小语四下27课巨人的花园课件

小语四下27课巨人的花园课件汇报人：2023-12-03CATALOGUE目录导入新课初读课文精读课文深入探究拓展延伸课后作业01导入新课0102复习导入通过提问、听写等方式，帮助学生回忆与巨人的花园相关的知识点。回顾之前学过的内容，检查学生的知识掌握情况。背景介绍介绍巨人的花园的背景信息，包括作者、写作背景等。引导学生了解故事发生的时代背景和主要情节，为后续学习打下基础。通过展示与巨人的花园相关的图片和文字，引导学生进入故事情境。提出与故事相关的问题，激发学生的好奇心和求知欲。PPT导入讲述与巨人的花园相关的故事片段，吸引学生的注意力。通过故事情节的展开，引导学生进入课堂学习内容。故事导入播放课文录音，让学生了解故事情节和人物形象。提出听录音的要求，如注意语音、语调、生词等。听录音，整体感知引导学生分段阅读课文，并针对每段内容进行讲解和讨论。通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文中的重点和难点。分段阅读，理解课文对课文中的重点词汇和语法点进行讲解，如动词时态、形容词的比较级等。通过例句和练习题，帮助学生掌握语言点的用法。语言点讲解VS设计相关练习题，如填空、选择等，检验学生对课堂内容的掌握情况。对学生的练习结果进行反馈和评价，指出存在的问题和改进方向。课堂练习与反馈02初读课文教师需确保学生能够准确朗读课文，掌握生字的正确发音。准确发音朗读时要注意控制语速，让学生能够听清楚每个字的发音，同时也要让他们感受到课文的韵律。语速控制引导学生理解课文中的情感，并通过朗读表达出来。例如，在读到巨人的愤怒和悲伤时，语调应随之变化。情感表达朗读指导列出课文中的生词，包括巨人的意思以及文中出现的其他生词。生词对每个生词进行解释，让学生了解其含义和用法。词义解释词语解释将课文划分为若干段落，并简要概括每个段落的主要内容。段落划分故事情节梳理主要人物介绍从开始到结束，简要描述故事情节的发展，包括巨人的出现、他的行为以及最终的结果。介绍故事中的主要人物，包括巨人和孩子们，并阐述他们在故事中的作用。030201结构梳理03精读课文荒凉、严寒、毫无生机在巨人归来之前，花园荒凉冷清，没有一丝生命的迹象。高大的围墙和紧闭的大门隔绝了外界的温暖和阳光，使得花园内严寒侵骨，毫无生机。巨人归来前的花园详细描述总结词热闹、温馨、生机勃勃随着巨人的归来，花园发生了翻天覆地的变化。巨人拆除围墙，打开大门，让阳光和温暖重新回到花园。孩子们纷纷进入花园，使得这里变得热闹非凡，充满了欢声笑语。花儿盛开，树木繁茂，生机勃勃。总结词详细描述巨人归来后的花园总结词孤独、冷酷、与世隔绝详细描述在孩子们到来之前，巨人是孤独的，生活在与世隔绝的环境中。他对待花园中的一切都是冷酷无情的，使得花园也变得荒凉冷漠。他甚至不允许孩子们进入他的花园，更加深了他的孤独和与世隔绝。孩子们到来前的巨人总结词快乐、友善、融入社会要点一要点二详细描述随着孩子们的到来，巨人也逐渐变得快乐和友善。他开始欣赏花园中的一切，包括孩子们带来的欢笑和快乐。他不再与世隔绝，而是开始融入社会，和孩子们一起分享花园中的美好。孩子们到来后的巨人04深入探究冷酷无情当巨人发现孩子们在他的花园里玩耍时，他非常生气，并试图用暴力手段赶走孩子们，这显示出他的冷酷无情。