自尊自爱教案

自尊自爱教案篇一：1.1《自尊与自爱》教案

1.1《自尊自爱》

备课：八年级政治组课型：课时间：9月2日教学目标

1．学问、力气目标：了解自爱、自尊的含义，生疏自爱自尊是人的根本心理需要，是形成安康人格的基石。

2．过程与方法：承受灵敏多样的教学方法，利用多媒体课件创设问题情境，引导学生在参与中学会学习、合作与探究，在体验中感受自尊自爱对个人的重要意义。

3．情感态度与价值观：养成自尊自爱的安康心态，学会抵抗庸俗卑贱的行为，抑制自卑心理，培育不虚荣、脚踏实地的良好品德。

教学重点

自卑的危害，自尊与自负、虚荣的区分。

教学难点

自卑的危害，自尊与自负、虚荣的区分。

教学过程

一、创设情境，引入课

探究园

让学生看书：寓言故事——人的尊严

布置思考并与同学沟通：

1.智者提出的事情，你情愿去做吗？为什么？

2.少年得到了答案了吗？什么是自爱？什么是自尊？

二、自主学习，合作探究

阅读课文，思考：

什么是自爱？自爱的要求有哪些？自爱对我们有什么影响？

什么是自尊？自尊的表现有哪些？自尊心对我们有什么影响？

三、教师点拨

〔一〕自尊自爱，安康人格

1.自爱是贵重的心理品质

〔1〕自爱的含义

珍爱我的生命，生疏我的精神世界，悦纳并完善我自己，这就是自爱。

〔2〕做到自爱的要求：

第一,我们懂得自己的生命是贵重的，珍惜它，维护它，不使它受到损害；

其次，我们还要学会生疏自己是一个怎样的人，期盼和追求更加奇特的自我；

第三，懂得自己和社会生活有怎样的关系，怎样适应和制造更好的社会生活。

〔3〕自爱的重要性：自爱是贵重的心理品质，是奇特品德的动身点。所以说，有了自爱，我们的人生就有了起点，有了目标，就能对自己的人生乐观领悟，努力奋斗。

2.自尊是安康人格的基石

〔1〕什么是自尊？

〔2〕自尊是人的根本心理需要

四、稳固练习

1.小故事：

有骨气的中国打工仔孙天帅的故事《一课一练》P6

孙天帅的所作所为让我们想起了一个成语：士可杀，不行辱。关键时刻，有骨气的人宁可牺牲自己的利益，甚至性命，也不行丧失自己做人的尊严。

1.古往今来，勇于维护自尊的人有不少，其中，至今还广为传诵的有“晏子使楚”的

故事

〔可由教师表达，也可由学生来讲〕

春秋时期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派大夫晏子出访楚国。楚王仗着自己的国家强盛，想乘机污辱晏子，显示楚国的威武。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对接待他的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人马上把晏子的话传给了楚王。楚王只好叮嘱大开城门，把晏子迎接进去。

