初中生作文必备(8篇)

第初中生作文必备(8篇)

初中生作文篇1

光阴似箭，日月如梭，不知不觉，我已走过了13个春秋。在一个阳光灿烂的上午，我满怀喜悦地踏进了初中的校门。从此，我就沉醉在幸福的初中生活之中。

记得小学时期，除了几门活动课，我们主要学习语文、数学这两门课程。到了初中，我们要学习很多课程：语文、数学、英语、思品、历史……学习任务加重了，学习时间延长了，生活节奏变快了。同学们为了实现自己的目标，努力拼搏，争先恐后，竞争十分激烈。没有压力，就没有动力。我们虽然感到有些紧张，但是我们没有怨言，我们喜欢这种火热的学习生活。

在这美丽的校园，有我们丰富多彩的生活内容。我们在中外名著中驰骋我们的想象，在琅琅的.英语会话声中感受异国情调，在严谨的数学推理中训练我们的思维，在悠久的历史中倾听人类文明前进的脚步声……我们学会做人，学会求知，学会劳动，学会审美，学会健体……文化课上，我们全神贯注；活动课上，我们兴致勃勃；体育课上，我们生龙活虎；课余时间，我们畅所欲言……我们过得多么充实啊！

进入中学以后，随着年龄的增长，我们难免产生一些忧愁和苦闷，难免遇到一些困难和挫折，但是，我们感受最多的是快乐。我们因为在知识的海洋遨游而快乐，因为与老师和同学和睦相处而快乐，因为向着理想努力拼搏而快乐……快乐冲走了愁苦，乐观使我们战胜了困难。快乐是初中生活的主旋律。

总之，我觉得初中生活是幸福美好的，而且我相信，我们的明天会更好。初中生作文篇2

今天是12月12日，我上完第一节课后，刚走出楼门，呵！好大的雾啊。望远处看去白茫茫一片，房屋和树木都变的模糊不清了。听爸爸说雾天空气不清新，所以我在外面玩了一小会儿就赶紧回到了教室。

放学的时候雾还没有散，我坐在妈妈的车子上看到路上的车辆都开的`很慢，有的汽车还开者雾灯，在雾天显得格外醒目。这时，从我旁边过去一个骑车人，一定是在外面骑了很长时间了，头发上、衣服上都变成了白的了，远远望去就好象一位白发老人。

我今天真高兴，又从爸爸妈妈那儿学到了很多有关雾的知识。大自然可真奇妙啊！听说雾就是大自然的一种自然现象，而且有时能形成雾凇，可美丽了。我爱大自然，我更爱我们美丽的祖国。初中生作文篇3

但就在这一次的语文演讲比赛之后，泪还是在不经意间流了下来。就在比赛开始之前，我还是自信满满，因为我坚信，辛苦找来的讲稿加上这几天的认真诵读一定会给我带来成功。

比赛开始了，当主持人说道：“首先请1号选手——初一（3）班的赵亦童同学给我们带来演讲《超越梦想》。”时，我呆了，我心中只有惊讶：为什么我会是1号？初一和初二不是一共有34个班吗？我不是抽到28号吗？即使倒着轮也轮不上我1号呀？

带着满脸惊讶的表情走上演讲台，望着台下黑压压的观众，我第一次怯场了，对，是怯场了，向来自信的我居然怯场了。浑浑噩噩地读完讲稿，没错，是读的，因为我的`脑里一片空白。等到我反应过来时，一切都太晚了，匆匆说了声“谢谢”，而这声“谢谢”是在嘴离话筒很远时说的，恐怕无人能听见，除了我自己。垂头丧气地走下讲台，我彻底清醒了。怀疑又充斥了我的大脑；刚才那个不自信的女孩是我吗？我这是怎么了？刚才从喇叭里发出的声音是我的吗？怎么“嗡嗡”的吵极了，连我自己都听不大清？走向讲台时的我又是怎么了？发挥失常又怎么样，如果我下台时仍能自信地昂起头，微笑着走下来，或许可以对先前的失常作出些弥补呀？

结果出来了，我没有拿到名次。我失败了吗？我又一次问自己。身旁的同学们没有斥责，没有埋怨，可这更使我感到不安与自责。眼角强忍着的泪还是在不经意间流了下来，落在手上，是凉的，我的心也凉了吗？

