学生信息员反馈表(二十三篇)

第页共页学生信息员反响表(二十三篇)学生信息员反响表篇一北京市大兴县黄村七中

杨长正信息反响是施行目的教学形式中一个很重要的环节，是强化和调控目的检测的重要手段。目的教学中信息反响的方法是多种多样的，如课堂讨论法、检测法、问答法、五色卡法等。我在教学中，尝试充分利用观察学生的形态语言进展信息反响，获得了较好的效果。首先，我们应理解形态语言产生的生理基矗形态语言泛指生物受到外界刺激所产生的外部表现，包括情绪和情感的外部表现。现代生理学证明：这些特点的产生是大脑活动的结果，其中皮质中枢起着重要作用，是以复杂的非条件反射和条件反射为根底的。非条件反射是通过把神经兴奋从大脑皮层传导到皮下中枢实现的。条件反射是在大脑皮层建立稳固起来的。所以，形态语言实际上就是大脑皮层与皮下中枢协同活动的结果。例如，人在悲伤时会流泪；快乐时会手舞足蹈，捧腹大笑；痛恨时咬牙切齿；惧怕时手足无措；忠诚时合掌低头等，这些表现都是形态语言。形态语言是因外界刺激产生的结果。外界刺激可引起呼吸系统、消化系统、循环系统和外部腺体与内分泌腺活动等多方面的一系列变化，也可引起代谢和肌肉组织的改变。因此，人在机体内和机体外都有各种各样的反响。在教学过程中内部活动不易观察到，外部活动的变化易观察到，所以这里指的形态语言就是指外部的表现。在初中生物课的目的教学中，运用形态语言进展信息反响也是非常可行的。因为现行大纲规定的周课时较少，有的学校生物课课时安排更少，这样课程间隔时间长，采用作业法得到的信息不及时。加之由于生物课程改革使授课内容特别是实验内容增多，知识点繁多，造成教学课程的容量加大，要进展讨论法和检测法也较困难。从初中学生年龄特点来看，他们处于少年时期，这时脑的重量和容量已接近成人程度，大脑皮层的沟回已趋完善，但大脑机能还没有发育完全，到了青春期兴奋与抑制过程才逐渐平衡，内抑制机能才逐渐发育成熟。这样他们的心理活动就明显外露，形成了较明显的形态语言。在课堂上学生反映出的形态语言往往与他们对老师讲课的理解程度和教与学的双边活动的兴趣亲密相关。如在课堂上学生的形态语言表现为静静盯着老师，眼睛发亮，非常专注地听老师讲述，时而蹙眉，时而轻笑，这表示他们对老师的讲解从不理解到承受老师讲授内容，这种积极的形态语言说明老师成功了，效果很好，可按原方案进展下去；假如老师对一个知识点经过论证讲解，学生听后如释重负，点头并跃跃欲试想亲口说一说或做一做，这说明学生听懂了，不必再说了；假如学生表现出眼神呆滞，甚至个别打瞌睡或转头看别处，说明学生没有承受这个知识，或是讲得太浅学生没兴趣，或是讲得太深或方法不得当学生听不懂，这就要求老师及时调整教学方法和教学深度，活泼课堂气氛，吸引学生。前年，我任初一年级4个班的生物课，第一学期期中考试之前没有运用此方法，期中考试成绩列为全县的第五名。期中考试之后，我经过钻研目的教学的有关理论和借鉴《心理学》有关的阐述，积极改革教学方法，充分利用形态语言进展信息反溃例如，在讲“花的构造”一节课中，我说出讲花构造的思路是先从下往上，后从外向里。在讲解花的外部构造时，学生听得津津有味，有的身体前倾而面带微笑，因这些知识是学生较熟悉而常见到的，所以听来不费力，也较易理解。这时我从学生的形态语言中判断出我的讲授内容学生听懂了。在讲到雌雄蕊的构造时，有个别同学目光呆滞，看到这些形态语言我就放慢速度，指着挂图中的每个构造仔细讲；最后讲到雌蕊的子房构造时，由于这些构造学生平时没观察过，这时有许多同学蹙眉，表现出疑惑不解的形态语言来。于是我在讲一遍之后又拿出模型对照挂图指出子房壁和胚珠的位置，并板书出二者的发育方向。这时学生的兴趣进步了，听后还微微点头。这表示他们对这局部知识从不理解到掌握了。为了稳固花的构造知识，我又利用模型提问，同学们都积极发言，并可以说出各局部名称，说明已到达了教学目的。接着，我就继续往下讲解。后来我一直坚持利用形态语言进展信息反响，并及时调整教学，在期末全县统考中，我所教4个班的优秀率、平均分居全县第一，及格率居全县第二。以上只略举几例说明了形态语言的应用。事实上，学生的形态语言是复杂的。不同的人生活习性和年龄变化以及受教育的程度不同等诸多因素都会影响到形态语言。这就要求老师不仅仅是教学，而且必须充分理解各层次学生的根本情况后，利用敏锐的目光观察分析^p学生的形态语言，才能得到准确而及时的反响信息。假如在教学活动中，能把此方法与其它的反响方法有机结合起来，将会更有效地控制学生的学习，进步教学质量。学生信息员反响表篇二注重信息反响实现地理教学整体优化注重信息反响实现地理教学整体优化由地理老师、学生、教学内容、教学手段等根本因素组成的地理教学过程是输出-反响-调整-再输出的循环过程。从认识论讲，一个正确的认识，往往要经过屡次反复才能实现，地理教学也是如此。从备课到施教不可能尽善尽美，有必要多渠道接收反响信息，不断修正，调整输出的内容和形式，使地理教学输出逐渐优化，到达进步教学质量的目的。一、在地理教学施行前，注重把握“反响”，实现地理教学的优化选择所谓反响，是指老师在教学过程中输出的信息，经过施教对象处理后产生的教学效果再输送回来，并对教学信息的再输出发生影响的过程。在地理教学施行前，对老师备课有决定性影响的反响信息，主要包括教学大纲、教学目的要求、教学的教材体系，以及教学的时数等指令性信息。这类信息是老师备课的根本根据。老师只有熟悉、掌握、吃透这类信息才能做到心中有底，方向明确。备课时才能明确中心，突出重点。掌握这类信息，主要依靠学习教材、教学大纲以及上级教学的指示。其次，包括来于教学对象的信息。如教学对象的`地理根底知识程度，心理特点以及性格特点、兴趣爱好等。这类信息是老师决定讲授内容的深浅，选择教学形式的重要根据。获取这一类信息，采用的方法主要是调查研究。调查学生的档案，判明学生的整体程度，通过摸底测试的形式，调查学生掌握地理知识的程度，判明学生的整体程度和个体之间的差异；通过个别谈心的形式，征求学生对地理教学的意见和要求，判明学生的接收才能；通过与班主任、班干部交谈等形式，广泛理解学生的特点、特长。只要把握住这类信息，就能使备课更具针对性而防止随意性，选择教学手段那么更具准确性而防止盲目性。把握了上述信息后，必须进展整理，通过去粗取精，找出具有决定性意义的信息，才能在备课时，针对学生实际，定好教学基调，把握住地理教学的深度和广度；抓准难点，突出重点，解决疑点，选择合理的教学方法。同时在备课的根底上进展试讲进一步调整教案，进步备课质量，到达教学内容、手段的选择优化。二、在地理教学施行过程中，尽量获取“反响”，力争获得优化的教学效果在地理教学施行过程中，老师只有擅长捕捉反响信息，及时调整教学手段，才能争取教学效果的优化。其反响信息的获得主要通过三种渠道：一是学生。老师要想法不断地从学生那里获得本质性的反响。在地理教学过程中，老师将信息输送给学生，课堂上，学生更多的反响信息表现为姿态、脸色、眼神等。老师要细心地观察学生的一举一动、一颦一笑。通过眼观四座，可获得整体的反响信息。通过抽查学生的听课记录或与学生交谈获取信息。二是班主任。每个班级的班主任与学生接触都较亲密，理解甚多，能随时听到学生的反响，可向他们理解获取信息。三是采用各种手段，主动获取信息。例如要检查学生对讲课内容是否理解，可采用提问法，从学生答复以下问题的情况判断自己讲授是否清楚恰当；可采用组织讨论法，让学生畅所欲言，从而获取必要的反响信息。在听课议课活动中，可主动听取其他老师的意见，获取信息；让学生填写教学反响表获取信息；通过批评学生的书面作业等形式获取反响信息。对地理教学过程中获得的反响信息，应即时处理的那么应根据学生反映作适当调整。通过不断调整，修正教学内容和手段，力争教学效果的最优化。地理教学完成后，应对教学进展全面的总结，整理所获得的反响信息，从而为下次教学提供反响。整理的内容主要有两个方面。一是对教学效果进展评估，看是否到达教学要求和目的，检查自己的教学手段和方法运用得当，检查课前的预测，课中[1]

