中班教案模板合集7篇

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中班教案篇1

活动目标：

1、在回顾、比较、争论中尝试迁移运用所得的新阅历，从中体验一种胜利感。

2、在活动中能大胆地提出自己的想法。

活动预备：

已有的种植阅历、已参观过孙桥农业开发区、ppt制作、记录图。

活动过程：

一、观看ppt，回顾比较不同的种植阅历这是哪里？上次我们参观了孙桥农业开发区，孙桥和我们在种植、照看蔬菜宝宝上哪里不一样？

二、争论、选择新的设想

1、设想新方法

孙桥农业开发区运用了很多先进的技术和方法，种出了富有营养的蔬菜。我们也创设了一个很好的种植园，用了很多好的方法细心地种植、照看蔬菜。那你们想不想让我们的种植园变得更好，让我们的蔬菜宝宝长得更好呢？有什么好方法？〔依据幼儿讲的一一出示记录图〕

2、争论新方法

你们都认同这些新方法吗？

3、选择好方法

你们想的这些方法都很有道理，可是我们不能一下子就全办到，总要一样一样来，假如在这几种方法中先选2个方法比较相宜现在进行改建的，你会选哪两个？为什么？投票选择相宜现在改建的方法。

4、统计人数

看看哪种方法是我们觉得现在先要进行改建的？有几票呢？

活动结束：

我们今日想了这么多的好方法，相信我们的种植园会更加好，植物宝宝们也会长的更好。

中班教案篇2

目标：

·理解美满的含义，尝试用较完整、连贯的语句谈论自己的美满生活。知道全社会的人都特别关怀、爱惜小伙伴。

·知道要耐烦地听同伴说话，能从同伴的谈话内容中获得有用信息。

·敢于大方地在集风光前谈论自己的美满，做到声音洪亮。

预备：

“六一”礼物假设干、PPT〔贫困国家、战役国家苦难儿童的生活照片〕

过程：

·出示礼物，引出话题

提问：“你们看，这是什么？猜猜，这些礼物是送给谁的？”

“幼儿园为什么要为每个小伙伴预备礼物呢？”

“看到这些礼物，你觉得怎么样？”

·沟通阅历和感受

——提问：“你觉得自己美满吗？为什么？”

——幼儿分组进行沟通〔要求：轮番交谈，留意倾听别人的发言〕。

——每组推举一名幼儿在集风光前发言〔要求：说出为什么美满，有哪些人在关怀着自己。〕

·看RRT，进行对比

——观看PPT，请幼儿说说照片上的小伙伴怎么样。

——提问：“你觉得照片上的小伙伴美满吗，为什么？”

“看到这些照片，你有什么想法？”

〔幼儿先自由结伴交谈，再请个别幼儿发言。鼓舞幼儿在集风光前声音洪亮地发言。〕

中班教案篇3

活动目标

1、结合生活实际，了解不同的铃声的不同作用。

2、观赏并朗诵儿歌《铃儿在说话》环境创设事先录好各种铃声〔如门铃声、电话铃声、闹钟铃声、风铃声、车铃声等〕

2、闹钟、风铃、自行车铃、电话、门铃等图片或事物。

3、大字卡一套〔门铃、电话铃、闹铃、风铃、车铃〕，小字卡人手一套，〔放在盘子中〕

4、儿歌《铃儿会说话》的大海报一张，上面写有儿歌内容，但在什么丁零响处留白。以便于填写各种铃声。

重点与难点

了解铃声传递信息的作用活动过程：

一、谈话导入

1、师：“老师最近听到了一些有趣的说话声，我把它们都录了下来呢，大家想不想听。”

2、引导幼儿倾听铃声录音，是谁在说话，猜猜它们在说什么话？〔幼儿可自由回答〕

二、理解铃声

1、我这里有好多铃声，我们再来听一听，

听辨各种铃声，并用问答歌的形式来说说是什么铃儿响了

——“小伙伴猜一猜，什么铃儿在说话？”

引导幼儿认读汉字“门铃、闹铃、电话铃、车铃、风铃”

