大班教案秋天8篇教案及反思

教案系列大班教案秋天8篇教案及反思《大班教案秋天8篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

大班教案秋天第1篇

作为一名人民老师，通常需要用到教案来关心教学，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要留意哪些格式呢？下面是我为大家整理的大班语言活动教案《秋天的雨》，欢迎大家共享。

活动目标：

1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，造成或产生喜爱自然、喜爱生活的奇妙情感。

2、运用个人的阅历想象画面，仿编新的散文。

3、用唱歌、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。

活动预备：

《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、关于《丰收的秋天》的幻灯片

活动过程：

一、通过提问引出课题：

（1）一年有几个季节？

（2）夏天的`天气怎么样？秋天呢？

（3）你喜爱秋天吗？为什么？

二、欣赏和理解散文的画面与内容。

1、播放课件完整欣赏秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？

2、分段欣赏

（1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙

（2）秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小伴侣争论）然后玩开火车老师说第一句“秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料“，请小伴侣仿编散文“它把什么颜色给了谁？“

（3）秋天的雨，有特殊好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？

（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么预备过冬的吗？（先自由发表建议或意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。

3、再次完整欣赏提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片总结与延长秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜爱秋天吗？刚才我们欣赏了美丽的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。

嬉戏：《小汽车》

全体幼儿一起玩开车嬉戏，和老师边唱边做动作。

大班教案秋天第2篇

作为一名静静奉献的训练工，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是我细心整理的幼儿园大班语言教案及反思《秋天的雨》，仅供参考，希望能够关怀到大家。

设计意图：

优秀的文学作品以其美丽的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。对孩子常常开展文学欣赏启蒙训练活动，能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。《秋天的雨》是一篇美丽的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们呈现了多姿多彩的秋之美，在欣赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的学问阅历为基础绽开活动，奇异运用多媒体课件，充分敬重孩子们的爱好，敬重其独特的理解、感受和体验，使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。

教学目标：

1、初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的奇妙变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。

2、能乐观投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣，对秋天的大自然造成或产生喜爱之情。

活动预备：

1、与散文内容相符，并依据教学过程有交互的Flash动画课件。

2、幼儿可以参加互动的送颜色动画课件。

3、道具：金钥匙把、五彩画笔一支。

4、配乐《秋日私语》。

活动过程：

一、创设情境，导入活动

1、师：听！这是什么声音？“滴答、滴答……”

幼儿：下小雨的声音……

1、师：现在是秋天了，那现在下的雨就是什么雨呢？

幼儿：秋天的雨、秋雨……

2、师：秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌，落到了我们的身上，有什么撼觉？

幼1：很舒适！

幼2：很凉快！

幼3：很温顺，很凉快！

师：秋天的雨是一把钥匙，带着凉快和温顺，轻轻地，轻轻地，你还没留意，秋天的门就静静地打开了。

（师拿钥匙道具，在多媒体屏幕前做开门状，课件中的画面门就打开了，消逝了一幅秋天的美景并定格此综合画面（图1）。）

评析：老师创设了问题情境，调动幼儿已有的阅历，同时运用了钥匙道具，配以轻柔的动作与声音为幼儿呈现了一幅多彩美丽的秋景，不仅集中了幼儿的留意力，还激发了幼儿的好惊异   心和学习爱好。

