四年级语文上册第四单元 复习课件

第四单元复习四年级语文上册统编版普罗米修斯盘古开天地精卫填海女娲补天亲爱的同学们，在第四单元中，围绕“神话故事”这个主题进行编排的。主要由《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四篇课文组成。目的是使学生感受到古代神话故事中人物形象，性格特点，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！单元梳理

学会交流故事中最触动自己的情节，感受神话中的神奇想象和鲜明的人物形象。能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我和过一天”展开想象，写一个故事.能感受神奇的想象，并说出其他神话故事中神奇的地方。了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力.初步懂得什么是勇敢，知道精卫的不畏艰难，持之以恒的精神。精读课文略读课文习作语文园地普罗米修斯女娲补天体会普罗米修斯的勇敢和为人类献身的精神.了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。通过丰富的想象、幻想、运用夸张和拟人的手法把一天中发生的事情写清楚、写具体。了解神话特点，了解故事的起因、经过、结果，感受神话中鲜明的人物形象以及古人借助神话表达的愿望.习作：我和XX过一天语文园地神话故事盘古开天地精卫填海学会积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。字音辨析易读错的字sī恕shù遭zāo惨cǎn锁浊zhuó丈zhànɡ脏翘舌音suǒ平舌音cuò措sònɡ颂肢zhī曰yuē斯易读错的字血液(xuèyè)四肢(zhī)躯(qū)干劈(pī)开浑浊(zhuó)支撑(chēng)炎帝(dì)答曰(yuē)溺(nì)爱返(fǎn)还衔(xián)泥少(shào)女遭(zāo)受狠(hěn)心宙斯(sī)饶恕(shù)坚(jiān)定凶恶(è)肝脏(zànɡ)愤(fèn)愤不平混(hùn)乱熄(xī)灭恐怖(bù)传颂(sòng)易写错的字翻劈缓丈奔茂曰衔既佩返容易混淆街衔街道衔接容易多写一笔丈—大容易少写一笔缓茂奔曰—日容易写成别字缓：右部不是“爱”，而是“爰”，下部是“友”的第二笔“丿”要注意收缩避让。茂：下部是“戊”，不要漏写上面的“丶”。竭：右下部分里面是一个“人”字，把捺改为点，最后一笔为竖折。曰：比“日”要写得宽一些。衔:三个部件占位平均，互相依傍，写得紧凑一些。既：书写“旡”时，短撇要注意避让，最后一画竖弯钩要舒展。愤:右边部分注意上部两横平行，下部的最后一点写得稍长一些。狠：不要把右部写成“良”。易写错的字形近字【返饭板】返回吃饭木板【竭喝渴】竭力喝水口渴【坑炕抗】挖坑火炕抵抗【杯坏环】水杯坏事环绕【恨银狠】仇恨银色凶狠形近字【竭揭渴】揭开枯竭口渴揭秘精疲力竭惨(悲惨)狠(狠毒)锁(锁上)劈(劈开)肢(肢体)躯(身躯)渗(渗透)狼(恶狼)琐(琐碎)霹(霹雳)枝(树枝)驱(驱赶)翻(fān)：翻身翻阅翻修翻番翻山越岭劈(pī)：劈开劈木头雷劈劈波斩浪缓(huǎn)：缓慢迟缓缓刑缓和刻不容缓浊(zhuó)：污浊浑浊清浊浊世浊声浊气丈(zhàng)：—丈万丈丈量丈地一落千丈撑(chēng)：支撑撑船撑伞撑起撑竿跳高竭(jié)：枯竭衰竭竭力竭诚竭尽全力生字组词累(lèi)：累倒劳累受累疲累累死累活血(xuè)：输血热血心血血统血气方刚液(yè)：液体血液输液汁液琼浆玉液奔(bēn)：奔跑飞奔奔驰奔流不息东奔西走茂(mào)：茂密茂盛繁茂根深叶茂声情並茂滋(zī)：滋润滋味滋补滋长有滋有味帝(dì)：皇帝帝国帝王天帝玉皇大帝生字组词曰(yuē)：子曰诗云美其名曰溺(nì)：溺死沉溺溺爱溺水身亡返(fǎn)：返回返航往返流连忘返返老还童衔(xián)：衔接头衔军衔燕子衔泥日已衔山悲(bēi)：悲惨悲痛悲观慈悲悲欢离合惨(cǎn)：凄惨悲惨惨烈惨败惨无人道兽(shòu)：猛兽野兽兽医兽行人面兽心生字组词佩(pèi)：佩服钦佩佩戴玉佩可敬可佩坚(jiān)：坚持坚定坚固坚强坚硬无坚不摧违(wéi)：违背违抗违法久违阳奉阴违抗(kàng)：违抗抗拒抗争抗衡分庭抗礼环(huán)：花环耳环环绕环境环环相扣锁(suǒ)：锁门封锁锁定枷锁闭关锁国生字组词既(jì)：既而既然既快又好既往不咎狠(hěn)：狠心狠毒凶狠狠命恶狠狠心狠手辣著(zhù)：显著著名卓著名著著作编著愤(fèn)：气愤愤怒愤恨愤世嫉俗愤愤不平获(huò)：获得捕获获胜收获不劳而获生字组词多义字哼