[2]学生信息员反响表篇三作为一个学生信息员，主要工作是负责把自己学院各年级上课老师的教学质量信息反响到学校教务部门，反响的信息包括老师的教学态度、课堂教学程度等存在的问题以及学校在教学管理中存在的问题，针对以上问题，同学们为学校在做教学工作提供了有价值的建议、意见和一些有必要采取的措施。我们信息员把这些信息上交到教务部门，通过教务部门的协调、监视以便促进我们学校教学质量的进一步进步。在做信息员开场，我对信息员的工作不是很理解，也就是从字面上理解。当我第一次参加信息员会议时候，在会上主管工作的老师说明信息员的作用以及为什么要有学生信息员。此后我理解了做信息工作的目的，明确了作为一个信息员的职责。作为信息员，我们要客观公正地搜集和反映学生对老师在教学态度，教学效果，教学程度等方面提出的建议、意见。我们学校信息员的例会是在双周周二下午，在开例会时我们要交教学信息反响表。起初，学院没有建立好信息，信息反响表填写的内容也就是我在上课的时候去发现老师的教学缺乏以及一些好的教学方法，下课我去调查各班班长，问一些他们班整体对老师有什么意见和有什么好的建议。但是，由于我们是刚成立的学院，这一个年级只有我们专业三个班，信息有限。在一次信息员例会上，老师和我们说最好自己学院建立一个信息员小组，这样，可以减轻我们工作负担，也可以有信息反响，老师提议学院信息员小组可以是由学院各班级学习委员组成也可以在班级选定信息委员。我按照老师的提议选定各班的学习委员组建一支学院的信息员队伍，我向信息小组成员说明了为什么我们要组建这样一支队伍，我们的工作目的是什么等问题。我把学院信息员例会定在了单周周二下午，在例会我搜集各班学委反响的教学信息表，同时我向小组成员传达学校教务部门会议内容。可是问题还是存在的，有的小组成员交上来的反响信息仅仅几个字，也有的是一句话，我也问过他们你们对一个老师的教学过程就几个字全概括吗？他们说自己对老师的教学看法不可以代表班里的全部同学，而且当你去调查的时候同学们不配合，大多数同学不愿意去客观评价一个老师。有问题是要解决的，我们在会上也屡次讨论了怎么去做好此项工作，他们也提出了一些想法。此为，毕竟学院信息员小组是我们自己组建成立的，它缺乏制度约束。在学期过半，我们各学院信息员参加了教务处处长出席的座谈会，会议主要围绕两个问题进展讨论：一个是关于学校英语改革的看法，另一个是关于学校教学管理存在哪些问题。在会上各学院代表对英语改革阐述了各自的观点，根本我们都支持这一改革，认为此项改革可以进步同学们学习英语的热情，在会上一位大三学姐都叹息说她们没赶上这样的学习英语的好时机。关于教学管理存在的问题，会上各学院代表提到了课程安排不合理，比方说很重要的专业课安排在了周五下午，是很容易和学校的一些重大活动以及重大考试冲突的，这样就会把这一节专业课冲突掉，而且学校也在没有安排详细时间把冲突掉的课补会来，还有提到没有自习室，上课班里的桌子不够用等等问题。教务处长认真听取了各学院代表的意见以及一些建议。此外，我们也负责反响学校硬件存在的问题，比方，我们通过几天时间去查各教室音响，把不能用的或有杂音的报到教务部门，再通过相关人员去修理。随着一门门课程的结课，本学期的工作也到此步入了尾声，我们将要考虑下学期的工作将如何开展，以什么方式开展。我建议教务部门下文件，指定各学院教学班负责学院信息员工作，由教学办指定各班信息委员，这样有助于进步工作效率。下学期我将会认真负责、做好信息员工作。学生信息员反响表篇四同志们：今天把大家召集在一起进展培训，目的很明确，就是加强我区平安消费宣传信息队伍建立，进步宣传信息员的业务素质，从而提升全区安监系统政务信息整体程度。就如何做好宣传信息工作，安委办已进展了专题研究，准备从以下几个方面着手，力求宣传信息工作在过去的根底上，有一个新的打破。三、搞好一次培训。为进步信息员政务信息的写作程度和报送质量，今天我们特地组织举办一次全区平安消费信息宣传培训班，特邀常州市安监局副调研员张向阳结合自己20多年从事政务工作写作的经历和政务信息的写作方法和技巧等方面为我们作业务培训。希望大家珍惜这次时机，好好聆听，好好学习，以这次培训为起点，纯熟运用所学知识和技巧，及时、准确地编报信息，共同把我区平安消费宣传信息工作进步到一个新的更高程度!作为宣传信息员，如何尽职尽力，做好宣传信息工作?我讲三点意见，供同志们参考。二是热心投入。干任何事情、任何工作，没有投入的热情、忘我的精神，是不可能做好的。从事宣传信息工作是一件辛苦的事，大局部信息都是在调研的根底上产生的，可以说，调查研究是信息工作的生命线，这就要求我们要眼明手快脚勤心活。所谓眼明，就是要擅长观察、擅长发现、擅长捕捉信息;手快就是要多搜集、多动笔，报送信息要及时;脚勤就是要经常地深化实际调查研究;心活就是要擅长考虑，擅长总结。我们有些同志也擅长发现信息，也很勤奋，但对信息的处理缺乏深度。我们常讲信息要有深度，要是，但要让信息有深度，成，这就需要考虑，需要研究。三是讲究技巧。从我区近年来的开展看，大事多、热点多、难点多，从中不难产生信息和深度信息。但要进步信息的含金量，还需要我们围绕平安消费中心工作，进一步加强信息的采集、整理，从各个方面、不同角度、各个时期反映本单位(部门)的工作亮点、特点以及进展情况。要围绕本单位(部门)的阶段性重点工作或领导关注的重点问题，积极组织开展调查研究。要突出不同阶段的信息报送重点，结合工作实际，注重信息质量。在处理信息的时候擅长总结、分析^p、提练，讲究技巧，做到主题鲜明、语言标准、内容实在，到达领导喜欢、群众关注、上级需要这样一个标准。要防止人云亦云、缺少新意，防止以偏概全、脱离实际，从而也防止信息上报却不能采用的问题。总之，希望大家通过这次培训，可以在思想认识上有一个新的进步，在业务素质上有一个新的进步，在工作业绩上有一个新的进步，共同做好全区的平安消费宣传信息工作。学生信息员反响表篇五为及时掌握团支部工作情况，加大管理工作力度，标准团支部的信息反响工作，特制定本制度。一、信息反响的指导思想团支部信息反响工作主要围绕系部工作中心，反映团支部工作中出现的新情况、新问题、新成绩、新经历，促进部门之间、支部之间交流与合作，效劳于纪检监察工作需要。二、信息反响的.主要内容〔1〕上级部门对当前工作的新指示、新要求以及政策性文件。〔2〕团支部在开展各项工作中出现的新情况、新问题、新经历。〔3〕上级部门下达的各类文件在团支部的贯彻执行情况。〔4〕学院学生反映强烈的苗头性、倾向性问题，以及各项工作的重点、难点和焦点问题。〔5〕上级部门临时交办的重大事项的办理情况。〔6〕对院团委工作的意见和建议。〔7〕团支部成员以及系部团员的思想动态〔8〕突发性的时间和敏感性的问题〔9〕其他需要反响的重大问题。