不，我没有失败，我努力过了，我依然是生活中的强者。擦干泪水，我重又扬起自信的笑脸，向着伙伴们跑去，向着成功跑去，我感到我与成功越来越近了……初中生作文篇4

光阴似箭，日月如梭。转眼间，20年过去了，我也长大成人了．回想起当年养育我的母校，便情不自禁的有了深深的思念之情，真想回去看一看。

说干就干，这天下午，我没有什么事做，便来到了我的母校．来到门口一看，咦，怎么没有机器人看守呢？说罢，门自动打开了，奇怪，它怎么回自动开呢，难道认识我？这是，陆老师走了过来，我便问她，她告诉我说：“这是因为在门的上方有一个隐型的监视器，可以知道你是好人还是坏人，所以，就算没有机器人看守，也不会有坏人进我们的学校，在学校也会有安全感。我恍然大悟，原来如此，心里也不住的赞叹：母校的变化真大啊。

说着说着，我们来到了教室，我向里面一望，咦，怎么没有学生在呢？原来，学生们全都在上课时隐身了，因为这样，上课才能像在看电影一样，既好玩又可以学到知识，这种电影似的学习，学生们很喜欢，所以个个学生都很爱学习，学习成绩也都名列前茅。

之后，我来到了操场，映入眼帘的是一个非常美丽的花园，里面有许许多多的花草树木，像一片海洋，放眼望去，令人心旷神怡。我都陶醉在其中，过了一会儿，我回过神儿来，问陆老师：“现在的'草操场都变成了花园，那学生们上课怎么办？”陆老师没有回答，带着我来到乘飞毯的地方，乘飞毯来到了学校的楼顶，我好奇的问：“您带我来这儿干什么？”陆老师还是没有回答，她把我推向前，我走进去，顿时像走进了另一个世界。看见了绿草茵茵的操场，可是还是没有一个学生，只见陆老师按了“操场”的按钮，操场就出来了，而且还有很多在开心活动的同学，我问老师：“为什么刚才我没有看见一个学生呢”“因为你刚才看到的是一个虚幻的操场，真正的操场要按钮才会浮现。这里还有许多按钮，操场只是学生做早操和上课的地方，如果要踢足球，就按“足球场”，打篮球就按“篮球场”。”陆老师自豪地对我说。我听了之后，也点点头，心里不住的赞叹：“母校真是太妙了，发展的太快了，中国的经济真是太了不起了！”

是的，中国的经济发展飞快，只要我们努力学习，今后一定会制造出更多更妙的社会！初中生作文篇5

（一）教学目标

·学会调动五官、运用修辞手法来写景；

培养学生学会观察景物，抓住景物的主要特征，细致地描写景物；·通过教师的引导，以生动直观的画面和通俗的事例让学生掌握如何选用感官角度和修辞手法进行描写景物。

·通过两两交流、合作探究等活动，让学生在读与评中理解体会，不仅理解作文，也体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力；

·在美文欣赏和视频写作中，提高课堂教学的有效性。教学过程中，教师要注重启发、示疑、引导、总结，并引导学生进行比较、思考、讨论、交流

·通过初步欣赏美文和生动的视频画面来激发学生丰富的想象力来描写景物；

·从描写景物的实践中去感悟大自然的魅力，从而去热爱大自然，热爱生活。

课时：两课时

（二）教学策略

·任务驱动法

本课以"如何描写好景物"作为教学目标贯穿课堂，本课时的学习任务就是通过对常见描写景物的方法的指导和欣赏美文来达成教学目标。

·创设情境、注重讲、品，导、练四者相结合进行教学。

（三）过程

一，生动形象描写景物

1、认真观察，力求细致

2、可以从景物的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来发现美。

图一：视觉--"红的像火，粉的像霞，白的像雪。"

图二：听觉--大海上鸟的叫声

图三：嗅觉--"风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿着。"

图四：味觉--"海浪不断地拍击着礁石，带着咸味的海水也波涛汹涌地涌上岸来。"

图五：触觉--"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。设计意图：灵感来源于写景抒情散文名篇《春》，这篇文章有不少的地方用到了感官角度来描写春天，显得细致逼真，让人有身临其境的艺术享受。"五觉法"(眼、耳、鼻、舌、触)就是通过人的各种感官充分