华浊：①水不清，不干净。②混乱

。③声音低沉粗重。缓：①慢，与“急”相对。②延迟。③放松，松弛。④苏醒，恢复。获：①打猎得到的禽兽。②得到，取得。③古代对奴婢的贱称。④能得到机会或空闲。⑤收割庄稼。滋：①生出，长。增益，加多。③汁液，润泽。④味道。⑤喷射。⑥浊。

著：①显明，显出。②写文章，写书。③写作出来的书或文章。

多音字少shǎo（少量）还hái（还有）脏zāng（脏水）shào（少年）huán（归还）zàng（心脏）恶è（凶恶）扎zhá（挣扎）累lèi（劳累）ě（恶心）zā（扎辫子）léi（硕果累累）wù（可恶）zhā（扎针）lěi（积累）难nán（难受）缝fèng（缝隙）隆lōng（轰隆隆）nàn（灾难）féng（缝补）lóng（隆重）词语积累1.必须掌握的词睁眼

获得

翻身斧头缓缓上升下降血液

汗毛茂盛滋润雨露人间

悲惨情景危害猛兽严厉敬佩悄悄坚定违抗狠心

尖利著名黑乎乎重点词语

多积累词语，才能更好的提高写作能力和语言表达能力！2.四字词语花草树木驱寒取暖3.成语精疲力竭奔流不息精卫填海气急败坏愤愤不平女娲补天欢声笑语惊慌失措重点词语

多积累词语，才能更好的提高写作能力和语言表达能力！巍峨～巍然巨大～重大茂盛～茂密严厉～严酷驱赶～驱逐敬佩～佩服饶恕～宽恕创造～发明违抗～违背遭受～遭遇屈服～屈从艰难～困难混乱～纷乱传颂～传扬黑乎乎～黑漆漆惊慌失措～不知所措气急败坏～暴跳如雷奔流不息～奔腾不息精疲力竭～筋疲力尽近义词清→浊轻→重混乱→井然坚定→动摇合拢→分开悲惨→幸福难过→开心熄灭→点燃违抗→服从惩罚→奖励巍峨→低矮艰难→容易气急败坏→心平气和愤愤不平→心悦诚服上升→下降惊慌失措→从容不迫反义词词语理解《盘古开天地》精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。奔流不息：水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。《精卫填海》精卫填海：意思是精卫衔来木石，决心填平大海；旧时比喻仇恨极深，立志报复；后比喻意志坚决，不畏艰难；是古人颂扬善良愿望和锲而不舍精神的神话故事。出自《山海经·北山经》。词语理解气急败坏：形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。《普罗米修斯》驱寒取暖：驱除寒冷，以取得温暖。风吹雨淋：因为暴露在露天之下，没有遮挡，所以，只得任由日晒、风吹和雨淋。愤愤不平：愤愤：很生气的样子。心中不服，感到气愤。词语理解《女娲补天》欢声笑语：欢乐的说笑声。喷涌而出：指液体从某个地方喷射出来。惊慌失措：指吓得慌了手脚，不知如何是好。世世代代：形容很多年代，时间无穷尽。泛指延续的各代。1.ABB式词语:黑黝黝轰隆隆类似的词语：绿油油明晃晃沉甸甸金灿灿圆滚滚胖乎乎2.神话故事:精卫填海女娲补天后羿射日愚公移山3.AABC式词语:愤愤不平勃勃生机彬彬有礼亭亭玉立类似的词语：彬彬有礼蒸蒸日上闷闷不乐滔滔不绝词语积累这类词语写起来对称，读起来朗朗上口，表达的意思更加准确、形象。4.AABB式词语:世世代代类似的词语：零零星星整整齐齐清清楚楚红红火火沸沸扬扬5.ABAB式词语：很久很久类似的词语：研究研究整理整理6.形容很累的四字词语:精疲力竭疲惫不堪筋疲力尽身心俱疲词语积累7.神话故事成语:后羿射日类似的词语：八仙过海嫦娥奔月牛郎织女精卫填海愚公移山女娲补天8.动词：忍受痛苦承认错误归还火种违抗命令9.修饰词：巨大的变化隆隆的雷声奔流不息的江河茂盛的花草树木严厉的惩罚凶恶的鹫鹰可怕的悬崖词语积累1.比喻句（1）宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。把宇宙混沌的状态比作大鸡蛋，形象生动地展示了混沌世界的特点。（2）很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。