三、信息反响工作组织施行团支部原那么上每月要向院团委进展一次信息反响，提供有价值的参考信息，遇有重大临时事项可随时向院团委反响。四、信息反响工作要求1.院团委及团支部负责人要发挥搜集信息的模范带头作用，加强与各团支部的亲密联络。2.团支部信息反响工作要重视质量，做到灵敏、迅速、准确。3.团支部上交的信息要完好、准确、及时，不按时上报信息或上报虚假信息的，院团委将根据有关制度严肃处理。五、信息反响形式1.团支部可通过书面形式、方式或亲自到院团委反响工作信息2.院团委可通过组织召开座谈会、到各团支部走访、询问等形式搜集信息反响六、年终考核院团委要对各团支部信息反响情况进展综合汇总，并及时通报，将结果纳入年度目的考核。对于工作成绩突出的团支部要予以通报表彰，对于工作开展不力的要予以通报批评。学生信息员反响表篇六20__年，县交通运输局政务公开工作在县委、县政府的坚强领导和各级政务公创办的精心指导下，认真贯彻落实《xxx政府信息公开条例》、《xxx办公厅关于全面推进政务公开工作的意见》及省、市相关政策法规和文件精神，以公开为原那么、不公开为例外的总体要求，推进非涉密、非敏感性公文的上传，不断推进政务公开工作标准化标准化进程，获得了一定的工作成绩，现将一年来我局政务公开工作开展情况总结汇报如下：一、工作开展情况(一)加强组织领导，建立政府信息公开机制。为了加强对信息公开工作的组织领导，成立了信息工作领导小组，组建了信息员队伍，并且由局党委委员担任组长详细领导和分管政府信息公开工作，局机关各科室、局属各单位主要负责人任成员，并安排局办公室、政策法规股专人承办详细的信息发布等政府信息公开日常工作，从而形成了“一级抓一级，层层抓落实”的工作格局，严格按照《条例》和《安徽省政府信息公布保密审查暂行方法》的相关要求，推进、指导和监视全局政府信息公开工作，为深化政府信息公开工作提供强有力的组织保障。(三)紧盯重点领域信息公开，助推各项事业快速安康开展。根据县政务公开领导小组《关于关于分解落实20__年全县重点领域信息公开工作任务的通知》文件精神，及时安排相关人员做好信息发布与更新的工作，推动政务公开工作的深化扎实开展，进步人民群众知情权，不断提升全局干部职工的宗旨意识，不断增强工作积极性和责任心，有力地推动各项工作的快速安康开展。二、政务公开工作存在的问题我局政府信息公开工作推进扎实有序，全面推进政务公开工作总体形势向好，但还存在一些缺乏和薄弱环节，主要表如今：一是单位政务公开工作人员缺乏专职人员。二是单位公开内容深度有待加强，公开内容、公开格式还需进一步标准。三、20__年工作方案一是进步认识，加强领导，进一步进步对政务公开工作重要性的认识。从全系统出发，从中心工作切入，系统把握政务公开工作，进一步把政务公开工作纳入总体工作之中，列为年度工作重点任务，同整体工作一并抓好、落实好。二是加强信息员队伍建立。建立一支强有力的工作队伍是做好政务公开工作的重要保障。因此，我局将进一步加强干____伍的思想政治教育和业务知识培训，不断进步干____伍的思想政治素质和业务程度，增强干部职工的责任意识和宗旨意识，树立良好形象，确保政务公开工作的顺利开展。三是强化监视，严肃纪律。完善政务公开制度，加强社会监视，认真接待和处理来自广阔群众对政务公开工作的意见和建议，对在工作中造成不良影响的行为，根据有关规定追究当事人和领导的责任。四是注重实效，标准公开形式，认真解决政务公开中存在的问题。按照国家法规和政策，制定、建立科学合理、行之有效、详细明确、易于运行操作的措施体系，全面标准政务公开工作，深化实际，真正立足于效劳群众，承受群众监视，立足于办实事、重实效，解决群众关心的疑点、难点问题，防止流于形式和走过程，做到县委和县政府放心、人民群众满意。学生信息员反响表篇七信息反响与课堂练习设计陈笑晴教学活动是一个包含多种因素的复杂系统。老师根据知识构造的层次性和学生认识的循序渐进性，紧紧围绕教学目的，传递的教学信息，学生必须通过眼看、耳听、脑想，接收信息；通过操作、答复、讨论、解题等反响信息。老师要不断地从学生的反响信息中随时掌握教学目的的进展与到达情况，及时调节自己的教学程序。现就如何应用信息反响原理，科学设计课堂练习，谈谈笔者的认识与理论。一、注重前馈就是用较短的时间，预习与本节课学习有关的，学生以前学过的知识信息，为新课教学目的的顺利完成奠定基矗为此我们必须精心安排新课前的根本训练。首先要明确根本训练的目的：一是为了检查学生掌握旧知识的情况，二是为学习新知识起铺垫作用，其次要精心选择和设计根本训练的内容。根本训练的内容应该选择与新知识有亲密联络的新、旧知识的交接点，注重架设新旧知识之间的桥梁，即在复习旧知识中孕育着新知识，起着温故知新的作用，而不是“炒冷饭”。例如，在教学比的根本性质及其应用时，我安排了如下的根本训练：①

2：3＝÷〔〕＝〔〕／〔〕说出它们的关系。②根据比和分数的关系，15：20＝〔〕／〔〕。③

6／8＝〔〕／24＝〔〕／4，根据什么？第①②题的目的是，复习比，除法和分数之间的关系；第③题是让学生回忆分数的根本性质和分数化简的方法，为引出比的根本性质和化简比埋下伏笔。通过这样的根本训练，为新授知识搭桥铺路。二、精心设计反响练习每节新授课一般都有几个知识点，而且是逐步深化的。所以要精心设计针对性强的课堂练习，采取多层次的信息反响，从学生的.练习情况中掌握反响信息，以便在动态的教学过程中调整教学活动的节奏和程序，减少学生对学习目的的偏离度，同时根据反响信息，调节强化教学进程，从而进步教学效果。1．第一次反响基此题设计保持构造的稳定性。在例题教学后，安排基此题让学生进展练习，其目的是为了稳固新知。要求其知识构造与新知识构造一样，?题型也根本一致，具有例题特征。如，在教学圆柱的体积的例题1后，我设计了第一组题让学生练习：①圆柱的底面积s＝15平方米，h＝3分米，求v。②圆柱的底面积s＝6．4平方米，h＝4米，求v。这一组题中，要求圆柱的体积必需的两个条件底面积和高都是直接的，所以可以直接代入公式v＝sh进展计算。2．第二次反响变式题设计训练思维的灵敏性。为了克制思维走势的负面影响，在保持新知本质属性的前提下，可改变思维训练的角度，将例题构造变更，通过变式训练，加深新知的理解，培养思维的灵敏性。如，第一组题练习后，紧接着可安排第二组题：①圆柱底面直径d＝4米，h＝6米，求v。②圆柱底面周长c＝18．84分米，h＝5分米，求v。这一组题中，底面积都是未知的，所以必须先求出底面积，再求体积。要求学生根据不同的条件，用不同的方法求出各自的底面积。3．第三次反响综合题设计注意知识的系统性。学生信息员反响表篇八20xx年，我局在市委市政府的领导下，紧紧围绕全市中心工作，不断加强信息反响力度，全面完成各项信息报送目的任务，获得了显著成绩。全年对外公开信息245条，国家级媒体采用25篇，省级媒体和内刊采用29篇，市级采用45篇。为加强信息工作，我局明确一名副局长主抓信息工作，各科室处所都明确一名信息员，专门负责信息。年初制订了信息工作方案，并将信息任务分解到各科室和基层司法所，制订了《司法行政系统信息调研奖励方法》，明确了责任，推动了信息工作的开展。为实在推进我局信息工作，我局克制资金困难，大力加强阵地建立，充分利用现代媒体，多渠道、多角度、全方位地向社会宣传司法行政工作的新成就、新形象。