论。六、教学中德育思想的渗透方法.在教学中，突出音乐学科的特点。让学生真正感受到音乐的魅力，并能从音乐中感受各种精神。启迪智慧，陶冶情操，增强审美意识，使学生身心得到健康的发展。了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，初步接触外国的优秀音乐作品。七、教学方法、教学技巧、教学手段.1.教学方法：竞赛法、视频教学、模仿学习法等；2.教学技巧：模仿为基础，示范为加强，竞赛表演为舞台；3.教学手段：以各种表演视频为参照和模仿对象，进行竞赛式培多媒体课件、三角铁、沙锤、碰铃、教材。九、教学进度安排表(安排到周)周次教学内容起止页面课时备注第1周《茉莉花》2第2周42第3周《小河淌水》2第4周《迪克西岛》2第5周《妈妈格桑拉》82第6周哩哩》2第7周《魔法的弟子》2第8周2下来》2第10周期中复习考试2第11周2第12周2第13周《校园小戏迷》2第14周生日》2第15周《龙的传人》2第16周2第17周《七色光之歌》2第18周《萤火虫》2第19周期末复习整册2第20周期末复习整册2第21周期末考试整册2第1课芬芳茉莉教学目标：集并了解影响民歌变异的多种因素。2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据《茉莉花》改编的3、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区4、能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》,每个学教学重、难点：1、让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。2、聆听不同地区的《茉莉花》,享受不同风格带来不同的感受。教具准备：光碟、多媒体设备、风琴。课时安排：四课时第1、2课时2.通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.3、从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真地去感这首曲子大家在哪里听过?有谁能哼唱两句给大家听听?老师今天带来一样乐器，认识吗?(对了)这叫二胡，是我国的民3、原版的茉莉花(屏幕显示歌词)播放黑鸭子演唱的茉莉花。2-3段之间过门提示学生唱一唱)满园花草香也香不过它!真的有这么香吗?我们一起来切身体会一下。(喷洒空气清新剂)茉莉花开雪也白不过它!真的那么白吗?老师这里有几张照片一起来看看(播放照片)茉莉花亦称"茉莉",为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光5、屏幕出现两首歌的旋律(简短地一句)。学生对比，知道的确做成工艺品等)呢?这自古阿，高兴时必当高歌一曲。老师有个提议，不如我们一(学生总结：感到骄傲自豪)教师接：是呀，老师也想起一句话--越是民族的，越是世界的。第3课时教学内容：学唱歌曲《茉莉花》教学目标：1、通过学唱〈茉莉花〉,使学生进一步了解茉莉花的美丽，并能通过优美、抒情的歌声表现出来。2、指导学生熟练演唱，并能背唱教学重点：指导学生有感情的演唱。教学难点：指导学生用舒展，流畅的声音演唱歌曲。教学过程：一、导入师：同学们喜欢旅游吗?你们都去过哪?给你留下印象最深的是什师：今天老师带你们去一个非常美丽的地方，看过影片之后猜一猜我们到了哪里?给你留下怎样的印象?