（《盘古开天地》）生动地描绘了天地未分时宇宙的形状。（3）盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。（《盘古开天地》）生动地描绘了盘古的高大。句子积累2.排比句他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳,照耀大地,他的右眼变成了月亮,给夜晚带来光明;他的肌肤变成了辽阔的大地;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露……排比句使得文章行文气势极足,同时也让我们感受到了盘古的伟大贡献。句子积累3.反问句（1）为人类造福，有什么错?这句话写出了普罗米修斯为人类造福的决心。改为陈述句：为人类造福，没有什么错。4.动作描写的句子他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。（《普罗米修斯》）5.神态描写的句子得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。（《普罗米修斯》）句子积累课文回顾本单元课文主要是围绕“神话故事”这个主题进行编排的。主要由《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四篇课文组成。目的是感受古代神话故事中人物形象，性格特点。学习并运用想象来写故事，同时抒发自己的感受。第四单元概述：课文概述12.《盘古开天地》按事情发展的顺序，讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事。盘古拥有伟大的开创精神和彻底的牺牲精神，是神话中的华夏文化始祖。13.《精卫填海》选自《山海经·北山经》，讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时，不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西山木石填塞东海的故事，塑造了坚韧、执着的精卫形象。课文概述14.《普罗米修斯》这个故事的起因是人类因为没有火，生活非常悲惨，普罗米修斯为了帮助人类，“盗”取了火种；经过是普罗米修斯遭受了宙斯残酷的惩罚，他不屈不挠；结果是普罗米修斯得到大力神的救护，终于获得自由。普罗米修斯是为民造福，不惜牺牲自己的精神典范。15.《女娲补天》塑造了女娲勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的形象。

（1）很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。课文梳理12.《盘古开天地》

运用了比喻的修辞手法，把混沌的宇宙比作大鸡蛋，写出了宇宙的样子。●重点句子理解

（2）轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

这句话用了轻重清浊上升下降这三组意思相反的词来描写天地的变化以及不同。缓缓慢慢写出了天上升、地下降的速度很慢。轻而清的也许是云，重而浊的也许是水、泥土、岩石，一个上升，一个下降，中间的空间就是宇宙万物生存的空间。这个句子形象地写出了天地分开的过程,体现出了神奇的想象力。

（3）又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。课文梳理12.《盘古开天地》

又不知过了多少年说明天和地形成的过程非常漫长，而盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不住了，他为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。●重点句子理解