师问：晏子是一个怎样的人？

灵巧灵敏，能言善辩，不卑不亢

师问:同学们从这个故事中可得到什么启发？

学生答：一个自尊的人才能得到别人的敬重

刚刚讲到自尊是每个人的根本心理需要，在座各位同学，你们的自尊心理有什么特点呢？请你们照实反映你们的状况。

学生填写学案，教师引导学生归纳出青少年自尊自信的特点有哪些？

请同学们想一想，我们四周的同学是否有以下方面的表现或心理需要呢？有画√，无画×。

〔〕1．在家或学校发表自己对事物的看法

〔〕2．在集体生活中，对自己有信念的事争着去做

〔〕3．期望教师、同学了解自己的优点、特长

〔〕4．期望得到教师的表扬、同学的赞扬和确定

〔〕5．照镜子的次数增多了

〔〕6．衣着上追时髦、容貌上留意修饰

〔〕7．仿照成人的发型、动作、言行

〔〕8．期望父母不要在客人面前说自己的缺点

〔〕9．反感大人〔包括父母、教师〕居高临下地训斥自己

〔〕10．期望大人有事与自己协商解决

这说明，初中生的自尊自信有以下特点：

情境假设：

在一次考试中，教师在改卷中觉察，寻常成绩很差的小李同学由于作弊得了高分。为了教育这位同学和其他同学，教师假装不知道，在课堂上有意表扬了小李同学。

你认为小李同学受到“表扬”之后会有什么感受？

觉得惭愧

——发奋图强

——改正了作弊的毛病

五、小结

这个故事说明白什么？

自尊鼓舞我们奋勉向上，不断进取

自尊心和耻辱心是相互联系的——有耻辱心，才有自尊心

六、作业

七、教学反思

《自尊与自负、虚荣》

备课：八年级政治组课型：课时间：9月5日

教学目标

学问与力气目标：区分自尊与自负、自尊与虚荣的区分，学会正确对待自己。

情感、态度与价值观目标：懂得自负与虚荣的危害，培育不慕虚名、脚踏实地的良好品德。

教学重难点：

重点：怎样抑制自负的心理。

难点：虚荣是一种担忧康的人格心理。

教学过程

一、创设情境，引入课

有一幅画：两只外形大小相等的动物分别走到凹凸镜面前，凸镜前的动物看到自己变大了就得意洋洋；凹镜前的动物看到自己变得如此渺小，便垂头丧气，这就是自卑和自负的真实写照，都是人的畸形心态，这种心态阻挡了今后的成功，成为失败的追随者。自负是自卑的对立面，但却有着共同的思想根源，即不能正确客观地估量和评价自己。

二、自主学习，合作探究

看课本，并小组争论探究园的内容

三、教师点拨

1.自卑

〔1〕自卑的内涵：自卑是一种自我贬低、自我否认的消极心态；

〔2〕自卑的表现及危害：陷入自卑，就会在自己的弱点或缺陷面前失去自信，看不起自己，觉得自己比不上别人，往往表现出心情低落，郁郁寡欢，严峻的自卑导致迷失前进的方向，失去生活的动力，甚至自暴自弃。可以说，自卑是一个心理牢笼。

〔3〕抑制自卑的方法：要走出自卑这个心理牢笼，就要学会客观地对待自己，悦纳自己，培育乐观乐观的生活态度，树立自尊人格。

2.自尊与自负的区分，自负的危害

自尊与自负有着本质区分。自尊的人重视自己的独立人格的价值，却并不否认自身的缺点与缺乏，自尊是恰当的自我评价、自我确定。而自负却是过度地自我确定，夸大自己的优点，甚至靠自吹自擂来赢得别人的留意或者赞美。

自负的危害：自负的人没有士气面对真实的自己，而制造出虚幻的假象来哄骗自己，还常常过高地评价自己的同时贬低他人，期望得到超过自己实际价值的社会确定。结果往往适得其反。

3.自尊与虚荣的区分，虚荣的危害

自尊与虚荣的区分：自尊是对自身内在价值和尊严的追求，而虚荣追求的是外表的荣耀。虚荣的危害：虚荣心膨胀，就简洁被夸大的言辞、华美的外表和金钱、排场这些看起来荣耀夺目的东西遮挡了双眼。虚荣心使人浅薄，使人遗忘真正的价值。追求虚荣使人忙于收集光环，却丢弃了钻石。虚荣不仅不能增加人的价值，反而会失去别人的敬重。

四、稳固练习

有些同学，寻欢作乐，将大把的青春丢在网吧、酒吧，学别人挥霍，拿着父母的血汗钱维持自己的面子，支持自己的虚荣心。你怎么对待这些同学？

五、小结

金喜善：“当虚荣心把握在能够激发自尊心的范围，人就有可能将虚荣中产生的模糊目标变成为真实目标，并且会以对真实目标的执着来成就事业；假设虚荣心膨胀到自尊心无法把握的地步，人就会通过放弃自尊来维护因过度虚荣所引起的信任危机。”

所以我们教师平日里要教会大家的是：千教万教教人求真，千学万学学做真人。成功者不是上帝的宠儿，最终的欢快不代表往日的轻松，自卑自负都会成为成功的绊脚石！

六、作业

七、教学反思

篇二：《自尊、自重、自爱》主题班会教案

《自尊、自重、自爱》主题班会教案

13建筑班

一．班会目的：

目前，由中学生恋爱引发的各种问题已经相当严峻，家庭及教育部门对此格外担忧，现在的中学生恋爱则掺入了很多的因争风吃醋引发的打架斗殴等违纪违法活动，甚至还涉及到怀孕堕胎等严峻的社会道德问题。另外，现在的很多中学生以是否交了男、女朋友作为一种时尚与潮流。为此要让同学们生疏到早恋的危害，懂得自尊、自重、自爱。学会正确处理早恋问题。

二．活动过程：

１．早恋危害中学生的身心安康。

一个16岁的女生，因网恋被骗做了未婚妈妈，半年内做人流三次，不幸染上性病，圆满终生！

２.早恋干扰中学生的学习。

一次偶然的时机，我生疏了一班的小a。真是投缘，我们俩在一起感到有无穷的乐趣。我们很快就恋上了。可是自从和他好上后，我的学习成绩

就是一团糟了。由于到底我们没有那么多的精力；他也中考落榜了，我的心里很不是味道，总有一种犯罪感。我是一个坏女孩，是我害了他，我不该这样做，真不该。我想这种苦痛，这种内疚将伴随我一辈子