接受外界的信息(光、声、味、嗅、触等)，从而表达出对事物的多重感知的方法。如果能够在描写过程中，视、听、嗅、味、触等"五觉"并用，将会产生更加细腻、逼真的描写效果。这是一种操作性很强的写作方法。

二、学会运用修辞手法

1、比喻

例：树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。

赏析：运用比喻，形象的描写了雪落在矮松上的景色。

2、拟人：

例：微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。（《济南的冬天》）赏析：运用拟人，生动的描写了夕阳下奇妙的雪给山增添了妩媚，增添了情趣，突出了小山的秀气。设计意图：对初一年的学生而言，比喻和拟人是常见而又十分重要修辞手法。它能使描写的对象显得更加的形象生动。考虑到一节课45分钟时间有限，为保证课堂的容量适中和教学有效性，我在课件中采用《济南的冬天》这文章的名句来作为例子分析，因为是学过的句子，学生因为熟悉理解起来就会简单了很多。

三、写作手法：借景抒情

"一切景语皆情语"

作者写景的目的最终还是要表达自己的感情，因此融情于景，或借景抒情，是写景作文的共同特征。（佳作欣赏）（一）太阳又挥动它的画笔，把座座拔地而起的高楼，也染成美丽的'桔红色，把片片房屋的瓦顶涂成了金灿灿的；给路边的树木披上了浅红的衣裳，再瞧那些行人车上被镀上了一层金光。整个北京城都沐浴在夕阳的余辉里。（《观日落》）

分析：文章将日落的动态和北京的各种静态物体融成一体，使静物形成一种活生生的感人的形象。

（二）校园桂花

在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！(首句点题。)它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。(从远处写桂花树静止的形态。)走近一瞧，银灰色的树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！(从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。)清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！(从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(从味觉、肤觉写花的香味。)只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花："月中有客曾分种，世上无花敢斗香。"可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。(在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受。)设计意图：我想应该初步让初一年的学生感知写景的目的最终也是为了抒情，"一切景语皆情语"。此我设想通过引导学生品读佳作来理解融情于景，或借景抒情，是写景作文的共同特征。我主要是通过让学生以小组讨论的方式，引导学生说说这些写景的句子美在哪里，只要是学生能说出一定的道理，即给肯定。

四、拓展练习

1、老师指导

（1）你看到了哪些景色？

（2）你看到了哪些颜色？

（3）你听到了什么？

（4）你感受到了景物有怎样的特点？

答案：我们看到的景物有"湖水、雾、荷花、荷叶、垂柳"，看到的颜色有"蓝、绿、白、粉"，听到了水鸟叫和荷叶轻轻的摆动声。整体上感受到景物的特点是"宁静、幽美"。可见描绘景物要调动人的所有感官，全方位、多角度的观察体验，绘声绘色、绘景绘形，方能把观察到的事物写得细致、生动。

2、习作参考这湖水真静啊，平静的像一面镜子，轻盈盈的，没有一丝的涟漪。微风像一双无形的手，把薄薄的晨雾轻轻地驱散了，袅袅升入高空。湖中，荷花散发出淡淡的轻香，碧绿的荷叶微微的摇晃，好象怕惊动了静静的湖水似的。岸边的柳树像舒展腰肢的少女，将长长的柳条垂到湖面上，抚摸静静的湖水......

3、点评这一段描写，借助人的视觉、味觉，描摹出了湖水的静态美，可见经过多种感官的参与，就能将难以捕捉的景物描摹的有形、有味、有声、有情。作业：九月份已经是秋高气爽的季节，仔细观察身边景物，是否发现一切都在悄悄地变样呢？以“身边的秋”为题写一篇作文,不少于600字。初中生作文篇6

花开花败。生命的循环，有的是无奈的叹息“无可奈何花落去”；有的是积极的进取“直挂云帆济沧海”；有的是无私的奉献“化作尘泥更护花”……

一位单亲父亲为了给有心脏病的儿子一个完美的家庭，在儿子十五岁时再婚。后来，这位父亲病逝，临终前，他把财产分成了两份，一份给儿子，一份给再婚的妻子（都交妻子保管）。由于过分溺爱，儿子养成了好吃懒做的习惯，成绩总在队尾徘徊，这让继母很是着急，可丈夫吩咐过：“只要他人开心就好！”怎么也没办法。直到儿子十八岁那年，他拿到了自己的一份财产，不顾继母的反对，辍学了。他开始无所事事，喝酒，在外结交了一群狐朋狗友，成了地道的“啃老族”和“不良少年”。每晚不归家，大把大把地花钱。本来就不富裕的家庭很快变得一贫如洗。当继母在喧闹的ktv里找到他当众给他下跪请他回家时，他还一把推倒继母：“你算谁，我跟你又没关系，你凭什么管我？”他一点也不知道自己在外面欠下的赌债已经花了差不多家里所有的积蓄！