这句话非常朴实，却比任何语言都更深情；这句话甚至连感叹号都没有用，却饱含着人类对盘古的无限敬仰与赞叹。

（4）伟大的巨人盘古，用他的整个身体，创造了美丽的世界。课文梳理12.《盘古开天地》●重点问题（1）盘古倒下后，身体发生了怎样的变化？

盘古呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；发出的声音化作了隆隆的雷声；左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；肌肤变成了辽阔的大地；四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；血液变成了奔流不息的江河；汗毛变成了茂盛的花草树木；汗水变成了滋润万物的雨露……课文梳理12.《盘古开天地》●重点问题（2）盘古为什么累得倒下了？

天地被分开以后，盘古为了防止它们重新复合，就撑在天地之间，直到天地完全成型，长达一万八千年。所以，才累得倒下来。（3）盘古的身体还会变成什么?请你展开想象写一写。

示例:他的手指变成了错落有致的山峰,他的眉毛变成了广阔的草原,他的牙齿变成了宝贵的玉石矿产,他的肌肉变成了肥沃的土地。（1）炎帝之少女，名曰女娃。课文梳理13.

《精卫填海》

“炎帝”是上古时期的一位部落首领，又唤“神农氏”，后来与黄帝大战，败后和黄帝部落融合，为炎黄子孙的先祖；“少女”在这里指的是“小女儿”；“曰”是“叫”的意思。这句话连起来就是“炎帝的小女儿，名字叫女娃”。●重点句子理解（2）女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。课文梳理13.

《精卫填海》

“游”这里一般理解为“游玩”，“于”在这里表示“在”，“溺”指的是“溺水，淹没”，“返”是“返回”，“故”表示“因此”，“为”是“成为”，连起来就是“（有一天）女娃去东海游玩，结果溺水而死，没能返回，所以就成了精卫鸟。”“由于东海，溺而不返”其实是交代了“精卫填海”的原因。●重点句子理解（3）常衔西山之木石，以堙于东海。课文梳理13.

《精卫填海》●重点句子理解

“衔”是“用嘴含、叼”的意思，“以”是“用来”的意思，“堙”是“填塞”的意思，连起来就是“（精卫）常常用嘴叼着西山的树枝和石块，来填塞东海。”这其实就是“精卫填海”的经过。（1）精卫给你留下怎样的印象？联系文中的具体词句谈一谈。课文梳理13.

《精卫填海》●重点问题精卫经常衔着西山的树枝和石头去填东海，从这里能够看出精卫的坚忍不拔。从“溺而不返，故为精卫”可以感受到精卫不屈服于命运，勇于挑战的精神。

意志坚定、不屈不挠、锲而不舍、人定胜天、自强不息、不达目的决不罢休的人。精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，她希望通过日复一日的努力将大海填平，不让它再夺取别人的生命。

（2）精卫是个什么样的人？为什么要填海？（3）你认为精卫能把大海填满吗？课文梳理13.

《精卫填海》●重点问题不能，虽然精卫填海的精神可嘉，但神话反映的是上古先民美好的愿望，因为他们无法战胜自然、解释自然，所以将愿望付诸神话中，这是神话的本质。精卫填海的最后结局只是精卫鸟衔西山木石以填东海，没有点明它填平了大海。

这则神话故事刻画了不屈不挠、不达目的誓不罢休的精卫鸟形象，我们应该学习这种精神，做事不能半途而废。

（4）学完这篇神话故事后，你有什么感想和体会？（1）很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。课文梳理14.《普罗米修斯》

开篇写人类没有火的生活，此处环境描写点明了普罗米修斯拿取火种的原因，表明普罗米修斯的行为是正义的，衬托了普罗米修斯的善良。●重点句子理解

（2）就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。

“冒着生命危险”说明在拿取火种之前普罗米修斯已经预见到了危险，但他仍然要去做，体现了普罗米修斯为人类盗取火种的坚定决心。

（3）火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕(shù)你。”课文梳理14.《普罗米修斯》●重点句子理解