同学回答刚才老师提出的问题三、师：背景音乐有没有注意到?3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态?a)放录像(学生听)b)学生跟唱(多唱几遍)师：想一想怎样才能把茉莉花唱得更美?每一句怎么处理?(1)学生自己试着唱一唱(2)教师可提示：从速度、力度和演唱方法上有什么想法?(3)学生把每一句都试唱出来，说出为什么这样处理，全体在试(4)按照同学们处理的方法大家一起感受演唱。(放录音)3、拓展(1)练习轮唱(3)放录音请同学唱第一段，全体起立唱第二段。说说这节课学习后的快乐之处是什么?第4课时样的区别呢?今天我们将一起走进东北、河北，看看那里的茉莉花A歌曲在速度和力度上有什么特点?2.小组讨论：辽宁海城的《茉莉花》旋律进行中的大跳明显增多，衬词的处理也4.生学唱东北民歌《茉莉花》,感受二人转版的《茉莉花》。三、欣赏河北民歌《茉莉花》1.师播放河北民歌《茉莉花》,设问：与江苏民歌《茉莉花》相比，歌曲的旋律有什么特点?2.生交流：河北南皮民歌《茉莉花》在旋律中保留了江苏民歌《茉莉花》中的一些主要因素、起始音也相近似。歌词的变化使歌曲融入较多的叙4.老师用听唱法指导学生演唱河北民歌《茉莉花》的旋律。第2课悠扬民歌教学目标：1、能记住乐曲《小河淌水》的主题旋律，用自己的语言表达对乐4、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》,感受歌第1课时妈妈格桑拉1、视唱全歌乐曲，学生跟着教师的琴声哼唱旋律，(1)教师介绍歌名的含义。妈妈格桑拉的意思是指妈妈幸福。(2)初听歌曲，理解歌曲的情感。歌曲是反映妈妈的幸福，还是(1)跟琴学唱歌曲旋律。(2)带着对妈妈的深情祝愿，再唱歌谱。(3)有感情地朗读歌词，学唱歌曲。(4)合唱部分通过分小组、分乐句自主学唱，各分声部都熟练地(5)对比聆听齐唱、合唱和领唱、合唱的不同效果。第2课时小河淌水教学过程：(1)教师简单介绍歌曲。(2)学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句。由于单调高，注意保护3、完整聆听乐曲，引导学生从音色与器乐的表现(1)你听到乐曲有哪些乐器演奏?(2)管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比，你认为哪一种表现形(1)简介歌曲的创作背景。(2)学唱歌曲，体验歌曲情绪。(3)为歌曲伴奏，表现歌曲情绪。(4)用多种表现形式表演歌曲，渲染歌曲气氛。第3课时迪克西岛教学过程：听乐曲《口哨与小狗》,边听边随着音乐的节拍做运动，并模拟吹1、初听乐曲《迪克西岛》片段，在律动自然导入乐曲的聆听，听(1)乐曲除了有口哨吹奏外，你还听到什么乐器在演奏?(2)出示短笛的图片或实物，认识短笛的形状、音色特点及演奏(3)听辨乐曲中短笛和口哨的音色，并用动作表达。第3课美丽童话教学重点：能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》,并用第1课时木偶兵进行曲1.初听歌曲，感受歌曲的进行曲风格。聆听前设问：这首是否似曾相识?与你听过的哪首乐曲的旋律相同?(管弦乐《玩具3.再听歌曲，找出歌曲中相同的乐句，分析歌曲的结构。可请学4.学唱歌曲，进一步感受歌曲的情绪和风格。歌曲的旋律深受学谈谈这节课的收获?第2课时月亮姐姐快下来2、歌谱学习：(1)采用分组自学、个别自学或集体视唱的方法，学习齐唱部分(2)找出歌曲中出现的切分音，并说说切分音在歌曲中起到什么(3)用竖笛或口风琴吹奏齐唱部分歌谱。可采用小组接龙或师生(4)集体视唱或吹奏齐唱部分两遍，第二遍演唱(演奏)时，教师间隔一小节加入进来，与学生形成轮唱(轮奏)的效果。