“居家劳动教育”的实践与思考 论文

“居家劳动教育”的实践与思考摘 要：学生身心参与、手脑并用、知行合一，亲历劳动过程，在劳动实践中出力流汗、接受锻炼、磨炼意志，形成基本的劳动意识、正确的劳动观念和必备的劳动能力，养成良好的劳动习惯，塑造基本的劳动品质，培育积极的劳动精神。关键词：居家劳动教育，实施策略，疫情，素养引 言：在全国人民众志成城抗击新型冠状病毒疫情的特殊背景下，学校延期开学，依据“停课不停教，停课不停学”的要求，学校积极组织教师开展线上课程，学生居家学习。为贯彻落实中共中央国务院2020年3月20日发布的《关于全面加强新时代大小学劳动教育的意见》，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程。疫情背景下的“居家劳动教育”，值得我们深思。本文围绕劳“居家劳动教育”课程的意义、内容构成及实施策略等方面展开论述，引导学生树立正确的劳动观念、养成良好的劳动习惯、培养必要的劳动能力、发展基本的劳动思维、塑造优秀的劳动品质，全面提高学生劳动素养，促进学生全面发展、健康成长。一、“居家劳动教育”的课程意义1.学生居家劳动现状劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会实践活动。生活中必不可少的三餐四季，就来源于劳动所获。幼童在牙牙学语的时候，父母就会给他们诵读《悯农》，从而明白“粒粒皆辛苦”的道理。然而，随着生活质量的提高，很多学生在家里“衣来伸手，饭来张口”，家长生怕孩子累着、苦着，娇惯孩子，不让孩子劳动。笔者从每个学段抽取50名学生作为样本，前期的调查我们不难发现，随着孩子的年龄增长，主动劳动的意识逐渐淡薄（图1）。青少年群体出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。疫情背景下，教师开展线上课程，学生居家学习，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。笔者通过召开线上家长会和家长进行了沟通，大部分家庭更加注重对学生的智育，使劳动教育科目被边缘化，导致学生劳动意识淡薄。女生劳动的比例远远大于男生，但也仅仅局限于简单的打扫和收拾。2.“居家劳动教育”课程意义（1）个人层面2022年4月，笔者所在的县区受疫情防控的影响处于静态管理，全区人们在家静待，大人们待业，学生们居家学习。学生和父母的相处时间变为了24小时，孩子们叛逆心作祟，避免不了和父母发生冲突。学生们不理解家长们的生活上的苦楚，不理解家务上的繁琐。为此，笔者提出了居家劳动教育”课程，让孩子主动帮助家长做家务，主动承担家务，着力提升学生个人综合素质，促进学生全面发展、健康成长，强化亲子关系，维系家庭的和谐。（2）社会层面首先，加强劳动实践教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是落实立德树人根本任务、实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。其次，学生身心参与、手脑并用、知行合一，亲历劳动过程，在劳动实践中出力流汗、接受锻炼、磨炼意志，形成基本的劳动意识、正确的劳动观念和必备的劳动能力，养成良好的劳动习惯，塑造基本的劳动品质，培育积极的劳动精神。二、“居家劳动教育”的内容构成依据教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》和《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，根据学生身心差异，笔者对各个年级的劳动教育课程进行了细化，选择适宜的劳动教育方式。切实关注劳动任务的适宜性，便于“居家劳动教育”的开展。1—2年级以简单的家庭劳动为主要内容开展劳动教育，注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。初步学会规范使用相应工具，初步形成劳动服务他人的意识，初步养成有始有终、认真劳动的习惯。3—4年级重在养成良好的个人清洁卫生习惯，初步学会简单的家务劳动技能，能规范地使用常用的劳动工具，了解常用工具的作用与特征，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。5—6年级进一步学习家务劳动技能，学会根据劳动任务选择合适的材料和工具、技术与方法，安全、规范、有效地开展劳动；初步形成劳动效率意识和劳动质量意识，养成持之以恒的劳动品质，形成关爱他人、积极参与志愿者服务意识和能力（图2）。“居家劳动教育”课程年级劳动内容一年级剪指甲、整理书包、摆放碗筷、清洗蔬果、使用扫把、使用拖把。二年级清洗碗筷水杯、整理沙发、整理书桌、穿系鞋带、切水果。三年级洗书包、梳洗头发、叠被子、整理卧室、制作简易早餐、使用针线。四年级晾洗衣服、清洁瓷砖水槽、整理卫生间、正确使用洗衣机、安全使用电水壶。五年级整理旅行箱包、制作家常菜、清洗运动鞋。六年级擦洗灶台、设计健康菜谱、志愿活动。三、“居家劳动教育”实施策略线上劳动教育不同于校园内的劳动开展，是否能做到全员参与，就是笔者需要解决的问题。为了让学生们的居家劳动参与率提高，甚至达到全员参与100%，笔者将“居家劳动教育”分为实施期、宣传期。1.实施期学校制定“线上教学”工作实施方案及授课安排，不仅要涵盖学科的学习，还有素质操的练习，劳动教育、综合实践活动、体育运动的安排。借此契机，笔者将“居家劳动教育”课程任务下发，学生根据自己的实际需求选择性开展劳动。生活即课堂，劳动出真知。居家期间，学生们也收获了一份劳动带来的快乐，他们化身为爸爸妈妈的得力助手，扫地拖地、叠衣铺被、洗菜烧饭，一个个劳动小能手让人不得不赞叹！2.宣传期学生在劳动中体会到快乐，在劳动中分享快乐。为了让学生们的居家劳动参与率提高，甚至达到全员参与100%，老师可以通过制作美篇、报道，发布朋友圈等方式加强宣传。笔者以学校604中队为例，教师精心制作“春暖已花开，劳动正当时”“春暖已花开，劳动不能停”“春暖已花开，劳动进行时”“春暖已花开，劳动再进行”美篇，共享到班级群和朋友圈，让更多的师生看见，以点带面，使全校的同学行动起来，积极参与到劳动中。四、“居家劳动教育”的几点思考1.利用家长力量疫情时期的居家劳动，将家庭教育的重要性表现得淋漓尽致。教师要重视家长的作用，密切与家长的联系，让家长督促孩子按时参加在线学习，完成家务劳动。可以适当增设亲子互动环节，让家长对孩子进行辅助，借此契机，可以充分参与孩子的学习中，强化亲子关系。2.关注班级特殊群体疫情时期的居家劳动，教师要关注班级中的特殊群体，如：留守儿童、没有条件上网课的学生、抗疫一线的医护人员子女、社区工作者子女等。教师要针对这些特殊群体选择个性化指导方式，给予他们更多的关爱，引导学生积极投入到劳动教育中。3.及时进行评价疫情时期的居家劳动，教师要针对学生的劳动情况，及时给予评价，强化学生的劳动意识。对于表现突出的学生及时表扬，在班级中树立榜样示范的作用。评价形式可以多元化，如：采取家长参与自家孩子的评价，班级学生间评价和学校层面的评价等。对于表现不够积极主动的孩子，教师也要及时进行指导，帮助他们更好地开展劳动。五、结束语劳动教育的落地生根，需要我们把握时机，发善思维，创造性开展。在全国人民众志成城抗击新型冠状病毒疫情的特殊背景下，将劳动扎根于平时的生活之中，享受劳动的乐趣