因为普罗米修斯拿取火种是为人类造福，是正义之举，也是极大胆的行为，所以火神敬佩他。

（4）普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。

这句话强调普罗米修斯这位英雄终于获得了自由，暗示了正义最终战胜邪恶。（1）《盘古开天地》塑造了怎样的人物形象？赞美了盘古的什么精神？课文梳理14.《普罗米修斯》

盘古开天辟地的故事充满了神奇的想像,用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象,赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。●重点问题（2）“盘古开天地”的起因、经过和结果是怎样的？用自己的话说一说。起因：很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。经过：盘古先是开天辟地，然后顶天立地，倒下后身体化作万物。结果：盘古用他的整个身体创造了美丽的世界。（3）是谁救了普罗米修斯？为什么要救他？课文梳理14.《普罗米修斯》

大力士赫拉克勒斯

普罗米修斯为人类驱走黑暗带来光明，为人类驱走寒冷带来温暖，为人类驱走痛苦带来幸福，这样的人怎么能遭受不幸呢！●重点问题取火方式不同：普罗米修斯从喷射着火焰的车轮上拿取火星，带到人间；燧人氏从鸟嘴啄木这个行为受到启发，用小棍钻木，从而得到火。普罗米修斯具有神奇的力量：肝脏被鹫鹰啄食光，一到晚上又重新长了出来；许多年不能动弹，不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦仍然神奇存活。燧人氏善于思考，勇于创造，同样带给人类光明和温暖。（4）说说“阅读链接”与课文讲述的故事有何不同，体会故事不同的神奇。

（2）女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。课文梳理15.《女娲补天》●重点句子理解

从“立刻，求”等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情。

（1）自从女娲创造了人，大地上到处欢声笑语，人们过着快乐幸福的生活。

“到处”“欢声笑语”两个词语描绘出一片祥和的气氛，表现出人们生活的幸福，与后文天崩地裂后人间的惨状形成鲜明的对比，从而也体现了女娲补天的必要性。

（4）天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。课文梳理15.《女娲补天》●重点句子理解

这一段话是这个故事的结果。第一句点明女娲补天的作用；第二句写人们铭记女娲的功劳。

（3）于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。

女娲不辞辛劳地找五彩石，她是一个不怕危险、甘于奉献的人。（1）女娲为受难的人们做了哪几件事？其中哪件事写得最详细？课文梳理15.《女娲补天》

求雨灭火、造船救人和炼五色石补天(最详细)●重点问题

起因：天塌地裂，人类被困于水火之中。

经过：女娲求雨神来灭天火，又造船救出洪水中的人们，然后决定把天补上。她历经千辛万苦找来五彩石用神火冶炼成液体，朝天空的大黑窟窿一泼。

结果：大窟窿被补好了。（2）默读课文，说说故事的起因、经过和结果。（3）不周山被撞断后，对人类造成了什么影响？课文梳理15.《女娲补天》

洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。●重点问题

不怕危险、不怕困难、勇敢善良、无私奉献的女神。（4）女娲是怎样的人？语文园地在本单元学习了四篇神话故事，你有什么收获和体会？交流平台①盘古的身体变成宇宙万物，女娲拣五色石补天，这些故事情节都充满了神奇的想象。②盘古勇于献身，精卫坚韧执着，普罗米修斯勇敢不屈，女娲甘于奉献，这些人物个性鲜明。③中国神话故事和外国神话故事都反映了古代劳动人民战胜自然、向往美好生活的愿望。④中国的燧人钻燧取火和希腊的普罗米修斯“盗”取火种都是古人对火种来源的一种解释。（1）读一读，认一认。字词句运用我发现：这些词语都与花有关。注意“圃、蕾、茉、莉、棠”的构字特点：形旁表义，声旁表音。第一行的词义都与花相关。第二行都是花名。“花圃”是种植花草的园圃，还有哪些词语是表示种花的地方呢？花盆、花棚、花园、花坛