老师用儿歌小结每种铃声的意思。

2、我们把这些好听的铃声放在一起就能变成一首儿歌《铃儿在说话》〔出示儿歌海报〕

三、观赏儿歌

1、幼儿依据图片儿歌。

——我拿一张图片，你们来说说是什么铃在响，它要告知我们什么。如：出示闹钟：闹钟丁零响，妈妈快上班。

引导幼儿有节奏地念儿歌。

2、幼儿分组练习：选出一位组长出示图片。

3、比比哪组念得最棒。价值分析：

从铃声导入，突出活动主题，激发幼儿爱好。

结合生活中的铃声，调动幼儿的阅历来了解铃声的不同作用，能让幼儿更好地理解儿歌的内容。

利用不同的练习形式，让幼儿学会有韵律地念儿歌。

中班教案篇4

【目标】

1、通过看、摸、闻、剥等方法，发觉蒜头的特征，体验发觉的乐趣。

2、了解蒜头在春天会发芽，教幼儿学会种大蒜的劳动技能，激发对大蒜种植的爱好。

3、通过认识大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并愿意吃大蒜。

4、对科学活动感爱好，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

5、培育幼儿观测技能及动手操作技能。

【预备】

1、蒜头人手一个。

2、课件PPT。

3、幼儿具备肯定知识阅历。

【过程】

1、谈话导入，激发幼儿探究爱好。

〔1〕上次，老师和小伙伴们一起在种植园里做了一件有趣的事情，你们还记得么？

〔2〕谁知道大蒜是怎么来的？

〔3〕〔出示大蒜生长图〕原来，大蒜是大蒜头发芽长出来的。

〔4〕你们知道大蒜头是从哪里长出来的吗？

〔5〕播放课件，蒜头宝宝从土里蹦出来了，现在，它要蹦到小伙伴的篓子里去了！

2、认识大蒜头，鼓舞幼儿自主观测、大胆探究。

〔1〕玩一玩，你的蒜头宝宝是什么样的。

〔2〕剥一剥，你发觉了蒜头宝宝的什么奥秘。

〔3〕闻一闻，蒜头宝宝有什么样的味道。

〔4〕咬一咬，蒜头宝宝的味道你觉得怎么样。

〔5〕小结，重点突出蒜头表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、外形一头尖，一头同等特点。

3、个别探究，激发幼儿种植大蒜头的爱好。

〔1〕出示花盆，谁会种大蒜头。

〔2〕请个别幼儿上台演示。

〔3〕评一评，对不对，师讲解种植步骤。

4、鼓舞幼儿继续争论，思索大蒜头作用。

〔1〕人们都很喜爱大蒜头，你们知道为什么吗？

〔2〕争论说说，大蒜头的好处有哪些。

〔3〕出示课件，老师补充说明蒜头的其他好处。

〔4〕小结：蒜头真是宝，我们要爱吃大蒜，做不挑食的好宝宝。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延伸的空间。整个活动，予以幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，上心倾听幼儿的表述，并实时的梳理与小结。

中班教案篇5

活动设计

“贡橘”是冬天里常见的一种水果，它源于我们的生活，孩子们对它也很感爱好。每次看到他们在吃这种水果的时候，总是谈论纷纷：谁的橘瓣多，谁的橘瓣少;能否滚动;特别是对贡橘能做成什么东西，有何作用等更是充斥了新奇。所以我依据幼儿关注的这些热点、爱好，设计了“我和贡橘交伙伴”这一主题活动。活动中为他们创设宽松自由的环境，引导幼儿自主参加、自主选择、自主学习，这是《课改纲要》中反复强调的。还要让他们在实际操作中进行尝试、探究，大胆地说己的感受，进而提高他们的语言表述技能。

活动目标

1、在做做玩玩中，感受和体验贡橘的特点，从而丰富他们的审美情趣。

2、情愿并大声说己活动的体验和感受。

3、通过活动，提高幼儿的口语表述技能和想象力，激发幼儿的探究欲望。

教学重点、难点

教学重点：运用在实际操作中尝试验索的方法和幼儿喜欢的小制作活动，丰富他们的审美情趣。

活动难点：鼓舞幼儿动手、动脑、动口、大胆想象、创新，体验游戏带来的欢乐。

活动预备

阅历预备：幼儿们对贡橘已经有了肯定的认识，所以学起来不会有太多的困难。

物质预备：贡橘、课件、透亮胶、浆糊、细线、牙签、橡皮泥、果盘等。

活动过程

一、看课件，通过谈话引入，引发幼儿对贡橘的爱好。

1、小伙伴，你们都看到了什么?(丰收的贡橘林、很美丽)

2、你们说的很对，它们是贡橘，体形小、味道甜，大家都喜爱吃。那你们想不想和贡橘交伙伴呢?这节课老师就和小伙伴们一起与贡橘交伙伴，赶快把你们的贡橘拿出来吧!