二、分段欣赏，叙述沟通

（一）欣赏第一段，感受秋天的颜色美。

1、叙述综合画面

师：小伴侣，秋天的门打开了，你们看到什么啦？它是什么样的？

幼1：我看到红红的枫叶，真美丽！

师：红红的枫叶飘呀飘呀，大地上到处都是，真美丽！

幼2：我看到银杏树，它的叶子象一把小扇子。

师：那让我们一起来扇一扇，感觉怎么样？（很凉快。）

幼3：我看到红红的苹果、橙黄的柿子。

师：满树的果子都成熟了，他们在秋雨中摇摇摆摆的，好象对大家说什么呢？（点击单个果树动画。）

幼4：好像在说：小伴侣们好！瞧我们多美丽！

幼5：小伴侣们，你们想吃我吗？

幼6：小伴侣们，我们做个好伴侣吧！

幼7：我们水果都丰收啦，我们长大啦，快把我们摘下来吧！

幼8：我还看到了各种各样颜色的菊花、金黄色的田野……

师：我们来看看都有哪些颜色的菊花？

幼儿：淡黄的，紫红的……

师：各种颜色的菊花在一起，我们可以说是（五彩缤纷、五颜六色的菊花）。田野金黄色的，真美呀！

1、完整欣赏第一段

师：这么美丽的景色，就是秋天的雨带给我们的，因为它有一盒五彩缤纷的颜料！我们一起来听一听，看一看。（观看第一段有声课件。）

2、玩送颜色嬉戏

（师播放没有颜色的秋天图课件。）

（1）师：秋天的雨把什么颜色送给了谁？（老师随着幼儿的回答，有机地渗透词汇及修辞手法。）

幼儿：秋天的雨把红色送给了枫叶。

师：请你来做秋天的雨，把红色送给枫叶。

（请一幼儿用红画笔在课件中的空白枫叶上左右涂色，此时协作音效，枫叶随着幼儿的涂色渐渐变红了）。

瞧，红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。什么是盛装？（师边说边播放枫叶落大地的课件（图2）：红红的枫叶，飘呀飘呀，好象给大地穿上特殊美丽的衣裳。让幼儿进一步理解“盛装”的含义。）

（2）师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢？也请你来做秋天的雨，把颜色送给它吧。（依据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色，最终其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说。例如：黄色送给银杏，黄了树叶，扇呀扇呀，扇走了夏天的火热：它把金黄色送给田野，金黄色的田野就象金色的海洋。它把橙红色送给了果树，果子们都成熟啦！它把各种颜色送给菊花，美丽的菊花在秋雨里点头。）

评析：奇异的视觉栽激把幼儿带入了秋的意境）在美丽、动态的互动课件中。幼儿不仅能特殊真实地体验到秋天的颜色美，而且对秋天造成或产生了深厚的宠爱之情；喜爱看，喜爱表达，幼儿表现的欲望特殊剧烈。在这种乐观的互动中。幼儿初步理解了作品，感悟到了秋天的景色美。

（二）欣赏第二段，感受秋天的味道美。

1、整体理解欣赏。

（1）师：秋天的雨真奇异，它除了有五彩缤纷的颜料，还有特殊好闻的气味呢。我们一起来看。（播放第二段有声课件。）

师：秋天的雨里有哪些好闻的气味？（呈现味道综合图（图3）。）

幼1：菠萝甜甜的。

幼2：梨子香香的。

幼3：烤山芋的香味……

（2）师：小伴侣的脚呀，常常被那香味勾住，这是为什么？

幼1：因为我们想吃了。

幼2：香味把小伴侣吸引过去了……

（3）师：平常你的脚有没有被香味勾住？被什么香味勾住过？

幼1：我被炒粟子的香味勾住过。

幼2：我被做面包的香味勾住过。

幼3：我被炸鸡腿的香味勾住过。

（师随机评价：油炸食品未能吃太多噢！）

2、老师配乐朗诵。

师：好多小伴侣的脚呀，都被秋天的雨带来的香味给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的气味吧。（示意幼儿作睡状，师配乐朗诵。）

评析：视听结合的欣赏，不仅让幼儿感受到了秋天果子或熟后所带来的味道美，而且还激起了幼儿联系自己已有生活阅历的叙述欲，从而使幼儿将外显的形象转化为内在的体验。

（三）欣赏第三段，感受动植物的活动美。

1、争论沟通

师：秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快预备过冬吧！

出示小动物过冬综合图（图4）。

瞧，谁听见了？小喜鹊、小松鼠、小青蛙它们是怎么预备过冬的呢？小树们又是怎么预备过冬的”？

（1）幼儿两两争论，相互说一说。

（2）请个别幼儿沟通

幼1：小松鼠是摘松果过冬的。

幼2：小青蛙是钻到泥洞里不吃不喝冬眠过冬的。

幼3：小喜鹊是衔来树枝造房子过冬的。

（3）欣赏动植物过冬这段，并在“还有小树叶呢”这里暂停播放课件，激发爱好。

师提问：咦，还有小树叶呢！它们又是怎样过冬的呢？

幼1：常绿树的树叶变得更绿了。

幼2：落叶树的树叶飘落下来。

师总结：常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳；落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在预备过冬了。