3．早恋有可能导致犯罪。

河南有一女中学生怀孕，向男友要钱做人流，钱没拿到反遭杀害，造成一尸两命的惨剧！

4、早恋会影响生命的质量

据调查：早恋学生学习成绩下降，学习有所上升的几乎没有，这样的

学生大多提前就业，由于文化水平低，只能从事一些脏、苦、累或危急的

工种。

一些女同学因交友时受骗失身，失去了应有的自尊，从而破罐子破摔，

从事违法行业。

5、中学生早恋的特点

〔1〕普遍性

〔2〕舆论宽容

〔3〕大胆

现代的中学生已经不再象八、九十年月的中学生那样对异性的倾慕只

隐蔽在心中，表露在纸上，他们的表现已经和成年人的恋爱格外接近，例

如寻常找一切可能的时机出双入对，逢到特别的日子如生日、情人节也有

成人的浪漫举动，送花、送礼都是极为一般的事。

〔4〕成人化

这不仅表达学生的装束上，早恋的学生存在着宠爱刻意地装扮自己的

普遍现象，认真观看学生，那些最不常常穿校服而刻意修饰自己的学生往

往都存在这种倾向。更进一步的表达在学生的装备上，学生当中很多人都

配备有手机、传呼，目的是为了便利联系，而家中的电脑前和网吧里也时

常可以观看他们的身影，现代化的通讯工具已经成为他们制造了一切可以

沟通的时机。

〔5〕冲突性

大胆与可怕并存的冲突：学生的行为虽较大胆，但还是可怕被教师与

家长觉察；成人化与稚嫩并存的冲突：学生的行为仿照成人，但没有责任

感与义务感的稚嫩心理。

6、中学生早恋，危害在一个“早”字

记者在采访中了解到，大家普遍认为，中学生早恋的危害是一个“早”字。市一中政教处主任刘耀坚说，中学生的人格还不成熟，性格尚不稳定，终生职业亦未确定，而将模糊的好感当作爱情的萌发，匆忙地与某个特定

的异性建立深厚的个人关系，就好比冒险地踏进一片虽开着奇花异草，同

时也暗藏陷阱的森林。一位教师告知记者，清爽山塘镇去年就有1名女生

因早恋怀孕导致辍学。清爽县禾云中学高中教师曹教师告知记者，去年他

们学校有两对男女学生因早恋造成不良影响，经教育而不改正，最终被学

校开除了。记者为此采访了市人民医院，妇产科陈医生告知记者说，她今

年上半年接触的人流手术中，就不乏身穿校服的女青年。而医院办公室向

主任说：他们是正规权威医院，做手术一般需要证件，有的女学生不好意

思到正规医院来，去找那些私人诊所，那个数字就不得而知了。不少教师

还谈到，学生早恋一般都会影响学习，导致成绩下降。固然，也有个别没

有受影响，反而促进了学习的。有的教师还谈到，因早恋为对象争风吃醋

引发打群架的事也屡有发生。总之，归结一句话，中学生早恋，害多于益。

------自《清远日报》2023年12月18日

7、社会角度分析

〔1〕经济尚未独立。中学生的经济来源依靠于父母或他人，自己还不能独立。

〔2〕事业上尚未定向。中学时代是打根底的时期，将来从事何种事业，还未定向。大量事实证明，中学生恋爱后，感情往往被对方所牵制，学习简洁分心，从而导致成绩下降。

8、如何摆脱早恋？

〔1〕要正确对待。

要生疏到这只是一时的冲动，难保永久，我们自制力差，感情用事，简洁“越轨”；假设早恋，精力和时间上，必定消逝与学习争精力、争时间的冲突现象，最终牺牲学习，从而影响前途，丧失机遇，祸害终生。所以要敢于说“不”，避开单独相处。

〔2〕要妥当解决。

要自尊自爱。传眼神、拥抱、接吻、赴约会等都是轻浮的表现；必要时恳求教师、家长、朋友帮助。

〔3〕用理智和毅力来战胜这不成熟的感情。

早恋最直接的危害是严峻干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己宠爱的那个异性，因此，会使你没心思去学习，上课留意力就难以集中。学习成绩就会越来越差。因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛在于战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。另外，当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，可实行如下方法：