(5)练习后请学生说出歌曲的演唱形式，此时还可以与学生重温3.歌词学唱：4.轮唱练习：第3课时魔法师的弟子(1)利用课本提供的故事配图、文字解说、乐器图片等相关信(2)谈话激趣，设问导入。教师可这样讲述：“1797年，德国卡斯根据这部叙事诗创作了一部交响诗；1940年，美国迪斯尼公力。你知道这部作品的名字叫什么吗?”2、完整聆听乐曲，想象音乐所描绘的故事和情景。同(2)请学生边听边用自己的方式记录，听后交流。4、请学生谈谈，这个故事给了他怎样的启发。如果魔法师走了，5、分小组编创音乐短剧，表演《魔法师的弟子》。教(1)回顾教科书中相关的作品，聆听其中乐曲片段，复习学过、鸟“主题(长笛)、“猫”主题(单簧管)、“鸭子”主题(双簧管)以和“天鹅”主题(大提琴);《迪克西岛》(短笛)等。(2)出示相关乐器的图片，请学生根据乐器的形状与构造，尝试(3)对照教科书提供的插图，归纳小结西洋乐器的分类。(4)聆听音乐片段，听辨演奏的乐器，说出是属于弓弦乐器组的和《波斯市场》,节选其中的段落提供给学生聆听，既能对音色进谈谈这节课的收获是什么?第4课京腔京韵2、聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐在开封府》和现代京剧唱教学时间：4课时第1课时(一)聆听乐曲《京剧唱腔联奏》是净、旦、生、旦)。由于学生对这些行当唱腔曲调、演唱特点还(二)聆听京剧选段《包龙图打坐在开封府》你知道包公吗?你知道这个故事吗?若有学生知道，先请他们来谈第2课时(一)聆听京剧选段《你待同志亲如一家》让学生根据剧情创设情境，表演其中的角色。哼唱时，教师带1、剪辑一段少儿京剧表演的视频给学生观看第3课时(一)了解京剧行当形象有什么不同吗?生先分享交流，教师再做小结补充。播放歌曲《唱脸谱》给学喳喳!”等。(二)学吹竖笛谈谈这节课的收获是什么?互相评一评。第4课时虎关》中的《贤妹暂坐雅之厅》,《玉堂春》中的《苏三起解》,4、结合歌曲《校园小戏迷》的学习，设计一个编创活动，帮助学京剧脸谱造型，混合戏曲的唱、念、做、打的元素),作为课堂学第5课赞美的心2、能用多种演唱形式表现歌曲《今天是你的生日》,能用亲切自然的人》,用歌声表达自己对祖国母亲的热爱与祝福之情。3、聆听合唱曲《五彩缤纷的大地》,感受孩子们对祖国大地的赞美之器分类(二)”的乐器，能听辨并说出乐器的名字和所属的乐器组别。教学难点：歌曲所表达的情感以及听辨出乐器的名字和所教学时间：3课时第1课时教学内容：学唱歌曲《今天是你的生日》,学习反复记号；谈话导入。设问：你知道你妈妈的生日是哪一天吗?你知道“祖国妈妈”(1)反复记号“D.S.”(3)看一看。认识反复记号从提示D.S.的演唱顺序中知道它的用法。(5)听一听。播放歌曲《今天是你的生日》,边听边找出反复记号，(6)说一说。这几个认识的反复记号在用法上有什么不同。此歌是1989年为纪念北京解放40周年活动而写的主题歌。据词作者介第2课时教学内容：学唱歌曲《龙的传人》,聆听《黄河颂》;(一)演唱歌曲《龙的传人》。设问：(1)你知道这首歌曲的名字吗?你会唱吗?(2)你知道“龙(1)跟琴哼唱或用竖笛吹奏旋律，找出旋律中相同的地方。(二)聆听《黄河颂》(2)聆听或观看《黄河颂》的演唱，感受歌曲所表达的情感。听后，2.聆听钢琴协奏曲《黄河颂》,感受乐曲表现的力量。(1)聆听主题1,听出乐器演奏的音色。听前可先帮助学生知道什么奏的?钢琴再次演奏这一主题时给你怎样的感觉?(2)学生听后交流。交流后可再次聆听，以加深对乐曲的感受。(3)带着问题聆听全曲。设问：你听到黄河奔流的声音了吗?