2、整段欣赏

师：动物和植物们就是这样过冬的，让我们一起再来看一看，听一听。（欣赏第三段课件。）

3、表现散文

师：小动物、小树们过冬真有意向思，我们一起来学一学它们吧！

（师做秋天的雨，配乐朗诵，带领幼儿自然分组表演小动物和小树预备过冬的样子。）

评析：形象的小喇叭引起了幼儿沟通、争论动植物过冬的表达欲。在表述中，孩子们充分呈现了自己已有学问的积累，并于互动表演中表现出深厚的爱好，体验了动植物在秋天的劳碌之乐、活动之美。

三、互动沟通，完整欣赏

1、沟通感受

（1）师：小伴侣，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个什么样的秋天呢？（美丽的、美丽的、丰收的……）

（2）师：在这样美丽的秋天里，你们的心情怎么样？（欢乐、欢乐、舒适……）

2、欣赏散文

（1）师：我们将说的和看的连起来，就是一篇好听的散文。让我们一起来静静地欣赏散文《秋天的雨》。

（2）整体欣赏散文课件

评析：忱美的画面和声情并茂的朗诵深深吸引了幼儿，让幼儿在悦耳、悦眼中快乐地享受了秋天带来的美。整个欣赏活动幼儿沉醉其中，被其语言美、画面美、意境美所沉醉。

四、活动延长，阅历拓展

1、连续查找美丽的秋天

师：你们喜爱秋天的雨吗？（喜爱！）让我们一起再去查找一下秋天的雨还带来哪些美丽的景色吧！

2、反复倾听作品

在幼儿午睡前或午睡起床后让幼儿倾听。

3、利用区角或第二课时，进一步沟通争论、表演和迁移运用作品。

教学反思：

1、美丽生动的多媒体运用，突破了幼儿学习的难点。

《秋天的雨》篇幅偏长，容量偏大，特殊是散文中一些美丽的比方，描写的意境对幼儿来说有肯定难度。因此，我们充分运用多媒体课件向幼儿呈现一幅幅栩栩如生的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面，把孩子们带入了秋的奇异意境，不仅激发了幼儿爱好，而且在轻松快乐中突破了幼儿学习的难点。

2、形式多样的感官欣赏，激发了幼儿美的情感体验。

为了保持幼儿欣赏的乐观性，始终能以乐观的情感参加其中，在活动设计的时候，老师细心设计每一段的欣赏形式：颜色美的段落先感知、叙述再欣赏作品，并开展送颜色的嬉戏；味道美的段落，在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵，孩子们闭着眼睛沉醉之中，而想象之舞、情感之舞却渐渐随之绽开；活动美的段落老师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有变化的欣赏形式，调动了幼儿的多种感官参加，使幼儿始终保持乐观的心情，提高了活动的有效性。

3、富有感染力的老师语态，演绎了活动过程的精彩。

美丽的文章需要美的语言来传达，老师的语态能未能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，老师在教学基本功上备足了课。整个活动中，老师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注意感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。

大班教案秋天第3篇

在现实生活或工作学习中，大家都知道散文吧？广义上的散文是指不追求押韵和句式工整的文章体裁，与韵文、骈文相对。那么你真的知道要怎么写散文吗？下面是我为大家整理的大班语言散文教案《秋天真美丽》，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。