各科室、处、所明确一名宣传通讯员或信息员，为外宣小组提供素材。投入2万元购置了专业照相机等信息采集设备，明确专人负责全局新闻素材搜集。加强新闻队伍的培养，鼓励他们参加各种形式的新闻培训和学习，努力造就一支高素质的新闻信息采集、编写队伍。学生信息员反响表篇九督察办公室20xx年上半年主要完成工作有：一、教学方面：按照督察办公室工作职责，督察办每位成员每周都有听课任务。上半年5位同志4个月共听课1181人次，圆满完成了听课任务，重点听新老师、外聘老师的课。每周星期一下午召开六系三部一处教学口副主任教学督导例会。上半年共召开15次，编写督导情况反响13期，总结表彰前一周教学效果好的老师和教学秩序好的班级，批评教学秩序不好的班级，指出教学中存在的共*问题，并要求改正。会同教务处，每周检查各教研室的教研活动，对各教研室参加人数和开展的活动内容进展检查。发挥学生教学信息员的作用，对日常教学工作起监视作用，要求各班教学信息员每周填报教学信息，使督察办能随时掌握全院各班级教学情况，不定时给信息员开会，进步自身素质和填报信息质量。二、其他方面：督察办负责联络校外法律参谋工作，一学期来学院涉及合同、案件等20余件，经法律参谋把关，没有出现纠纷；参与了对学院物资采购及采购工程验收把关工作；三名督察办同志完成了一定量的教学工作任务。三、暑假期间：完成督察办公室新制度以及主要职责任务的修订；为学校新规定的各项拟方案提出修改意见；为学院各个系部的新开展规划提出意见。督察办公室下半年的主要工作：每位督察办公室成员完成规定的听课任务，保*教学秩序的稳定；定时召开督学生信息员反响表篇十光阴飞逝，不平凡的20xx年渐渐远去，回首深思，20xx年对我们大二计科专业来说是非常关键性的一年，是我们打好根底重要一年，在这一年里，我们专业每位同学都收获颇多，获益匪浅。这与我们老师的淳淳教诲是分不开的，开场我们师生之间有一些的不适应，通过我们师生的共同努力找到了合适教学的一套学习形式，使我们学生真正的从中受益。出任信息反响员伊始，真不知道自己的职责有什么，经过老师的培训和指导后，我明白到信息员是学生与任课老师的一种协调的桥梁，通过信息员反响的信息可以委婉的协调好同学们与老师教学过程中“不适应”，让老师可以改善自己的教学风格，也使同学们可以更好的配合好老师完成教学任务。作为一名信息反响员，我们必须具备一双“闪烁”的眼睛，及早的发现老师在教学过程中同学们所不适应的地方，及时的通过各种渠道向校领导进展反响，可以让老师调整自己的教学风格，从而使教与学更好的适用教学。自己在平时的学习过程中，通过不断与同学在一起的交流，及时的理解他们在学习的困扰，从而可以及时的发如今学习过程中所出现的问题，也因此也可以是更多的同学对老师的教学有更好的改善，自己也在其中更好的学习。通过信息员对老师的教学情况反响也使老师在教学过程中有一个更好的催促和监视，也是对同学们一中更负责的行为，不断促进改善学习气氛的一种途径。信息员肩负着老师教学、同学学习的两方面的责任，所以我们必须认真负起责任，做好自己份内的工作，在上一学期中我在一下几点做的不是很好，在接下来的一学期中这些正是我要着重改善的地方：〔1〕.信息反响表反响的不及时。有时因自身原因导致不能及时的将反响表上交，以致不能在第一时间内将重要信息反响到校方。针对这方面，我在接下来一学期里要协调好自己的时间，以班级同学的利益为重，能在最短时间内可以完善教与学的工作；〔2〕.对于信息的反响不够积极。对于这种消极的心态，自己要调整，端正好自己的心理，担负起自己的责任，做好一位宣传员的工作，真正的起到老师与同学之间桥梁的作用。一年的工作虽然辛苦但看到同学们各有所学和老师顺利完成教学任务，想必这是我们广阔信息员最想看到的。在新的一学期里，我会再接再厉，继续做好自己的工作，认真负责，做一名合格的信息员。学生信息员反响表篇十一去年我街道政府信息报送成绩位居各乡镇中等位臵，考核成绩不佳。报送的信息数量上不多，形式上多是短篇的政务要讯，内容上多与重点工程相关，质量上偏低。党委信息的报送率和采用率也不高。对此，我街道今年对信息写作和报送工作重新进展了分工，由街道分管领导和党政办主任分级负责，并装备负责党委信息和政府信息写作报送的信息员各一名，至此信息报送工作有所加强，与各部门各办公室的沟通也有所顺畅。但仍然存在缺乏之处，单从报送信息的数量和质量上来看，还是有所欠缺。一是对信息报送的重视程度不够。街道未对信息工作形成高度统一的认识，特别是紧急信息的报送，存在局部工作人员不知报送渠道、不明报送要求等情况，直接影响到信息报送的时效性、准确性和科学性，也导致信息不够广而影响到信息员的信息采集工作。二是信息报送中与其他部门沟通不畅。比方在一些紧急信息的报送中，由于我街道与派出所的联络不够严密，导致街道掌握相关问题情况的时间滞后，直接导致上报到区信息科的紧急信息缓慢。三是信息采写人员才能欠缺。我街道信息员从事信息采写的时间不长，积累的经历有限，业务才能有待进步，这是我街道必须面对的现实。(一)高度重视紧急信息。当前，紧急信息除了和新闻一样具有很强的时效性之外，还和党政形象和地位息息相关。紧急信息采写和报送作为政务公开的一项重要内容，其重要性越来越明显。在紧急信息的采集、汇报、发布等过程中都要做到反响迅速，慎重认真，把握主导位臵。因此下阶段将更加重视紧急信息，把它进步到加强党的执政才能、改善政府形象的高度上来，有紧急情况第一时间和相关部门和区信息科获得联络，并做好上报工作，同时时刻关注事件的开展动态，做好后续上报工作。(二)深化挖掘特色信息。对于重点工程和线上工作，我街道将在日常工作开展的情况下，进展进一步挖掘其亮点和新意，作为特色工作报送的素材。同时，将横向比照其他各乡镇的工作开展情况，在交流学习中努力进展创新，不断稳固我街道特色工作的成果，挖掘线上工作更新的方式方法。(三)不断加强交流学习。一是积极向区信息科的领导和前辈学习。积极组织工作人员参加区信息科的顶岗培训，通过顶岗培训更加系统、更加深化地学习信息采写的业务知识，结实树立信息工作的重要性和时效性，为信息工作打下扎实的根底。二是积极向其他乡镇学习。很多乡镇的信息工作都做得很好，一些镇的信息工作居于我区前列，因此，我街道将加强信息工作的横向学习，特别是向这些乡镇取经。三是积极与相关部门交流配合。在信息采写过程中，绝大多数的信息内容就来自其他部门及街道其他办公室，接下来将加强这方面的联络和沟通，积极开展与其他部门单位的经历交流。学生信息员反响表篇十二浅谈建立日常教学信息反响制度文/李琳摘要：高校日常教学信息是高校各院系、各专业、各班级的每日教学质量信息。此项工作开展需要有完善的制度保障。从日常教学信息反响的重要性与必要性出发，探究工作制度制定的可行性，阐述此工作制度施行的重要性。【关键词】：^p：高校教学；信息反响；建立制度一、日常教学信息反响的重要性与必要性高校日常教学信息是高校各院系、各专业、各班级的每日教学质量信息。这种动态的第一时间掌握日常教学信息能为学校教学管理提供有力的帮助。为此，日常教学信息反响在学校教育教学工作中是一项极其重要且非常必要的工作之一。学校教务处根据各个院系汇总上交来的各项日常教学信息利用专业数据软件进展科学的分析^p，从一系列数据能看出教学质量、教学问题、教学整体状况等，这无疑能让教务处尽早掌握每日学校教学的动态信息。