专横巨人通过设置规则来显示他的权威，不允许孩子们在他的花园里玩耍，这表现出他的专横和自大。知错就改在故事的结尾，巨人意识到自己的错误，并主动邀请孩子们回到他的花园，这表明他是一个知错就改的人。巨人的性格特点和睦相处01本文旨在传达与他人和睦相处的主题。巨人开始时设置规则来限制孩子们的玩耍，但最终他意识到自己的错误，并主动与孩子们和好，这表明人们应该相互理解和尊重。宽恕与包容02故事中，巨人最初对孩子们的行为感到愤怒，但他最终选择了宽恕和包容，这强调了宽恕和包容的重要性。快乐与分享03故事中，孩子们在花园里玩耍时感到快乐，并与巨人分享这种快乐，这强调了快乐和分享的重要性。文章的主题思想拟人化作者将巨人拟人化，使他具有人类的情感和行为。例如，他设置规则来显示他的权威，表现出专横的性格；当他看到孩子们在他的花园里玩耍时，他感到生气并试图赶走孩子们，表现出冷酷无情的一面。象征手法作者使用象征手法来传达故事的主题。例如，巨人代表权威和力量，而孩子们则代表纯真和快乐。通过巨人和孩子们之间的冲突和和解，作者强调了宽恕、包容、快乐和分享的重要性。写作手法分析05拓展延伸《哈利·波特》系列以魔法为主题的系列小说，主角哈利·波特在霍格沃茨魔法学校与朋友们一起学习魔法，并勇敢地面对各种危险和挑战。《小王子》一部充满哲学思考的童话，讲述了一个小王子在星际旅行中遇到的各种奇特的人物和事情，以及他对人性的深刻洞察。《彼得·潘》一部经典的童话作品，讲述了一个永远长不大的男孩彼得·潘与一群迷失的孩子在“梦幻岛”上的冒险故事。同类作品推荐英国作家路易斯·卡罗尔的《爱丽丝漫游奇境记》中的“大毛…一个巨大的毛茸茸的野兽，但实际上是一个善良、可爱的角色，与《巨人的花园》中的巨人形象有一定的对比意义。要点一要点二《格林童话》中的“巨人和裁缝”一个裁缝被巨人强迫为他缝制一件衣服，但裁缝巧妙地用一根针将整个森林的树叶都穿在一起，最终巨人无法穿上这件巨大的衣服，从而战胜了巨人。巨人形象对比故事中的孩子们在巨人的花园中玩耍，但当巨人变得自私时，花园失去了生机和欢乐。当孩子们再次回到花园时，巨人意识到自己的错误并学会了珍惜友谊。这个故事告诉我们，友谊是生命中最宝贵的财富之一，我们应该珍惜它并学会分享。珍惜友谊故事中的巨人最终学会了敞开心扉，不再排斥孩子们，而是欢迎他们来到他的花园。这个故事告诉我们，我们应该学会敞开心扉，接受不同的人和事物，这样我们才能真正地融入社会和生活。敞开心扉生活启示与感悟06课后作业背诵段落请学生背诵课文第10-14段。背诵目的通过背诵，帮助学生加深对课文的理解，提高语言积累和表达能力。背诵指定段落回答问题，“巨人的花园”这个题目有什么含义？习题1这个题目既指巨人的花园，也指孩子们心中的乐园。巨人的花园曾经是一个美丽的地方，但因为巨人的自私而失去了色彩。然而，当孩子们进入花园，带来了快乐和欢笑，花园又恢复了生机。这个题目也暗示了我们应该珍惜和分享我们的快乐和幸福。答案完成课后习题阅读课文，回答问题。习题2为什么巨人不让孩子们进入他的花园？问题1巨人不让孩子们进入他的花园是因为他害怕孩子们会弄坏他的花园里的花草树木。答案完成课后习题问题2巨人为什么最后让孩子们进入了他的花园？答案巨人最后让孩子们进入了他的花园是因为他意识到自己的自私和错误，孩子们带给他快乐和温暖，让他明白了分