活动目标

1、欣赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。

2、引导幼儿体验文学活动的快感。

3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、萌发对文学作品的”爱好。

活动预备

1、课件《秋天真美丽》

2、丰富幼儿关于秋天的阅历。

活动过程

1、随歌曲《秋天多美丽》入场。

师：秋天秋天真美丽，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗？

2、学习作品，老师配乐朗读散文《秋天真美丽》

1）师：老师也带来了散文《秋天真美丽》，让我们一起来听一听。

2）师：你听到了什么？（幼儿回答，老师出示图标）

3）看图听散文录音《秋天真美丽》

4）师：老师把散文画成了美丽的图片让我们一起认真地欣赏一遍。

5）分段欣赏，加深幼儿对作品的理解。

A段师：为什么秋风姐姐欢乐地到处跑？秋风姐姐先跑到哪里呢？

B段

1）秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了？

2）大树上为什么会抖落蝴蝶呢？树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢？请你学一学。

3）我们一起来做树叶。（幼儿用身体语言表达对作品的理解）

C段师：树妈妈为什么要把树叶送给小树？

D段秋风姐姐是个调皮的小姑娘，它又会跑到哪儿去？

1）秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了？它的心情怎么样？

2）为什么说小河象丝巾呢？我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。

3）为什么小河会掀浪花呢？我们一起来做一做小河掀浪花的样子。

4）小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的？

5）听音乐来做小河欢乐的样子。（幼儿用身体动作表达对作品的理解）

E段：师：小河真能干，它有哪些珍宝？

3、在理解的基础上完整欣赏散文，幼儿轻声跟念。

师：秋天秋天真美丽，大树飘落叶，小河掀浪花。

1）你最喜爱散文中的哪些美丽句子？你能用散文中的话告知大家吗？

2）还有谁也喜爱这一句话，你能来学学吗？还有谁把它说得更好听？

3）让我们一起跟他学一学。

4）为什么这些句子那么美？小结：因为连着用了几个“一会儿”。

4、迁移作品阅历师：秋风姐姐那么兴奋，她还会对谁吹口气？它会怎么样？

师：好，我们到教室里把它画下来，送给喜爱秋天的人们。（音乐中终止活动）

附：

散文秋天真美丽

秋天，秋天，真美丽。

天高了，地宽了，秋风姐姐欢乐得到处跑……

秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。

妈妈说，大树落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。

秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。

妈妈说：小河兴奋了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了有养分。

大班教案秋天第4篇

活动目的：

1、知道菊花在秋天开放，感受菊花的美与香。

2、比较菊花的外形特征。

3、自愿与同伴沟通自己对菊花的感受。

4、用自己喜爱的方式表现菊花的美，激发幼儿的审美情感。

5、体验明显的季节特征。

活动预备：

1、菊花的”图片、菊花实物及菊花茶、小杯子若干。

2、预备幼儿分组活动的材料。

活动过程：

一、谈话引题。

让幼儿说说秋天什么花开，引入菊花的课题。

二、幼儿通过分组观看比较，感受菊花的美与香。

1、供应各种菊花的图片，让幼儿比较菊花的颜色、花瓣外形等外形特征。

2、供应菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味。

3、供应实物—菊花，让幼儿感受菊花的美。

三、集中、沟通、争论：

1、请幼儿与同伴相互沟通观看的感受，说说菊花美在哪里。

2、请个别幼儿说说菊花的美，并引导幼儿用好听的句子说出来。

四、老师引导幼儿一起观看图片小结。

五、供应各种材料，让幼儿制作菊花：

1、插花：供应各种实物的菊花、花泥，让幼儿进行创意插花。

2、画菊花：供应油画棒、白板纸、棉签和颜料，让幼儿自由画菊花。

3、制作菊花：供应各种彩色纸、剪刀、固体胶、铅笔等，让幼儿学习制作菊花。

4、菊花粘贴画：供应各色毛线、双面胶、剪刀，让幼儿用毛线粘贴成菊花。

六、作品欣赏。

把幼儿制作的作品一一呈现出来，供大家欣赏。

大班教案秋天第5篇

月了，地里的苹果熟了，一片片的果园红红的呈现在我们眼前，今日幼儿园老师带着我们来到郊区的果园，看着农夫伯伯正在认真的摘苹果，丰收的笑容布满他们的脸庞，这就是秋日丰收的幸福吧!我们帮弄明伯伯捡掉在地上的苹果，好大啊!