对于日常教学信息中碰到的问题可以及时发现，让教务处、院系领导、教研室各级教学领导商讨解决问题的方法，尽早解决问题，以进步教学质量。因此，日常教学信息反响是一项很重要的工作。二、制定日常教学信息反响制度的.可行性各高等学校根据学校实际情况，可以制作不同的日常教学信息表格或者记录表，利用数据软件科学分析^p得出相应的数据，用数据说话，用数据揭露教学问题等。对于学校教学管理的教务处部门而言，无论是从掌握日常教学信息的时效性，还是从掌握日常教学信息的主动性，日常教学信息工作的推广具有现实的可行性根据。因此，从日常教学信息反响的重要性与必要性考虑，高校建立并完善日常教学信息制度能保障此项工作的顺利开展。三、制定日常教学信息反响制度的现实考虑为了更好地为学校教学效劳，如何制定日常教学信息反响制度要基于学校教学资来考虑，详细如下：首先，学校教务部门从此项工作的重要性为出发点，让教务部门教务员能按照一定的工作制度执行工作。其次，为了让其他部门共同配合此项工作，针对各部门、不同工作内容需要制定一个合理的制度，让日常教学信息反响工作在规章制度中能顺利开展工作。第三，制定日常教学信息反响制度是为了让学校相关部门、老师和学生可以重视此项工作，让相关部门、老师和学生可以认真对待此项工作，各司其职地做好工作。第四，制定日常教学信息反响制度的原那么是为了配合学校各项事务依制度办事。四、日常教学信息反响制度施行的重要性高校日常教学信息反响工作的开展是一项重要工作，为了保障这项工作的顺利开展需要建立一个工作制度。日常教学信息反响制度施行具有很大的重要性，详细如下：1.加强系、教研室对教学质量监控的权重高校日常教学信息反响制度能加强系、教研室对教学质量监控。以往教务处对各系、教研室的教育教学信息理解渠道少且都是被告知的行为，甚至很多系别对本系中个别班级出现的问题采取“报喜不报忧”的策略，对教务处有所隐瞒，因此，教务处很难在第一时间理解各系、教研室、班级的教学现状与问题。如今有了制度的保障，能让学校教务处第一时间理解以往得到信息慢、信息少的场面，在这个制度中厘清了教务处、各系、教研室对教学质量信息的监视力度，这些部门通力合作，促使学校教学质量可以得以改良、进步。2.增强师生的沟通，提升教育教学质量高校日常教学信息反响是在每天的工作中开展的，让师生的问题可以及时解决，让师生可以和谐相处，此举改变了以往师生沟通不畅的场面，真正地让学生理解教学难点，也让老师摸清学生的情况，为老师在以后的教学中提供一定的教学建议，为学校教学的提升提供了现实根据。3.从数据着手，利于教学标准化、秩序化由于日常教学信息反响有很多数据表格与记录情况，教务处根据此项工作制度对每日反响的教学信息进展汇总，利用数据软件进展合理分析^p学校每个系别、专业、班级之间的不同问题，用这些数据来说明情况、反映问题。在数据化管理标准化的教育时代，从数据上看高校日常教学信息反响有利于学校各专业的教学标准化、秩序化，从而提升学校教学的有效管理。高校日常教学信息反响一直是当前各高校教务部门所做的工作。文章从日常教学信息反响的重要性出发，分析^p制定日常教学信息反响工作制度的可行性以及分析^p此工作制度施行的重要性，这些浅见有待于各学校实际探究。对这项工作的顺利开展该制定怎样的制度，相关学校可以根据自身学校优势与条件，走出一条合适本校开展之路。【参考文献】：^p：［1］郝银菊，宏，姜怡邓。建立高校学生教学信息员制度：促进教学质量的进步［j］。宁夏医学院学报，〔02〕。［2］亢继俊，李长萍，何云峰。关于高校教学信息员队伍建立的考虑［j］。山西农业大学学报，〔s1〕。［3］王亚伟，石道金，王守信。学生教学信息员制度的理论与探究［j］。中国林业教育，〔03〕。学生信息员反响表篇十三为了更好地理解我校在教学过程中教与学的根本情况，加强教学质量监控，进一步完善教学质量保障体系，充分发挥学生参与教学管理的主体作用，根据我校的详细要求，学院组建了教学信息员小组。信息员定期填写信息反响表，在收齐各班反响表后再交教务处教学质量管理科汇总。教务处再及时地将学生对老师教学方面的意见和建议或者学生对学校里的各种问题反响给各院系领导，再由他们反响到老师本人或者相关部门，把问题进展及时地处理。这就是我们学校的教学信息员制度。担任学生信息员已有一年半的时间了，对于我们学校的教学信息员制度，我多多少少总会一些个人的体会.教学信息员制度的好处1、信息员定期反响老师上课的情况，帮助老师理解自己授课的缺乏之处，及时进展调整，进步教学质量。2、老师通过信息反响及时理解学生的学习情况，对症下药，给学生以详细的指导。3、各职能部门多一条渠道理解学校的各个方面的情况，便于及时改良维护，保障学生的生活和学习的需求。教学信息员制度的缺乏1、局部学生认为这个制度太片面了，存在以偏盖全的情况。信息员对老师的评价可能会存在着自己的感情因素，带有个人主观色彩，而无视一些客观实际情况。2、很多同学对此制度不太理解，所以不能积极主动地参加执行这一制度，因此不能全面地理解大局部同学们的意见，从而使信息员填写信息表时内容会重复，而且单一，不能全面地反映大局部同学的看法、意见。3、教学信息反响的成效问题。我们信息员会觉得一些信息反响之后，没有任何成效，以往所提出的问题未见解决，所以造成后来的积极性不高。对教学信息员制度的建议1、希望学校能对信息员所反映的问题给予及时的处理，中间的过程尽可能短些。对有些问题即使暂时没有解决，也请给大家一个合理的理由。信息员希望所做的工作能得到学校的肯定，学校对其所反映的问题能给予重视。2、要加大宣传信息员这一制度的力度，发动全校学生，这样才能全面、客观地反映目前教学过程中存在的问题，效果才会更好。3、希望能加强我们信息员与学校各职能部门(如：后勤部、图书馆、学校饭堂等)的互动性。作为信息员，反映同学们的意见和建议是我的本职工作，我尽自己最大的努力将这项工作做好,在新学年伊始之际，我看到工作成绩的同时也不会忽略存在的缺陷，并及时地总结经历教训，改善工作思路工作方法，调动自己的工作热情，使得我更加顺利的开展工作。希望通过各方面的努力使得我班的教学信息反响制度更加的健全与完善，以利于更好的效劳于教学工作的开展，促进教学质量的进步。学生信息员反响表篇十四应用交互式电子白板课堂教学的改善，应用前后教学效果的比拟，教学创新、资应用创新、交互过程和结果的考虑等。本节课利用交互式电子白板、极域电子教室系统和学生电脑，教学效果显著，顺利到达教学目的。学生不但学得轻松，而且快乐。1.联络新旧知识，浸透数学思想。在引导学生学习新的知识时，应用新旧知识之间的联络，把数学中“转化”的思想教给学生，注重培养学生各方面的才能。本课的思路是“数学思想――才能培养――知识形成”，而学生学的过程那么是逆向的，即由这节课的知识学习，培养分析^p解题的才能，最终能体会到数学中重要的“转化”思想。而转化思维是创造思维的核心，因此在教学中，我以解决“小华家客厅的面积”这一组合图形为载体，重点放在浸透数学思想上。但数学思想是属于数学观念一类的东西，是从数学内容中提炼出来的数学学科的精华，是将数学知识转化为数学才能的桥梁，比拟抽象。在教学中，让学生在自己的电脑上自主探究、充分参与组合图形面积的探究过程，通过操作活动，使学生清楚地认识到组合图形的面积就是由简单图形相加或者相减，从而使学生掌握了计算组合图形面积的根本方法。