2023年五年级上册英语教学工作计划

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年五年级上册英语教学工作计划收拾新学期开始了，来看看（五年级英语）教师的教学计划是怎样的吧!实施计划时，不要轻言放弃哦，下面是学习啦我收集收拾关于五年级上册英语（教学（工作计划））的资料，巴望大家爱慕。

五年级上册英语教学工作计划篇一

一、指导思想：

坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的展开互动的学习模式;针对小学生的特点，准确控制语言知识与语言技能之间的关系。本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要养育学生良好的语感和良好的语音、语调基础，准确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的采纳英语和（学习英语）的（主意），为进一步学习打下基础。

二、学生学情分析：

五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有绝对的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但因为教材内容较以前增强，难度加大，因此学生的学习兴趣较以前难以保持，容易出现两极分。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，兼顾各梯度的学生，保持学生的学习兴趣。固然五年级学生已经升入高年级，但是他们依然保持着（儿童）的特性。他们活泼好动，对新事物有着强烈的神奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。所以教师还是应一如既往地采用清新活泼有趣的教学形式举行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。

三、教材分析：

本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(TotalPhysicalResponse)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语，使得学生在做中学，在唱中学，在玩中学。本册教材内容在前面两年的基础上，延续挑选紧密联系学生的生活和学习实际，挑选了切合学生需求的话题，六个单元依次涉及了新教师、星期、食物、家务、房间、天然环境。这些语言材料真切地道、活泼有趣，使学生在学中乐，乐于学。同时教材还选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的西方（文化）知识，比如称呼的使用公共节假日等。教材的教学形式丰盛多样，其中包括对话、歌谣、歌曲、（绕口令）、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰盛多彩、生动有趣的课堂氛围中学习语言运用语言。在学生能力养育方面，本册教材通过let’sstart/pairwork/groupwork/tasktime/let’scheck/writeandread/storytime等活动循序渐进养育了学生自主学习和对立运用语言的能力。由此也发掘了学生积极求知、努力进取的潜能。

四、教学目标：

1.激发学生学习英语的兴趣

2、能听懂、回说12组会话，并能举行容易的交流

3、能听、说、认读、写92个单词并举行容易地运用。

4、养育两人对话以及小组对话合作的能力

6、能唱8首歌曲。

7、能听、说、吟（歌唱）谣

8、能了解6项容易的中西方文化知识

五、教学重难点：

(重点)

1、能按四会、三会的要求控制所学单词。

2、能按四会要求控制所学句型。

3、使用日常交际用语，活用四会句型，举行容易的交流，做到大胆开口，发音准确

4、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务

5、进一步养育良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范

(难点)

养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯

六、教学（措施）：

1、根据学生的年龄特征，充足利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重临组排降低难度。

4、设计全面、高效的课后作业，落实巩固知识，并加以运用

七、培优辅差措施：

(一)培优措施

学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习积极主动。因此在教学过程中，对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求的基础上，适当提高要求，增强难度。详细措施如下：

1、学生优差搭配,合作达标。在（对子）活动和小组活动中,将优生和差生作适当搭配,以利于练习活动的顺利开展,同时也能充足发挥优生对差生的辅导作用,弥补大班授课的不足.

2、鼓励优生订阅英语报刊杂志，吸收更多的课外英语知识和西方文化常识，拓展自己的知识面。

3、鼓励优生参加各种英语比赛活动，提高其英语的运使劲量。

(二)辅差措施

1、通常而言后进生的思维缓慢，理解、应用等能力较差，上课好动、注意力不易扩散、不求甚解，解决艰难问题意志薄弱，他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据后进生的形成缘故我制定了如下措施：1、主动发掘他们身上的优点，并加以发扬，尽量少批评，多表扬、鼓励和关心，让他们感触到上课时教师异常重视和理解他们。

2、在教学时由浅到深、由易及难，逐步深入，并注意主意及评价，不伤害后进生。设计相宜他们梯度的知识和问题，让后进生能在学习中有胜利的体验，从而激发学生学习的积极性和主动性，增强学习的自信心。

3、在课余时光举行有针对性的辅导,并与家长积极举行交流,取得家长的配合.在课堂上,给与他们更多的担心,争取在本学期取得长进

五年级上册英语教学工作计划篇二

一、学生情况分析

五年级的学生已经接触了两年英语，有绝对的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的神奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。因为我所教的这个班学生英语基础不是很好，基础好的惟独少数学生，两极分化的现象比较严重，所以本学期我将采用小组合作形式举行教学，根据学生四年级学习程度分组举行一帮一活动，保持并提高学生学习英语的兴趣，同时在小组成员间互帮互学的过程中提高学生间的团队配合意识。

二、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(TotalPhysicalResponse)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的扩散展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了以人为本的（教诲）思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

三、教学目标

1.能听说读写92个单词或（短语）以及13组（句子）和9个单句。要求能在真切语境中准确运用并能读懂简短语篇。

2.能听说认读16个单词。

3.能学会6个手工制作。

4.能听懂会唱8首歌曲。

5.能听懂会吟唱12首歌谣。

6.能完成6个（自我评价）活动。

7.能理解6个幽默小（故事）。

8.能了解6项容易的中西方文化知识。

四、（教学主意）建议

(1)词汇教学(Letslearn)

Letslearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Letslearn中的部分或所有词汇要求学生做到听说读写四会控制。还可以在与学生的交流中天然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到详细的对话(句子)中学习。

(2).对话教学(LetstalkPairworkGroupwork)本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生供养灵巧运用语言的机会，这部分还供养可替换的内容。为此，教师应做相应的调节。

A.教学注意事项：

1、不应象Letstalk中那样教，应降低要求，并不作要求所有会认读;

2、write部分照形状抄并不是写，应该让学生自己扩展，运用到现实中去;

3、可以表扬加鼓励写的好的学生可以少写;

4、要从开始就养育学生良好的书写习惯。

(3)、阅读理解教学(Readandwrite)

这部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听说读写四会控制一组句子;完成一项综合运用语言的任务型语言活动。

B.课堂建议：

1.学生阅读对话，采用小组成员互相合作的形式举行。(约5分钟)

2.教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。(约5-10分钟)

3.学生全体参加任务型活动，实际运用所学语言。(约10-15分钟)

4.课堂完成活动手册。(约5-10分钟)

(4)、语音训练(Pronunciation)

这一册PartC中Pronunciation很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和看见单词的结构来发现读音规则。在学生控制后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音逻辑的新词，从而增强学生学习语音的成就感，养育他们自主学习的能力。

五年级上册英语教学工作计划篇三

一、指导思想

教师应仔细贯彻国家教诲方针，根据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的展开互动的学习模式;针对小学生的特点，准确控制语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要养育良好的发音，准确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的采纳英语和学习英语的主意。

二、学生情况分析

五年级的学生已经接触了两年英语，有绝对的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的神奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用清新活泼有趣的教学形式举行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。

三、教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，养育他们（英语学习）的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;养育学生绝对的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语举行交流或完成教学活动。五年级的学生已经有绝对的英语基础，他们已经能够举行容易的会话，控制了绝对的词汇，他们应该到达二级水平。

四、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(TotalPhysicalResponse)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的扩散展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了以人为本的教诲思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

五,教学主意建议

(1)词汇教学(Letslearn)

Letslearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Letslearn中的部分或所有词汇要求学生做到听说读写四控制。还可以在与学生的交流中天然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到详细的对话(句子)中学习。

(2).对话教学(LetstalkPairworkGroupwork)本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生供养灵巧运用语言的机会，这部分还供养可替换的内容。为此，教师应做相应的调节。

(3)、阅读理解教学(Readand