①转移法：把精力转移到学习上去，用探求学问的乐趣来取代不成熟的感情

②冷处理法：逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。

③搁置法：即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、贵重的友情。

〔4〕多参与集体活动，分散单独宠爱一个异性的留意力，不要与异性单独交往。通过参与有意义的集体活动，可以陶冶自己的情操，树立远大的抱负，并能获得同学们的帮助和友情。同时，这样做，能分散你早恋的留意力，减轻你的苦恼。也能使你头脑冷静下来思考，淡化你对你宠爱的异性的猛烈情感。

三．活动小结：

如何建立起乐观向上、安康进展的异性关系：1、自然交往。2、适度交往。3、真实坦诚。4、留有余地。

泰格尔的名言：只顾走过去，不必留恋眼前的花，只要走过去，鲜花处处都有！

切记：天际何时无芳草，何必非要现在找。原来学业就很紧，况且年龄又很小。

篇三：自尊自爱主题班会教案

“自尊自爱”主题班会

活动目的：

1．以现代教育思想和教育理念为指导，协作我校的德育教育，针对初一年级学生生理、心理的发育特点，利用主题班会形式，对学生进展青春期的自尊自爱教育。

2．通过阅读和争论有关“自尊自爱”的故事，让学生进一步感悟“自尊自爱”对于一个人和一个集体的重要性。

3．通过演讲的形式，使学生对“自尊自爱”有进一步生疏，熬炼学生的口语表达力气，从而鼓舞学生走向更好的将来。

班会地点：教室里

班会预备：

1．进展以“自尊自爱”为主题的演讲竞赛，选出优秀代表在本次班会上进展呈现。

2、搜集有关“自尊自爱”的小故事和其他资料。

3．协作出一期有关“自尊自爱”的黑板报。

活动形式：

1、表达故事

2、个人演讲

3、小组沟通

4、班级争论

班会过程：

主持人甲：今年，我们初一，在成长的过程中，我们要自尊自爱，每一次失败后总是倔强地甩甩头，告诫自己：‘哭过之后别回头。’由于船桅在断了一千次之后，确定会有一千零一次的扬帆。”

主持人乙：昂起头，就开头拥有。挺起胸，期望就在前头。带着微笑，在生活中奔驰。成长中我们学会了敬重和疼惜。

主持人〔合〕：我们以“自尊自爱”为主题的班会现在开头。

〔一〕故事导入：这是发生在美国纽约曼哈顿的真实故事。

1、主持人表达故事，导入本次班会主题。

一天，一位40多岁的中年女人领着一个小男孩走进美国著名企业“巨象集团”总部大厦楼下的花园，在一张长椅上坐下来。她不停地在跟男孩说着什么，似乎很生气的样子。不远处有一位头发花白的老人正在修剪灌木。

突然，中年女人从随身挎包里揪出一团白花花的的卫生纸，一甩手将它抛到老人刚剪过的灌木上。老人惊诧地转过头朝中年女人看了一眼。中年女人也满不在乎地看着他。老人什么话也没有说，走过去拿起那团纸扔进一旁装垃圾的筐子里。

过了一会儿，中年女人又揪出一团卫生纸扔了过来。老人再次走过去把那团纸捡起来扔到筐子里，然后回原处连续工作。可是，老人刚拿起剪刀，第三团卫

生纸又落在了他眼前的灌木上……就这样，老人一连捡了那中年女人扔的六七团纸，但他始终没有因此露出不满和厌烦的神色。

“你观看了吧！”中年女人指了指修剪灌木的老人对男孩说：“我期望你明白，你假设现在不好好上学，将来就跟他一样没进步，只能做这些卑微低贱的工作！”老人放下剪刀走过来，对中年女人说：“夫人，这里是集团的私家花园，按规定只有集团员工才能进来。”

“那固然，我是?巨象集团?所属一家公司的部门经理，就在这座大厦里工作！”中年女人傲岸地说着，同时掏出一张证件朝老人晃了晃。

“我能借你的手机用一下吗？”老人沉吟了一下说。

中年女人极不情愿地把手机递给老人，同时又不失时机地开导儿子：“你看这些穷人，这么大年纪了连手机也买不起。你今后确定要努力啊！”

老人打完后把手机还给了妇人。很快一名男子匆忙走过来，尊敬重敬地站在老人面前。老人对来人说：“我现在提议免去这位女士在?巨象集团?的职务！”“是，我马上按您的指示去办！”那人连声应道。