在这一过程中，不但使学生有效地理解和掌握组合图形面积计算方法，而且也让他们获得了数学思想方法，并培养了学生探究问题的才能。2．利用现代化手段，充分探究交流。在探究组合图形面积的过程中，利用交互式电子白板的展示功能、极域电子教室系统的发送功能和学生电脑的画图功能，让学生充分动手操作、观察、展示、交流推理等手段，分析^p探究组合图形是由哪些根本图形组成，在开展学生空间观念的同时，找出隐含的条件，使学生可以利用已有的知识解决问题，从而浸透转化思想。3.突出解题思路，指导解题方法。重视将解决问题的策略、技巧潜移默化的交给学生。计算完面积后，最后归纳总结出组合图形面积计算的两种方法：根本图形面积之差或面积之和。进步学生组合图形面积的计算才能。本节课求组合图形面积计算的方法学生掌握都比拟好，这与课堂上注重学生对方法的内化分不开。4.表达数学从生活中来，又回归于生活。本课由生活中的组合图形引入新课，进而回归到生活中去解决生活中的实际问题，进展理论动手延伸，学生不仅感兴趣，而且感受到数学在生活中的应用价值和数学的`魅力所在。5.注重信息的多向交流，让学生积极主动地学习。实现数学信息的多向交流是现代课堂教学的重要特征。在本课的教学中，利用电子白板、极域电子教室系统和学生电脑多种现代化教学设施，变数学信息的单向传送为信息的多向交流。教学过程中不但注重了老师通过多种手段向学生传送信息，更注重学生与学生之间及学生与教学内容〔教材〕间的信息交流，促进了学生积极主动参与数学学习。当然，本节课还有它的缺乏之处：1.课堂教学中没有让学生先交流再探究，忽略了学生合作学习的意识和作用，虽然让学生在完成后展示了自己的做法，但阻碍了学生更多方法的产生，在今后的教学中应多加注意。2.学生演示方面不够全面，可以采取小组演示或一对一演示这样更好一些，问题解决的力度会更大一些。总之，现代化教学设备的应用，使我们的课堂更加快捷、高效。更能表达学生的主体地位和老师的主导作用，让人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上有不同的开展。较之以往的教学设施更能很好的实现现代教学理念，为学生和老师提供一个全优的成长平台。对你所用的交互式电子白板的教学适用性暨有关功能等的改良建议或意见。白板的反响速度有些慢，功能再齐全点会更好。学生信息员反响表篇十五一、信息反响运用的必要性体育教学过程的本质是老师通过传递各种信息刺激学生发生反响，再根据学生的反响〔反响〕调整自己的教学，从而获得最正确教学效果。可以说，教学能否成功的关键之一是能否获取反响信息。它是师生的双边活动，老师的“教”是信息输出的过程，学生的“学”是信息输入的过程，通过老师有目的、有方案地启发、引导学生自觉、积极的锻炼身体，使学生掌握一定的知识技能，培养良好的身心素质。我们从老师和学生在实际教学过程中的关系发现，“教”和“学”只是信息交流过程的一个分支，更重要的另一个分支是，老师应该积极地对教学效果加以理解和掌握，主动捕捉学生在教学中的反响信息。理论证明：经常性的捕捉学生学习过程中的反响信息，是获得良好教学效果的重要手段。二、信息反响常用的几种教学手段1.建立卡片建立卡片是指老师把学生的一般身体状况、学习情况等指标定期地记存在卡片上，获得因材施教的`第一手资料，也可以配合校医建立身体状况检查卡片，对学生的身体状况指标调查，如身高、体重、肺活量以及身体素质和学生的喜欢、个性等等。通过卡片法，老师可以掌握每个学生的身体素质开展和生理状况等，还可以发现学生练习中的规律性和个体差异，以贯彻因材施教，区别对待的原那么，使体育教学有针对性的进展。2.课堂提问老师通过对学生的提问，不仅能检查学生的学习掌握情况，同时也能检查阶段教学效果的好方法，经常性的提问，还能使学生端正学习态度，养成积极锻炼的良好习惯。老师可以发现学习过程中带有共性的问题，并确定各教学阶段的重点和难点，有利于改良教学，加强对教学的控制。课堂提问一般包括复习提问，稳固知识技能的提问，同时也包括学生答复学生提出的疑问等。学生可根据不同阶段的重点和难点采取相应的方法。如：在讲授完新课后可采用老师提问，学生集体答复法，以理解学生普遍的掌握情况。在表达动作难度较大的问题时，采用单人答复法，在答复以下问题时要求学生既要用口头讲述要领和自身体会，又要用动作理论来完成答复，老师根据答复的结果加以评定，并进一步强化教学重点和难点，引导学生形成正确的技术概念及掌握动作的方法。3.课堂观测课堂观测是老师在课堂中运用视、听、本体感觉或用仪器来观测学生的学习情况，身体状况的调查方法。在不同的教学内容中，老师可以观测学生的积极性，注意力集中过程，练习时的组织纪律性，动作完成情况，体力情况，面部表情等。上述内容根本上可以反映出学生对负荷强度的适应情况和教学方法的可行性情况，在排除个体差异的根底上，老师可以针对普遍情况，采取调整和控制。ト缭谀途门芙萄程中，是加大练习量还是增加练习强度，是进展力量练习还是施行技术指导，是继续练习还是放松恢复等。在上述视听观察的同时，还可以通过秒表进展测定监视，测控练习的间歇时间，动作频率，动作速度，动作持续时间和学生脉搏，呼吸频率等情况。在综合分析^p的根底上，统筹考虑，分出主次，增强对体育练习的科学控制，减少教学中的盲目性。4.课后日记课后日记是一种获取学生教学练习信息的有效方法，它具有不连续性、即时性、内容广泛等特点。首先由老师向学生布置某一练习阶段记写练习日记的内容。如：对练习方法的感受适应程度；练习后的生理反响，疲劳程度，伤病情况；一堂课完成练习的次数、组数；近期成绩的进步情况等。学生按要求在每次教学练习后记写日记，老师定期收取日记本查看，并记录下存在的问题，分清普遍存在的问题或个别情况，在下一阶段教学中有针对性地采取措施，加以解决。5.征询征询是指体育老师在授课前后的适当时机，通过问答、走访、召开调查会等形式，理解教学情况，征询意见，实现反响信息的方法。无论采用哪种方法，都可以从以下方面询问。〔1〕运动前后的精神状况，运动前后的心情。〔2〕不良感觉，睡眠、食欲、排汗量、运动后脉率、呼吸及伤病情况。此外，老师还可以和学生共同讨论改良教学练习的方法，听取学生反响的意见和问题。对于积极的建议，老师要虚心接纳；对于学生疑惑不解的问题要及时给以解答，使学生及时掌握锻炼身体的方法和科学道理。三、信息反响运用要注意的问题1.信息反响是体育老师调整练习环节，改良教学方法的根据，具有重要价值老师获取信息的方法要力求准确无误。这就要求老师要亲自参加调查研究，整理信息资料，减少获取信息的环节。同时要擅长综合运用多种方法捕捉信息，如体育局、体育教研员提供的信息，并能分析^p和判断各种信息之间的联络性，能更进一步加大对教学练习的控制。2.老师在捕捉教学信息时要擅长抓住事物的普遍现象老师应注意排除个体差异因素的干扰，在控制教学过程中对于特殊情况要区别对待，因材施教，防止片面性的存在。总之，老师和学生之间的信息交流是教学任务完成是否顺利的关键。双方之间信息交流面越广、越频繁，所产生的教学效果越明显。所以，在实际的教学练习中，老师要注意发挥主导地位的优势，既要输出准确的教学控制信息，又要捕捉准确的反响信息，使教学练习任务更加科学合理地完成。【参考文献】：^p：[1]潘敏.有效处理反响信息，积极进步教学质量[j].教育实验通讯增刊，1993，〔3〕．[2]李习友.新理念新思维〔学校体育研究〕[m].新世纪出版社，．