一天，儿子的那份财产花光了，没有钱再去挥霍，他便在心里打小九九。夜里，他偷偷溜进继母的房间，趁继母熟睡之际，开始翻箱倒柜地找钱，最终，他在继母床头柜里翻到了几百元钱。正当他欣喜若狂时，继母醒了，把他当作小偷，一把抓住他，打开灯一看，很是吃惊：“怎么是你？你怎么可以偷东西呢？”“这东西本来就是我的！”被逮个正着的儿子理直气壮地说。“这是……”继母想说什么，话到嘴边又咽了下去，无奈而又伤心地说到：“孩子，以后不能再偷了，要钱跟妈说一声。这钱，你拿走吧！”

这以后，儿子只要没钱化，就明目张胆地进继母房间里翻，但再也没翻到过钱。因为，他唯一翻到的`那钱是继母拾了三个月垃圾的钱。没有了经济来源，儿子的债务越积越多。最后收债的人找到了他家。

收债的人把他家整个地翻了一个遍，根本没有值钱的东西可以抵债。

收债人一把抓住儿子的衣领：“你小子还不还钱，给我打！”还不等儿子解释，收债人身后的保镖已经开打了。没打几下，儿子身体就开始哆嗦，嘴唇发紫，收债人上前去用劲踢了几腿，没有反应，又踢了几脚，如此。他们慌了，一溜烟，没了人影。儿子还在不停地打抖，身体不停地抽动。这是心脏病突发的状况！当儿子醒来时，已经是过了好几天后的早晨。当他明白所有真相后，他离开了医院回到家。发现桌上有一封奇怪的信，他看了看，泪已在不知不觉中流了下来。

“……我不后悔我的选择，选择让你代我继续生活下去，去探寻你真正的生活。不要再这样迷惘地生活下去了，你应该有自己正确的选择。带着我的心脏去……让我幸福！”人生有多种选择，而正确的选择是做对社会和他人有帮助的选择。初中生作文篇7

爸爸的自行车上，有一个怎么也填不满的空间，那是我让出的，同样是爸爸让出的。’可足那空间又是满满的，它填满了我对爸爸的爱，同样有爸爸深沉的父爱。

小时候，爸爸的自行丰载着我风里来，雨里去。那时的我很稚嫩，爸爸很胖。我坐在后面，总爱与爸爸争夺车座与后座之间的空间。我叫著味看，爸爸慈慈地笑着，不时发出好像很吃力的声音·最后，盛的总是我。我总把头高高昂起，常砰将军一般威风案凛。还不忘“守住阵地”，用手抓着本属于爸爸的车垫后端。珠不知，爸爸肥胖的身担占有的空间却是那么那么少。

幼稚的我不知是爸爸让着我，总以为爸爸不如自己。手是我更加过分了，爸爸有时甚至站着绮车。

后来，爸爸病了，那么虚弱，那么瘦!站在他的病床边，我忽地似乎懂了什么。往日的.碎片冲技看我的思想二我看到了，肴到一位胖爸爸努力让给车后的小女儿更多空间。

爸爸终于康复了。我，那个曹经不懂事的女儿再次坐在他的自行车上，我看见他的背，那么瘦。他的身体习惯性地朝前坐着。爸爸，你还在让给女儿更多的空间吗?

晚风吹来，吹涅了我的眼畔。我好想，给爸爸让出地方。可是他早已不需要了——他那么疫。我的想法，太迟太迟了!

但是，我还是枉枉对爸爸说了一句：“爸，后面位置大，朝后坐点吧。”我看见爸爸笑了，也许在这一刘，他明白了：女儿正在用一硕读懂父爱的心为他让出空间。

小时候，爸爸用“让”装点女儿上学的路，后来，女儿悄悄读佳爸爸“让”的爱；而现在，女儿和爸爸共同用爱让出自仿车上那美妙的空间。那空间，注定永远续不满。然石充