我国新时期中学英语课程改革与发展研究

我国新时期中学英语课程改革与发展研究我国新时期中学英语课程改革与发展研究

引言：

随着我国改革开放的深入推进和社会主义现代化建设的不断发展，英语作为一门国际交流和合作的重要工具，在我国的中学教育中扮演着越来越重要的角色。为适应全球化时代的需求，我国针对中学英语课程进行了一系列改革与发展。本文将探讨我国新时期中学英语课程改革的背景、目标和实施情况，以及对学生能力培养的影响和未来发展方向。

一、背景：

1.全球化背景下，英语的重要性

随着经济全球化和信息技术的飞速发展，各国之间的交流与合作日益频繁。英语作为全球通用语言，在国际贸易、科技创新、文化交流等方面具有重要意义。因此，在全球化时代，学好英语对我国学生乃至整个国家的发展都至关重要。

2.中学英语教育的发展状况

过去的中学英语课程主要注重听说读写四项基本技能的培养，但缺乏对学生应用英语进行跨文化交流的能力培养。同时，由于传统的教学模式和教材的局限性，学生学习英语的积极性不高，很难将所学知识应用于实际场景。因此，中学英语课程改革迫在眉睫。

二、目标：

1.培养语言基本技能

新时期中学英语课程改革重视培养学生的听说读写四项基本技能，鼓励学生进行大量的实践活动，提高口语和写作水平。教学过程中，注重培养学生独立思考和解决问题的能力，使学生能够自主学习和运用所学英语。

2.提升跨文化交际能力

新课程改革强调培养学生的跨文化交际能力，注重培养学生在虚拟国际环境中的语言运用能力和文化适应能力。通过模拟国际商贸谈判、文化交流活动等课堂实践，提升学生的和外国人进行有效沟通的能力。

3.强化信息技术应用能力

新时期中学英语课程改革推崇信息技术的应用，鼓励学生运用互联网和多媒体资源进行自主学习和交流。通过教授电子邮件、网络论坛、多媒体演示等技能，提高学生的信息处理和表达能力，培养学生面对信息时的批判性思维。

三、实施情况：

1.教材改革

新时期中学英语课程改革重视选用符合学生水平和需求的教材，引入国际先进的教材和教学方法。教材的内容更加丰富多样，注重培养学生的实践能力和情感态度，提高学习的趣味性和实用性。

2.教学模式改革

传统的教师讲解式课堂逐渐被互动式授课取代。新时期中学英语课程改革倡导学生参与式学习，注重培养学生的合作与沟通能力，通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.考试评价改革

新课程改革还对传统的笔试形式进行了一定程度的改革。除了综合性评价，还引入口语、听力和写作等多种形式对学生进行综合评价，鼓励学生积极参与，提高实际应用能力。

四、影响与展望：

1.学生能力培养

新时期中学英语课程改革以培养学生实际应用能力为目标，提高了学生的听说读写水平，并通过跨文化交际的培养，增强了学生应对国际环境的能力。学生对英语课程的兴趣和积极性也得到了提升。

2.教师教育与培训

新课程改革还对英语教师的培训与发展提出了更高要求。教师需要掌握新的教学方法与技能，提高教学水平。因此，培养优秀的英语教师和提供持续的专业培训成为新时期中学英语课程发展的关键。

3.继续改革与完善

尽管我国中学英语课程改革在新时期取得了一些进展，但在实际应用中仍然存在一些问题和挑战。下一步，应进一步增强跨文化交际和信息技术应用能力的培养，同时加强教师队伍建设和教学质量监控，使中学英语课程更加符合时代需求和学生发展。

结论：

我国新时期中学英语课程改革旨在培养学生的语言技能、提升跨文化交际能力和信息技术应用能力。通过教材改革、教学模式改革和考试评价改革，目前已取得一定成效。未来需要进一步完善课程内容和教学方法，加强教师队伍建设和培训，努力提升学生的综合素质和国际竞争力总的来说，新时期中学英语课程改革在培养学生实际应用能力方面取得了一定的成果。学生的听说读写水平得到了提高，跨文化交际能力和应对国际环境的能力也得到了增强。同时，英语教师的培训和发展也受到了更高的要求，需要掌握新的教学方法和技能，提高教学水平。然而，在实际应用中仍然存在一些问题和挑战。因此，未来需要进一步完善课程内