[3]程剑鸣.创新教育与课堂教学信息系统的构建[z].中国基层教育研究者专业开展．[4]淑忠.信号在体育教学中的运用[j].中国学校体育，〔4〕．[5]徐新泉，罗明荣.优化信息反响进步教学实效[j].中学教育，2024.学生信息员反响表篇十六渭南市实验小学组合图形面积常丽君五年级应用交互式电子白板教学小结应用了交互式电子白板的哪些功能，是否合理？效果如何？应用的功能有：书写、画图、播放ppt、学生作业展示。应用非常合理，效果很好。应用交互式电子白板解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资？1.解决了组合图形面积的计算方法。知道用分割法和添补法来解决实际问题。2.学生画图方便、标准节省了不少时间，让学生有足够的时间去探究问题。3.为学生提供了更好的合作交流平台，参与度达百分之百。学生信息员反响表篇十七20xx年督导室将围绕学校“十二五”教育事业开展规划〔纲要〕，认真贯彻学校第一次党大会精神和相关任务，积极落实评估整改措施，以进步教学质量为宗旨，进一步完善教学质量监控体系，加强对教学运行状况检查、评估、指导，确保教学工作稳定、有序和教学质量不断进步。根据第八届中层干部的换届调整，调整各院系部的督导组成员。调整局部校系督导员，增加高级职称和退休老师和退居二线的中层干部督导员的比例，强化督导的工作力度。这项工作于20xx年2月下旬完成。经常性开展教学常规检查工作，定期将检查情况进展通报。对教研室工作、院系管理工作、专业负责人工作、实验室管理进展专项检查。不定期检查老师的教学日历和教学方案进度。协同实训中心，组织局部督导员参与对20xx级学生“2+1”顶岗实习情况检查，检查院系对“2+1”顶岗实习安排、落实、管理情况，组织督导员深化到学生实习的企业理解学生实习状况。组织好院系督导员对本部门老师全员听课工作，配合教务、实训等部门开展各类教学竞赛活动。本学期将以专题听课为主，结合学校评估整改工作和省级以上重点专业群建立工程、央财支持工程，省级以上实训基地建立工程，安排好专题听课，对专业理论环节课程进展听课评价。积极组织开展校外兼职教学督导员开展督导工作。邀请局部校外兼职教学督导员到学校来听课、座谈，征求他们对学校老师教学效果进展评价，并对顶岗实习学生和毕业生的工作才能表现进展评价。1、建立督导室与各班级学生直接沟通的渠道，继续实行信息员干部例会制度，不定期地通过询问、约谈、召开座谈会等多种形式与学生沟通，理解第一手教学信息。2、充分调动学生信息员的工作积极性，形成班级、系部、学校层层管理的形式。要求班级信息员每天对老师的上课情况进展评价，填写书面材料；系部信息员组长每周召开一次班级信息员例会，班级信息员把信息集中反响给系部信息员，系部信息员把本系部的信息以书面的形式反响给系部督导组组长和校督导室。及时做好教学信息的搜集、处理、反响工作，进步时效性。3、加强学生信息员业务培训，进步教学信息反响的质量。4、做好20xx-20xx学年优秀信息员的表彰工作；认真做好学生评教〔含班级干部评教〕前的宣传、组织工作，精心安排好评教班级时间、地点，加强评前培训，进步学生对教学评价的认识，确保参评率在95%以上，及时做好学生评教数据的统计整理工作。继续改良和完善老师课堂教学质量评价制度，进步课堂教学效果。目前老师课堂教学质量评价主要是学生评教和学生干部评教，本学期把院系督导纳入评价主体，对本部门任课的老师进展全面的听课评价。认真做好督导工作总结，针对存在的问题提出改良措施，提交整改建议。组织好督导员交流总结工作会议，不断地总结经历，进步督导工作程度。及时做好资料和文档的搜集和整理工作，做好老师评价数据的整理、归档。就如何进步教学质量，广泛听取一线老师的意见，探究和改良进步老师课堂教学质量的策略和方法。初定时间为20xx年3月。充分发挥督导的指导职能，根据督导听课和教学检查的情况，有针对性地开展青年老师业务培训工作，进步青年老师的教学程度。同时对新上岗的青年老师结对帮扶，加强过程指导。认真做好我校人才培养工作状态数据的审核工作，全方位把关状态数据，确保数据的准确性。以状态数据为根底建立我校人才培养质量年度报揭发布制度。注重学习借鉴兄弟院校教学督导工作的形式与经历，组织一次专题考察调研，把好的经历运用到自己的工作中去。初定时间为20xx年4月。学生信息员反响表篇十八这是一个收获的季节，在这个金黄色的时段里，每个人对自己的生活，对自己的工作都应该或多或少地有一些收获，一点体会，在收获与体会以后，自然就有一些关于这些东西的总结。我被聘任为学校的教学信息员已经有三个学期了。在这三个学期里，我对信息员的工作已经很熟悉了，因此也进展得比拟顺利。这个时候，我对信息员这份工作当然也是有一些收获和体会的，如今我就针对信息员这份工作作出一个简短的总结。我们教学信息员是学校为了进一步理解老师与学生在教学上的质量而成立的一个组织，是学校进展高质量教学必不可少的一局部，是学校对每个老师的教学技能和教学态度作出客观评价必不可少的根据。所以要求我们信息员必须认真地对待这份工作，必须客观地进展信息反响，必须公正地评价每个老师。下面我还是以学校通过教学信息员制度反响教学质量这个方法所获得的成效、存在的缺乏和我的个人建议来作出我的一些关于信息员工作的总结。获得的成效信息员定期反响老师上课的情况这一制度，使老师清楚并及时地理解到自己在授课技巧上的长处以及缺乏，并及时针对这种情况进展修改调整，使教学质量有一定程度的进步，也使学生对老师的授课技巧的消化才能有所进步。另一方面，学校上级能清楚地意识到所分配的老师与学生在教学上的配合程度，并及时有针对性的作出分配上的调整，以致使防止教学资的浪费或缺乏。再有的是信息员所反响的其他问题能使学校除了在学习方面满足学生外，在其他方面(如生活方面)上做到尽量满足学生需求。存在的缺乏：学生们对信息员这一制度还不理解，甚至有同学不知道信息员的存在，这很大程度地增加了信息员执行工作和进展调查的难度，以致使上交的信息反响存在评价不公正的现象。另外，学校在处理信息员所反响的问题的时候存在效率缺乏的现象，而且处理问题的周期也较长。这使一局部信息员的积极性因上交的问题迟迟未能解决而大大下降，认为信息反响起不了多大作用。个人的建议针对以上的缺乏，我提出几点个人觉得可行的建议：信息员应该像其他学生会部门一样，在新的学年降临时应大力向全校宣传信息员这个组织的职能。或者在上课期间让各班的信息员互相监视学生出勤情况和老师上课的情况再上报。另外，学校在处理信息员反响的问题时应该进步效率，或者对信息员进展点对点地进展答复，说明每个信息员的信息反响处理情况和问题未得处理的原因，让信息员感觉到自己的问题被学校所重视。学生信息员反响表篇十九20__学年度学生信息员工作总结本年度的学生信息员工作，在学院领导的亲切关心下，在各系、部大力支持和各个班级学生信息员同学的辛勤努力下，学生信息员工作获得满意成绩，也涌现了不少优秀学生信息员。今天在此举行20__学年度学生信息员工作总结暨表彰大会，目的在于表彰先进，鼓励别人，进一步做好教学信息搜集与反响工作。一、学生信息员工作所获得的成绩学生信息员制度自20__年施行以来，及时、准确、全面、客观地向教务部门反映在教学工作和教学管理过程中各类教学信息。反映学生的心声，提出合理化建议，发挥学校与学生之间的桥梁和纽带作用，弘扬先进，为学校改良教学工作提供重要信息。