老人叮嘱完后径直朝小男孩走去，他用手抚了抚男孩的头，意味深长地说：“我期望你明白，在这世界上最重要的是要学会敬重每一个人……”说完，老人撇下三人缓缓而去。

中年女人被眼前突然发生的事情惊呆了。她生疏那个男子，他是巨象集团主管任免各级员工的一个高级职员。“你……你怎么会对这个老园工那么敬重呢？”她大惑不解地问。

“你说什么？老园工？他是集团总裁詹姆斯先生！”中年女人一下子瘫坐在长椅上。

2、由这个故事，学生谈谈各自的感想。

主持人板书主题班会的主题-------”自尊自爱”。

〔二〕“自尊”“自爱”漫谈

1、主持人围绕“自尊自爱”的话题提出以下两个问题，请学生对这些问题进展分组争论沟通。

〔1〕你认为什么是自尊自爱？

〔2〕你认为我们应如何做到自尊自爱？

屏幕显示：

自尊(self-esteem)即自我确定------自我感觉良好，并认同自我。在心理学上，自尊感可以是个体对自我形象的主观感觉，可以是过分的或不合理的。一般来说，心理安康的人自尊感比较高，认为自己是一个有价值的人，并感到自己值得别人敬重，也较能够承受个人缺乏之处。自爱，即懂得自己疼惜自己，维护自己的尊严，珍惜自己的拥有。即维护自己的名声，疼惜自己的身体，远离罪恶与担忧康的东西。2、各小组呈现争论成果，其他小组进展评价。

同学们畅谈，主持人小结：

自尊自爱是做人的根本，是做人的脊梁。自尊自爱的人总能突破时间的界限，到达永生。宋末的文天祥，毁家纾难为国，最终因兵微将寡而被俘，仍不屈被杀，但他的精神却让世人景仰。

陈祖芬说：“丧失自尊心的个人，是一个没有进步的人，丧失了自尊心的民族，是一个无望的民族。”非淡泊无以明志，非自尊无以服德，亦非自爱无以明节，让我们共同誓言：作一个脚踏实地、懂得自尊和自爱的中学生吧！

〔三〕演讲呈现。

1、推举优秀代表呈现自己以“自尊自爱”为主题的演讲。

2、同学们相互沟通见解。

〔四〕自尊自爱故事知多少

1、学生表达自己知道的有关自尊自爱的故事2、幻灯片显示一些有关自尊自爱的故事，主持人请学生表达

(1)、陶渊明---不为五斗米折腰

“不为五斗米折腰”这则成语的意思是用来比方有骨气、清高。这个成语来源于《晋书陶潜传》，吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪。陶渊明又名陶潜，是我国最早的田园诗人。他所以能创作出很多以自然景物和农村生活为题材的作品，与他的经受和境况有着亲切的关系。公元405年秋，他为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽当县令。这年冬天，郡的太守派出一名督邮，到彭泽县来督察。督邮，品位很低，却有些权势，在太守面前说话好歹就凭他那张嘴。这次派来的督邮，是个粗俗而又傲岸的人，他一到彭泽的旅舍，就差县吏去叫县令来见他。陶渊明寻常蔑视功名富贵，不愿趋炎附势，对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起，但也不得不去见一见，于是他马上动身。不料县吏挡住陶渊明说：“大人，参见督邮要穿官服，并且束上大带，不然有失体统，督邮要乘机大做文章，会对大人不利的！”这一下，陶渊明再也忍受不下去了。他长叹一声，道：“我不能为五斗米向乡里小人折腰！”说罢，干脆取出官印，把它封好，并且马上写了一封辞职信，随即离开只当了八十多天县令的彭泽。

(2)晏子使楚

晏子将要出访〔到〕楚国。楚王听到这个消息，对身边的侍臣说：“〔晏婴是〕齐国擅长辞令的人，现在〔他〕刚要来，我想要羞辱他，用什么方法呢？”侍臣答复说：“当他来的时候，请让我们绑着一个人从大王面前走过。大王〔就〕问：?〔他〕是干什么的？?〔我就〕答复说：?〔他〕是齐国人。?大王〔再〕问：?犯了什么罪？?〔我〕答复说：?〔他〕犯了偷窃罪。?”

晏子来到了〔楚国〕，楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正欢快的时候，公差两名绑着一个人到楚王面前来。楚王问道：“绑着的人是干什么的？?〔公差〕答复说：“〔他〕是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人原来就擅长偷东西的吗？”晏子离开了席位答复道：“我听说这样一件事：橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶相像罢了，果实的味道却不同。为什么会这样呢？〔是由于〕水土条件不一样啊。现在这个人生长在齐国不偷东西，一到了楚国就偷起来了，莫非楚国的水土使他宠爱偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人是不能同他开玩笑的，我反而自找倒霉了。”

(3)徐悲鸿的豪言壮语

20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾遇到一个洋人的寻衅。那个洋人说：“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鸿义愤填膺地答复：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！”一年之后，徐悲鸿的油