二、在做做玩玩中，启发幼儿大胆的、积极的表达自己的想法和感受。

1、你们手中的贡橘是什么样的?(黄色、圆圆的)

2、圆圆的贡橘像什么?(球)在桌面上来回动一下，看看能否滚动?

3、脱下贡橘金色的外衣，里面是什么?(橘瓣)

4、数一数，里面有多少橘瓣?最多的评出“贡橘大王”。

5、这么多橘瓣是怎么长在一起的?(紧紧抱在一起)

6、把外衣开展，放在桌面上，像什么?(花朵)

7、闻一闻，外衣什么味道?(芳香)

8、摸摸他的外衣有什么感觉?(光滑、薄)

9、尝一尝，外衣什么味道?(酸酸的、甜甜的)

三、鼓舞幼儿积极动手、动脑、大胆想象，利用贡橘和各种辅料做成生动有趣的小制作。

1、小伙伴，请你们想一想，用贡橘能做些什么?(鱼、兔子、小女孩、花朵等)

2、动手制作。(幼儿们忙开了，他们大胆想象，自由进行创作，活动中表现得很团结友爱)

3、请小伙伴把自己的作品放在手工角里，讲给老师和小伙伴们听一听。

4、评出优秀作品进行展览。

活动延伸：

1、你们知道贡橘有哪些用途吗?(组内沟通)做橘汁、可入药、泡水喝去火、还能做橘灯、清洁空气等。

2、你们还知道贡橘有哪些用途?回家后，请教一下爸爸、妈妈，明天告知大家。

3、每人品尝一个贡橘，在笑声中、在咀嚼声中结束本次主题活动。

活动反思：

1、这个主题活动能立足于幼儿的生活，是在幼儿的新奇心、爱好的基础上生成的，因此，整个活动过程幼儿的爱好表现得很深厚。

2、幼儿在活动中能积极动脑、动手、动口，并能大胆创新，想出了贡橘的多种玩法，在玩中能融入集体，相互团结，能大胆地说己的感受。

3、活动中，老师只作为倾听者、观测者、引导者、援助者和合，以幼儿为主体，让幼儿进行自主学习，在玩玩做做中学到了知识，又带来了欢乐。

4、这个主题活动给了我很大的启示：作为一名幼儿老师，我们应具有敏锐的观测力，从孩子的生活入手吸取营养，让孩子们在生活中学习，合理运用本土教育资源，不断拓展阅历，进展积极的情感和须要的技能。

中班教案篇6

设计意图:

自然界中人与动物的关系是特别亲切的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机智好玩经常引人发笑，深得孩子和成人喜欢。《纲要》中强调：“要提供自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感和想象。”依据《纲要》精神设计了韵律活动《小老鼠和泡泡糖》。通过节奏欢快、诙谐的音乐，挖掘幼儿对小老鼠已有的认识，大胆夸张的创编动作，使幼儿对音乐的理解更加深刻。另外，以泡泡糖“黏”特性设计生活迁移的形式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，进展幼儿的音乐表现力。

活动内容：中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》

活动目标：

1．了解乐曲欢快、活泼的旋律，学习用各种身体动作表现音乐节奏。

2．尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

3．通过活动感受创编的欢乐，体验韵律活动带来的乐趣。

活动预备：

1．物质预备：

〔1〕小老鼠手偶，图谱。

〔2〕《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐。

〔3〕松紧带。

2．知识预备：

知道泡泡糖的粘性及松紧带的弹性。

活动过程：

一、以故事导入，从中了解音乐的诙谐感。

师：“小伙伴你们看，今日谁来了？〔师出示老鼠的手偶〕

《小老鼠和泡泡糖》故事：一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，静静溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上，一不当心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢？泡泡糖，它连忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞速的跑回了家。〔操作布偶，边表演边讲故事。〕