20__年学年度学院共聘请了250名学生信息员，这是一支强有力的学生信息员队伍。许多学生信息员放弃课余休息时间，共采集教学信息2400多份，4000余条，教务处每两周对收到的《教学信息反响表》进展归纳整理，并向学院领导和各系部反响学生的教学意见与建议，其中很多质量较高的教学信息已被有关部门所采用。这些教学信息，加强了教学质量监控和教学督导力度，为学校教学质量保障体系建立作出了奉献。1.学生信息员定期反响任课老师的上课情况，帮助老师理解自己授课的缺乏之处，及时进展调整，进步教学质量。2.学院教务处，各系、部主任通过学生信息员信息反响，及时掌握了老师上课的第一手资料，理解了各任课老师的实际教学状况，对教学程度高的老师给予肯定和奖励，对存在问题的老师施行跟踪听课，催促其改良。3.老师通过信息反响及时理解学生的学习情况，对症下药，给学生予以详细的指导。二、信息员工作的缺乏之处1.有些学生信息员不够积极主动，不认真，不能按要求采集代表全班同学的信息，从而填写的内容比拟单一，不能全面地反映本班同学的看法、意见。2.有些学生信息员对于信息反响表上内容的保密性有些疑虑，从而导致不敢反映真实情况。担忧意见反响会影响师生之间的关系，害怕老师不但不承受意见，甚至还会产生抵触情绪;怕有些老师知道某班有学生向学校反响自己的缺乏之处会打击报复等。因此，我们要继续加强对学生信息员的引导和培训，要使学生信息员充分认识到这一工作的重要性，它不但有利于老师教学，有利于学院教学管理，更有利于广阔学生自己能更好地学到更多的知识，掌握更多的技能。三、对学生信息员工作的几点要求教学信息是指学校与各系的教学工作情况和教学改革中存在的问题及相关的问题等，主要包括以下方面的内容：(一)与教学秩序相关的信息1.老师上课迟到、提早下课(时间)、上课接打手机等情况的记实;老师缺课、代课、串课的情况记实;老师上课缺席情况记实;由于课前未安排好而临时发生不能上或延时上课的情况记实。2.学生上课迟到、缺席、课堂学风差等现象比拟严重的情况。3.集中进展的理论教学不能如期按方案进展，使学生学习受到较大影响的情况。4.考场纪律、考风存在较突出问题的情况。5.其它影响教学秩序稳定的重要情况。(二)与教学质量相关的信息1.反映学生对任课老师教学态度、教学内容、教学方法、教学手段、教学效果等方面的意见和建议。2.反映学生对任课老师辅导答疑、作业修改、课外指导等方面的意见和建议。3.反映学生对实验、实习、设计等理论教学组织安排、老师指导、理论效果等方面的意见和建议。4.反映学生对成绩考核评定方面的意见和建议。5.其他影响教学质量的重要信息。(三)与教学条件相关的信息1.教材的使用情况;2.教学仪器损坏未能及时维修影响教学的信息;3.教学设施损坏未能及时维修影响教学的信息;4.教学环境方面有突出问题的信息，如教室卫生、文化方面的信息。5.其他如食堂、宿舍、超市等方面的信息。四、教学信息员的工作方式(一)教学信息采集的根本方式1.根据本人参加教学活动亲身经历的事实而形成的记实性信息。2.根据本人参加教学活动的感受与参加同一活动同学们的感受相结合，形成的`有代表性的意见。(二)教学信息反响的根本方式信息员应按照《学生教学信息员信息反响表》的要求，每两周通过“教学信息反响表”反响一次有关的教学信息，遇有时间性很强的重要信息，信息员可直接报教务处。1.客观公正地做好信息搜集与反响，不受个人情感和其他因素影响。2.认真按规定搜集反响信息，不遗漏重要的教学信息。3.认真填写、按时上交信息反响表，对信息的表述要做到：事实清楚、情节准确、简明扼要、内容完好(包括必要的人、事、时、地、因、果等因素)。4.注意信息反响渠道的专一性，不扩大反响信息内容的知晓范围。5.学生集中反映的、突出的教学方面的问题，系里应及时与当事人沟通，促使我们的老师不断改良教育教学方法，改良教学方式，进步教学质量。6.对存在问题的任课老师，院系领导应该不定期地抽查听课，催促其改良。总之，学生信息员工作的成效，离不开各系主任及学生信息员管理老师的鼎力支持和配合，形成合力。学生信息员工作，为进步学院的人才培养质量作出了积极奉献。对于学生信息员工作中存在的一些问题，我们在今后的工作中及时地总结经历教训，将努力改良工作思路和方法，调动全体学生信息员的工作热情，创造性地开展工作，促使学生信息员工作再上一个新的台阶。学生信息员反响表篇二十为消除实际或潜在不合格原因，防止不合格发生或再发生，有效地对人、机、料、法、环等要素的.控制，更好的施行纠正和预防措施，到达持续改良，现对质量信息反响作如下要求：1、顾客意见和效劳报告；2、质量审核中的结果；3、统计技术中不合格数的采集。二、信息搜集方法及要求1、建立质量科的信息反响中心，各主管部门负责人为信息反响搜集负责人。3、质量反响搜集各部门应配合归纳分类搜集完好的信息。4、施工过程中的质量信息反响，应根据单项工程归纳搜集统计整理。5、重大、重要质量信息反响在24小时内及时反响到主管部门。6、质量信息应正确、可靠，不得弄虚作假。学生信息员反响表篇二十一物理教学中的信息反响论文【摘要】：^p：阐述物理教学中信。息反响的重要意义和作用；总结物理教学中信息反响的经历和体会，提出教学中施行信息反响的做法。【关键词】：^p：信息反响；大纲教材；心理；个性才能教学过程就是信息系统的交换过程，对这一过程的控制主要来于学生的反响信息。所以说，信息反响是整个教学过程中重要的一环，是进步教学质虽的关键。教学过程中，老师要根据学生的听课情绪，答复以下问题、实验及练习的情况，观察理解学生的学习实际与教学目的之间的差距，适当调整讲课的深度、广度、速度，采用优化的教学方法，控制教学过程，进步教学质量。信息反响在物理教学中有着重要的意义和作用，教学中，为使学生的.各个感官同时活泼起来，老师以亲切的表情，生动的实验，简明的语言，工整的板书吸引学生，让学生感受学习物理是一种美的享受。否那么，课堂教学中把学生置于被动地位，失去教学信息反响作用，就如舵不灵的船一样，会使学生在物理思维的王国里迷航，从而形成学习感觉单一的心理，以致丧失学习信心。那么，信息反响的详细过程终究如何泥？信息系统的交换可通过学生观察、实验、阅读、听讲获得输入信息。分析^p考虑后，再进展答问、实验、练习、检测，这是信息的输出。进而老师给予评价，这个评价就是老师对学生输出信息的反响。学生通过信息反响，理解自己的学习效果，使正确认识得以强化，错误认识得到矫正。如讲高一教材第一章六“力的分解”在解决三角悬臂支架的受力问题，如图l所示，将重物对0点的拉力进展分解。起初，我自认为课讲得很理想，后经引导不同程度学生争论，发问，让他们各抒己见，结果得知学生普遍感到为什么对m点产生“拉”，对n点产生“压”呢？经过考虑后，我认为，尽管自己讲得头头是道，但没有把“力的分解一般是根据力的效果来分解”的重点问题讲清。下课后，我告诉学生，中午第三节自习时去实验室，经我准备器材：细线、重物、刻度尺。实验：用线的一头系一重物，另一头系在中指卜，再用刻度尺支起重物，刻度尺另一端支在手掌上。这样根据手指和手掌的感受就知受力方向，解力图如图。通过这个实验不难着出重视信息反响，是进步物理教学效果的重要途径和方法。这样做，有利于落实“双基”，进步学生分析^p间题、解决问题的才能。由此可见，要进步教学质里，必须注重信息