中国教育的发展

国运兴衰，系于教育一、扫盲教育1、措施②开办各种类型的补习学校

田间地头扫盲（50年代）农具仓库里识字（1957年）工农教育,识字为主①召开全国工农教育会议：（1950年）一、扫盲教育1、措施②开办各种类型的补习学校工农教育,识字为主①召开全国工农教育会议：（1950年）③将“扫盲”写入宪法（

1982年）

国家发展各种教育设施，扫除文盲,对工人、农民、国家工作人员和其他劳动者进行政治、文化、科学、技术、业务的教育，鼓励自学成才。

——《中华人民共和国宪法》（1982年）一、扫盲教育1、措施②开办各种类型的补习学校工农教育,识字为主①召开全国工农教育会议：（1950年）③将“扫盲”写入宪法（

1982年）④确立扫盲目标（1993年）

全国基本扫除青壮年文盲，使青壮年中的文盲率降到5％以下。

——《中国教育改革和发展纲要》（1993年）探究：

国家为什么要把扫盲教育列入宪法？a.扫盲工作是教育工作的重中之重；b.努力提高人民的文化素养具有重要性和紧迫性；c.识字是终身学习的关键，是民主和公民社会的基础工具，是社会和经济发展的先决条件，更是最基本的人权。新中国成立50年来，我国共扫除文盲2.03亿，成人文盲率由1949年的80%以上降到了15%以下，青壮年文盲降低到5%以下。年轻的中华人民共和国摘掉了世界头号“文盲大国”的帽子，从文盲国家的阴影下走了出来。

全球文盲中有3/4是妇女，中国文盲中近七成是女性。解放初期，全国妇女人口中的文盲率在90％以上。通过50多年的努力，全国共扫除妇女文盲1.2亿，妇女文化素质大幅度提高。1982年至今，青壮年妇女文盲率下降了27个百分点，在各项文盲率指标中降幅最大。但是，我国目前仍有5500万妇女文盲，这成为中国扫盲工作中一大难题。2、成就①共扫除文盲2亿多人（建国50多年来）②摘掉了世界头号“文盲大国”的帽子③基本扫除青壮年文盲（2001、1、1）目前文盲的定义有了怎样的变化？

2001年，联合国重新定义的新世纪的文盲标准为：第一类，不能读书识字的人，这是传统意义上的老文盲；第二类，不能识别现代社会符号的人；第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。

我国普及义务教育的目的是什么？有哪些措施？成就如何？目的：

普及青少年教育、扫除文盲、提高人口素质、培养合格公民。思考：二、义务教育1、措施：①制定义务教育法（1986年）

第四条国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

第五条凡年满六周岁的儿童，……应当入学接受规定年限的义务教育。……可以推迟到七周岁入学。

——《中华人民共和国义务教育法》二、义务教育1、措施：①制定义务教育法（1986年）②提出“科教兴国”战略，加紧普及义务教育（20C90年代）③实施国家贫困地区义务教育工程和希望工程20世纪中国最具影响力的公益事业邓小平同志为“希望工程”题词（1990年9月5日）中国第一所希望小学——安徽金寨希望小学

1992年年6月，邓小平以“一个老共产党员”的名义两次向“希望工程”捐款5000元，该校成为这笔捐款的接受点,25名失学儿童得到了小平同志的捐助，得以重返校园。如今，这25名受益儿童已有4人大学毕业走上了工作岗位，另有11人正在读大学。广西第一所希望小学——广西百色市平果县仕仁村小学

《希望工程宣传画》中的“大眼睛”苏明娟，2005年从安徽大学毕业，走上了工作岗位。2、成就：基本普及了九年义务教育（2001、1、1）2001年1月1日，江泽民宣布：我国实现了基本普及义务教育和基本扫除青壮年文盲的战略目标。基本实现了抛除青壮年文盲的战略目标。3、意义：有利于增强中国的综合国力，改变中国的命运

新疆贫困地区实施免费义务教育绍兴免费义务教育的一角建国后我国高等教育发展经历了哪几个阶段？各有何特点？1953—1957年，教育在“必须彻底地、系统地学习苏联的先进经验”的口号下，模仿甚至照搬苏联的教育模式。大量引进苏联的教学大纲、教科书，仅高校翻译出版的教材就有1391种；邀请苏联专家讲学、参加学校管理，仿照苏联的学校管理模式，根据苏联的教育理论指导我们的教育工作。1.建国初，照搬苏联模式：“大跃进”时的教育大革命2.教育大革命A以教育与生产劳动相结合为核心，初步建立起教学、生产劳动、科学研究三结合的教育体制B片面强调“突出政治”和过多参加体力劳动,打乱了正常教学秩序；许多改革，造成教育界很大混乱持续十年的“文化大革命”对高等教育造成严重破坏。图为文革中清华校门被砸。3.文革十年文革开始,学校停课“闹革命”,教育战线一片混乱北京大学红卫兵在批斗北大校长陆平等所谓反动学术权威大学不招生，知识青年“上山下乡”1968年12月，毛泽东下达了“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要”的指示，上山下乡运动大规模展开，1968年当年在校的初中和高中生（1966、1967、1968年三届学生，后来被称为“老三届”），全部前往农村。文革中上山下乡的知识青年总人数达到1600多万人，十分之一的城市人口来到了乡村。这是人类现代历史上罕见的从城市到乡村的人口大迁移。全国城市居民家庭中，几乎没有一家不和“知青”下乡联系在一起。70年代初期,大学开始招生，废除高考制度，推荐选拔工农兵学员上大学，学习“以毛主席著作为基本教材的政治课；教学、科研、生产三结合的业务课；以备战为内容的军事体育课”。

1977年8月4日，邓小平亲自主持召开了科学和教育工作座谈会，果断决定恢复中断10年之久的高考制度。大学迎来恢复高考后的新生

1977年冬天，570万考生走进高考考场，参加高考制度恢复后的第一次考试。西藏4.改革开放成人高等教育民办教育三、高等教育——曲折发展1、历程：①建国初，照搬苏联模式②1958年起,实施“教育大革命”③1961年：全面调整高等教育——进入稳定发展轨道④“文革”期间高教遭到严重破坏

——打乱秩序,造成混乱——素质下降,人才断层⑤“文革”结束后，教育拨乱反正，恢复高考制度⑥20世纪80年代以来，高等教育迅速发展——体制僵硬，培养目标过窄三、高等教育——曲折发展1、历程：1966年1976年1949年三、高等教育——曲折发展2、启示：“文革”期间，教育遭受严重破坏人才断层损失巨大改革开放以来教育发展迅速国运兴衰系于教育成就巨大举世瞩目中山大学

百年大计、教育为本。国运兴衰、系于教育暨南大学

百年大计、教育为本。国运兴衰、系于教育