活动目标：

1、在嬉戏“大风和树叶”中留意倾听老师的指令。

2、学习原地双脚并拢，用力向上纵跳触物。

3、通过自身的练习，知道用力摆臂带动身体向上。

活动预备：

1、空果蓝若干、草盖、长凳;

2、树上挂有苹果若干，数目与幼儿人数稍多;

3、另一端长绳上挂凹凸不一的气球若干。

活动过程：

⒈准活动：苹果

秋天到了，果园里的苹果熟了，我们排着队伍到果园了去吧，引导幼儿一个跟着一个在场地四周走，要求保持距离。

⒉嬉戏活动：：摘苹果。

⑴你们想去摘苹果吗?可是苹果长在比我们高的树上，怎么样才能摘到它呢?(跳起来)。

⑵幼儿原地练习向上跳，鼓舞幼儿想高处跳。

⑶请一位跳的`高的幼儿示范，引导大家观看他的手臂。

⑷幼儿原地练习，双脚并拢，用力摆臂带动身体向上。

⑸将幼儿带到场地摘苹果，老师指导动作若的幼儿。

⑹苹果大丰收了，我们拍拍气球乐一乐，鼓舞幼儿向上跳，向更高处挑战。

⒊放活动：大风和树叶。

秋天到了，一片片树叶随风飘落，我们来扮演小树叶随风漂浮好吗?鼓舞幼儿大胆创编树叶飘舞的动作。

我总结：

苹果是我们最常见不过的水果了，然而小伴侣们知道这苹果是如何长出来的吗?今日就让我们来熟悉一下吧!苹果是水果中的一种，苹果，古称柰，又叫滔婆，酸甜可口，养分丰富，是老幼皆宜的水果之一。它的养分价值和医疗价值都很高，被越来越多的人称为“大夫第一药”。许多美国人把苹果作为瘦身必备，每周节食一天，这一天吃苹果，号称“苹果日”。主要含碳水化合物，大部分是糖。

大班教案秋天第6篇

月了，地里的苹果熟了，一片片的果园红红的呈现在我们眼前，今日幼儿园老师带着我们来到郊区的果园，看着农夫伯伯正在认真的摘苹果，丰收的笑容布满他们的脸庞，这就是秋日丰收的幸福吧!我们帮弄明伯伯捡掉在地上的苹果，好大啊!

活动目标：

1、在嬉戏“大风和树叶”中留意倾听老师的指令。

2、学习原地双脚并拢，用力向上纵跳触物。

3、通过自身的练习，知道用力摆臂带动身体向上。

活动预备：

1、空果蓝若干、草盖、长凳;

2、树上挂有苹果若干，数目与幼儿人数稍多;

3、另一端长绳上挂凹凸不一的气球若干。

活动过程：

⒈准活动――苹果

秋天到了，果园里的苹果熟了，我们排着队伍到果园了去吧，引导幼儿一个跟着一个在场地四周走，要求保持距离。

⒉嬉戏活动――摘苹果。

⑴你们想去摘苹果吗?可是苹果长在比我们高的树上，怎么样才能摘到它呢?(跳起来)。

⑵幼儿原地练习向上跳，鼓舞幼儿想高处跳。

⑶请一位跳的高的幼儿示范，引导大家观看他的手臂。

⑷幼儿原地练习，双脚并拢，用力摆臂带动身体向上。

⑸将幼儿带到场地摘苹果，老师指导动作若的幼儿。

⑹苹果大丰收了，我们拍拍气球乐一乐，鼓舞幼儿向上跳，向更高处挑战。

⒊放活动――大风和树叶。

秋天到了，一片片树叶随风飘落，我们来扮演小树叶随风漂浮好吗?鼓舞幼儿大胆创编树叶飘舞的动作。

总结：

苹果是我们最常见不过的水果了，然而小伴侣们知道这苹果是如何长出来的吗?今日就让我们来熟悉一下吧!苹果是水果中的一种，苹果，古称柰，又叫滔婆，酸甜可口，养分丰富，是老幼皆宜的水果之一。它的养分价值和医疗价值都很高，被越来越多的人称为“大夫第一药”。许多美国人把苹果作为瘦身必备，每周节食一天，这一天吃苹果，号称“苹果日”。主要含碳水化合物，大部分是糖。