可让学奏曲《黄河》共有四个乐章，分别为：1.前奏：黄河船夫曲；2.黄河颂；3.黄河愤；4.保卫黄河。本课选听的是第二乐章《黄河颂》。第3课时教学内容：复唱《今天是你的生日》,聆听《五彩缤纷的大地》,认识西洋乐器分类(二)。唱《今天是你的生日》,谈谈你对此歌曲的理解。(一)聆听歌曲《五彩缤纷的大地》1、初听歌曲片段(第一乐段),感受歌曲的情绪。可利用图片或视频，渲染气氛。如：肥沃的耕地(黑土地)、金色的麦浪(黄土地)、飘扬的红旗(红土地)和辽阔的海洋(蓝土地),视听结合，通过视觉的冲击力增强学生对作品所描绘的意境的感国这片土地吗?你将会怎样让这片土地更加五彩缤纷?以触动学生心(二)西洋乐器分类(二)。其中所演奏的乐器(圆号、长号、小号、大号)。学生边说，教师边出第6课两岸情深1、能听出乐曲《丢丢铜仔》的主奏乐器二胡，说出1、2段旋律各2、聆听乐曲《阿里山的姑娘》,自选乐器并设计节奏为1伴奏，表3、能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》,并和同学合6、与同学一起用竖笛合作吹奏《摇篮曲》,并能编创音型。教学时间：3课时第1课时教学内容：学唱《半屏山》,发声练习。(3)以上面三种节奏为主，编创4小节的节奏谱，尝试为歌曲伴奏。4.发声练习惊讶状),开口音“ya”声音不要散练声的音域：上行可在1=c至1=E之间练习，下行可练至1=A。第2课时鲍元恺编写的管弦乐小品《阿里山的姑娘》又名《高山青》,经典起边唱边加上简单的动作，随音乐边唱边跳。如：四人一组手牵手(如教科书中的插图),三步一弹腿，左右方向各做1次。第3课时教学内容：聆听《丢丢铜仔》,学吹竖笛《摇篮曲》。(一)聆听民族管弦乐《丢丢铜仔》2.初听乐曲《丢丢铜仔》,听听这首乐曲的旋律与哪一首歌相似?4.再听乐曲，听出乐曲是由什么乐器主奏的?听后请学生说一说对音5、完整聆听全曲，比较乐曲1、2段在旋律上有什么特点?表达了怎样的情绪?让学生通过唱一唱1的旋律，用竖笛吹奏2来比较。(二)学吹竖笛《摇篮曲》第7课七色光彩1、能用明亮而圆润的声音演唱《七色光之歌》,表现歌曲活泼、热2、能用柔美的声音、恰当的速度与力度演唱歌曲《萤火虫》,并能教学时间：4课时第1课时教学内容：聆听乐曲《日出》,学唱歌曲《七色光之歌》。(一)聆听乐曲《日出》出处。然后点出课题：今天我们一起来聆听格罗菲的管弦乐《大峡谷》2、聆听乐曲，引导学生结合乐曲的标题《日出》,说出力度在乐曲表度的变化，还可以回顾乐曲《晨景》,启发学生对比两首表现同一自然4、重点聆听乐曲第2、3段(1)第一遍，听出第2、3段分别由什么乐器和乐器组演奏的。教师(第2、3分别由木管组和弦乐组奏出)(2)第二遍，边听边模拟乐器的演奏。聆听时，当听到主奏的乐器出现时，用模拟演奏动作来表现。可先熟悉主题旋律，请学生把这两个(二)演唱歌曲《七色光之歌》(2)二声部的学习。采用分小组、分声部、分句自学，以师生接龙、(3)波音和下滑音的演唱。在歌谱唱得较为熟练后，再加入装饰音的满、和谐，结束句可放慢，力度渐强至ff束。第2课时(一)聆听乐曲《木星——欢乐使者》者带来了无限宽广的想象空间。这部作品叫《行星组曲》,今天我们就2.聆听乐曲主题1。(1)初听主题1,感受音乐的速度与力度。听后学生自由回答。(2)再听主题1,感受音乐所表现的意境。边听边思考：这段音乐使你能听出是哪件乐器主奏的吗?学生听后回答，如果不能准确听出是圆3.聆听乐曲主题2。(1)哼唱主题2,熟悉旋律。吹奏能力强的班级可结合器乐的演奏来熟悉旋律、教师把主题2的后半部分旋律抽出来给学生吹奏，其余的旋律由教师负责弹奏.这样，既加深了对旋律的熟悉和对乐曲的感