二、观赏音乐《小老鼠和泡泡糖》。

师：这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？小老鼠为什么要左看看、右看看？

师：我们一起来听。〔观赏音乐〕听完这首音乐你有什么感觉？

三、出示图谱，理解音乐结构

〔一〕看图谱，理解A段音乐。

1．看图谱，观赏A段音乐。

师：欢快的音乐也表现了小老鼠和泡泡糖的故事，一起来听听。

师：听听什么地方是小老鼠走路？什么地方是小老鼠看？

2．看图谱，理解A段音乐。

师：我们自己做做小老鼠走路的样子。〔小老鼠嘴巴尖尖的，弓着身子〕

3．随A段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。

师：接下来，我们边听音乐，边学学小老鼠的样子。

师：小老鼠说到哪个字的时候要停下来预备看看了呢？

师：你们走的可真不错，小老鼠越走越快，我们快跟上去。〔站起来，做两遍〕

〔二〕看图谱，理解B段音乐。

1．看图谱，观赏B段音乐。

师：到了草地，小老鼠的脚上粘到了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？

师：听听音乐里的小老鼠怎么办？

2．看图谱，理解A段音乐。

师：谁用动作来学学小老鼠拉泡泡糖的样子呢？

师：小老鼠怎么拉的？为什么要用力啊？

师：拉——弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？〔肚子上、脸上、手臂上、屁股上〕

3．随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。

师：让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。拉——弹到肚子上，拉——弹到脸上，拉——弹到手臂上屁股上。

4．玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。

四、随音乐，欢乐创编动作。

〔一〕集体游戏。

请幼儿随音乐完整进行游戏，掌控游戏玩法。

1．第一遍表演：〔坐在小椅子上〕

师：小伙伴表现都很形象，在出来走的时候都知道停下来看看，拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长，下面我们一起来听音乐，小伙伴在小椅子上学学小老鼠，看看哪只小老鼠最机智。

2．第二遍表演：〔引导幼儿夸张的表现拽的动作〕

师：想不想玩这个游戏？这么多的小老鼠，张老师来当一只大老鼠，老鼠珍宝们，一起来玩这个游戏，走的时候要留意停下来看看，别被猫发觉啊！我们用小椅子来当我们的家吧！

3、第三遍表演：〔自由表现，老师语言引导〕

师：有没有被猫捉住啊？你们真是太聪慧了，刚刚我发觉有的小老鼠拽的力气可真大啊，谁还能用更大的力气来拽泡泡糖，你觉得用劲拽泡泡糖的时候表情应当是什么样的？这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗？

这次大老鼠带你们去洞里玩吧？到洞里玩的时候可肯定要留意安全，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠好吗？〔再次强调前奏：音乐会告知我们老鼠妈妈什么时候睡着了〕

〔二〕创编游戏。

师：说说你喜爱什么样的小老鼠形象？〔警察、司机等〕

五、活动延伸：加强环保意识，知道泡泡糖不乱扔。

师：小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？

师：吃完泡泡糖，应当怎么做？

师：小老鼠玩了一天，身体粘乎乎，我们一起来洗洗澡吧。〔播放《洗澡歌》离开活动室〕

中班教案篇7

设计意图：

漂亮的秋季正是水果丰收的季节，多种水果激起了孩子们极大的爱好及贪吃的欲望，孩子们常常在教室的陶吧中制作出各式各样的水果。而且我们陶艺班的幼儿思维活跃，想象大胆丰富，对同一问题经常能提出自己不同的看法，并且对充斥神奇色调的.故事表现出较大的爱好和新奇心，喜爱用自己灵活的小手去做一做、玩一玩，进行一些艺术表现活动。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事，它以小蛇多多看见各种水果为线索，引出了故事的主题，将秋天的多种水果的特征描写得淋漓尽致，适合中班幼儿。

在活动中，我们尝试将语言与陶艺活动的有机结合，让幼儿设计美观、形象具有肯定艺术价值的教具，采纳生动、形象的语言说话，设置生动有趣的情节，使幼儿径直感知形象、描述形象、制作形象的扩散。促使幼儿思维活动呈现多样性、独特性、变通性。我们鼓舞幼儿开心地表演故事，进展其语言表达技能、表演欲望，体验陶艺制造活动带来的欢乐。

活动目标：

1、理解故事内容，能说出几种水果的味道，知道再好吃的东西也不能贪吃。

2、在理解故事基础上，用已掌控的搓、团聚、捏、压印等技能，制作出故事中涌现的形象。

3、在活动中，幼儿能大胆创作，充分想象。进展其语言表达技能、表演欲望、及动手技能等。

4、培育幼儿的观测力和动手操作技能。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

1、多媒体课件《小蛇多多》，幼儿对秋天的水果有肯定的感性阅历。

2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图卡假设干。

3、人手一份泥巴，各种废旧材料：梳子、纽扣、瓶盖、牙签等。

活动过程：

一、语言活动——理解故事内容。

师：1、漂亮的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是