大班教案秋天第7篇

【教材简解】

让幼儿能感受到秋天的美。诗歌内容：小草轻轻地告知我：秋天是黄色的；枫叶沙沙地告知我：秋天是红色的；白菊花静静地告知我：秋天是白色的；松树大声地告知我：秋天是绿色的；大地傲慢的告知我：秋天是绚丽多彩的。

【设计意图】

秋天是一个成熟的季节，也是颜色斑斓的季节，正是训练孩子的好时机。活动之前，孩子们已经跟着老师或家长在郊外查找过秋天，比较直观的感受过秋天有哪些变化，有哪些颜色，有哪些秋天特有的东西。孩子的天性是惊异   的，查找秋天的活动，为孩子惊异   心、探究心的迸发，作了很好的潜意识的铺垫。老师设计综合活动《秋天的颜色》，在有感情朗诵的基础上引导孩子通过语言、美术、舞蹈的方式记录下秋天的奇妙景象，让孩子

对秋天布满惊异   ，用各种方式表达出来，让天性得以伸展，让探究性得以培育。同时也通过此次活动，使幼儿对颜色有更进一步的熟悉，并培育孩子喜爱大自然的奇妙情感。

【活动目标】

1、理解散文诗的内容，并能有感情的朗诵。。

2、依据散文诗的内容仿编句子，并能大胆的叙述出来。

3、培育幼儿喜爱大自然的情感。

【教学重点、难点】

重点是学会朗诵诗歌，难点是尝试依据诗歌的句式结构，用叙述的方式仿编诗歌。

【设计思路】

让幼儿有初步了解秋天的一些景象，询问幼儿已经了解到得秋天景色，接着让幼儿听诗歌，感受诗歌中秋天的景色并学会诗歌中的句式大胆朗诵，最终让孩子大胆想象运用诗歌中的句式创编。

【活动预备】

学问阅历预备：带领幼儿参观秋天的景色。

物质预备：

1、幼儿在成人的关怀下观看秋天，查找秋天的自然景色。

2、多媒体课件、贴画

【活动过程】

（一）激趣导入，引出主题

小伴侣们，酷热的夏天已经离我们远去了，现在的天气特殊凉快知道是什么季节吗（多媒体出示秋天的背景图）

你看到了什么，它是什么颜色的？幼儿：看到了苹果，是红色的……（老师引导幼儿依据背景图或课前的查找秋天的活动，各抒己见，大胆表述。）

（二）学习诗歌

1、多媒体出示诗歌。欣赏诗歌，感受诗歌的颜色美。

师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今日仝老师也给小伴侣们带来一首关于秋天颜色的诗。（诗歌内容？课件播放配乐朗诵诗歌）

问：你听到了什么？

幼儿：菊花说秋天是黄色的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说秋天是彩色的。

2、学习诗歌

（1）（课件出示菊花图）：

谁能告知老师这是什么花？它是什么颜色的呀？

大屏幕出示图文诗句“菊花说：秋天是黄色的（指名幼儿说说这句话）”

菊花说的对吗？为什么呀？（指名说）

真聪慧，原来，它们都是依据自己身上的颜色来说秋天的。

（2）出示枫叶：他又是谁？他会说秋天是什么颜色的呢？（请个别小伴侣回答）

大屏幕出示图文诗句枫叶说：秋天是——（等待幼儿回答）

（3）出示松树：他是谁，又会怎么说呢？（请个别幼儿回答）大屏幕出示图文诗句松树说：秋天是绿色的。

（4）师：菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，那么在他们脚下的大地会怎么说呢？（多媒体演示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象。）

大屏幕出示图文诗句大地说：秋天是彩色的。

（5）完整朗读诗歌。

秋天多美啊，我们一起欣赏美丽的秋天美景吧！看一看那个小伴侣朗诵诗歌的声音最美？（带着孩子有感情朗读诗歌）

（三）组织幼儿争论，依据诗歌句式创编诗歌。

结合课前查找秋天的活动，引导孩子自由说说还见到了什么颜色，可以重复，满意孩子的表现欲望和胜利心理，为创编儿歌做好铺垫。

师：刚才菊花、枫树、松树