公民私有财产的继承权-教学设计

公民财产的继承权学习目标：情感态度与价值观：通过学习了解公民的合法经济权利受国家法律保护，加深对国家保护公民利益的理解，从个人财产权的角度强化对国家法律的认同感和信任感；能够理性地、合理地看待和处理自己的财产继承权。过程与方法：案例分析、情景体验、小组讨论。知识与能力：了解什么是公民财产继承权和两种实现方式。知道自己在法律上的经济权利，懂得合法的经济权利受法律的保护。教学重点:公民的财产继承权。教学难点:公民的财产继承权。导入新课随着社会主义经济建设的不断发展，人们的物质生活和文化生活不断地改善，公民个人手中的财富也越来越多。拥有一定数额的储蓄、拥有个人的房屋、拥有私家汽车等，在现今人们的生活中已不足为奇了。教师简略提问：人们通过自己的辛勤劳动创造积累了这么多的财富，—旦人死去之后，该怎么处理它们呢？教师归纳：这就出现了财产继承问题，通过继承来完成对死者生前遗留财产的处理。伴随着继承，涉及一项新的权利——继承权。那么，什么是继承权？法律如何保护公民的这一权利呢？这就是本节课我们要学习的内容二、公民私有财产的继承权受法律保护（板书）讲授新课1．遗产继承（板书）要了解继承，我们首先必须搞清几个与继承有关的概念。请大家阅读教材第50页第二框题的内容。（1）被继承人（2）继承人（3）遗产（4）继承权了解了上述四个概念，接下来让我们共同看—个实例，然后请同学们根据自己的理解来回答相应的问题。（此处给学生3分钟时间进行一下讨论，可四人为—组进行。）实例1：公民刘丁早年丧偶，留有三个儿子刘甲、刘乙、刘丙。刘丁是某厂的高级工程师，工作勤奋，又有理论功底，在工作岗位上研究出了好几项具有革新意义的技术，为工厂作出了巨大的贡献，多次受到工厂的奖励，所以刘丁一生存款颇多，达15万元。90年代中期，随着市场经济的发展，社会上兴起了买房热潮，于是刘丁也从其存款中抽出5万元买下了自己居住的3室1厅房屋，并取得了房产证。刘丁的三个儿子中，小儿子刘丙不务正业，整天游手好闲，偷吃抢夺，经常遭到其父刘丁的斥责。刘丙后来竟发展到加入盗窃团伙，因其所犯罪行较轻，被拘留后释放出来。不想刘丙出来后不思悔改，仍从事先前的不法行为。其父刘丁在再三劝说无效的情况下，欲向公安机关报案。结果，刘丙为保全自己不致再进班房，竞持刀威胁其父并将其父杀害。后来情况败露，刘丙因故意杀人罪被逮捕。投影（提出问题）1.此案中刘丁是个怎样的人？2.此案中刘丙是个怎样的人？3.刘丙对其父刘丁做了什么？4.刘丁的死导致了什么法律产生？5.请你指出此案中的被继承人是谁？6.此案中被继承人遗留下的遗产包括哪些？7.此案中谁是继承人享有继承权？（学生回答，教师归纳并对个别问题给予讲评。）（前三问略）问题4：刘丁的死导致了继承法律关系的产生。问题5：公民刘丁是被继承人。问题6：设置这个问题的目的是想让大家了解一个问题，即继承法中规定的遗产到底包括哪些。我们看教材第50页：—共含7项内容，而此案中所提及的财产恰恰在其范围之内。问题7：（对此问题的回答在学生中可能会出现两种不同的意见。一部分学生会认为刘甲、刘乙、刘丙三人均是继承人享有继承权；另一部分学生则认为刘甲、刘乙是继承人享有继承权，而刘丙因杀害其父刘丁的行为而丧失继承权，无权成为继承人。此处恰好结合学生意见的不统一，进一步向学生阐明有关继承权中应注意的问题。）由同学的回答，我们看到了分歧之处。那么刘丙到底有无继承权呢？请看我国继承法第7条的规定继承人有下列行为之一的，丧失继承权：（一）故意杀害被继承人的；（二）为争夺遗产而杀害其他继承人的；（三）遗弃被继承人的，或者虐待被继承人情节严重的；（四）伪造，篡改或销毁遗嘱，情节严重的。由法条的规定可见，并非所有的继承人均享有继承权。继承人有上述行为之一的即丧失继承的权利。因此，刚才案例中所提的刘丙虽为继承人，但因其故意杀害被继承人刘丁，故丧失了继承权。通过以上分析，我们应该从思想上明确：遗产是被继承人生前的合法私有财产，继承人因被继承人死亡而取得遗产，取得遗产的法律依据是继承人享有继承权。图示：继承人继承人被继承人遗产继承权2．公民财产继承权实现的两种方式（板书）过渡句：被继承人的死亡导致继承开始，那么继承人如何去继承财产权？财产到底由谁来划分呢？（1）法定继承（板书）①法定继承的含义（板书）法定继承是一种无遗嘱继承的继承方式。其中哪些人可以作为死者遗产的继承人，各继承人按照什么样的继承顺序来继承死者的遗产等，均由国家的法律予以明确的规定。②法定继承人的范围（板书）教师提问：能够成为继承人的公民—定与被继承人有—定的关系。那么，是不是说凡与被继承人生前有过联系的人都能成为继承人呢？你能举例说明吗？（可让学生分小组讨论。）（学生回答）教师归纳：并非所有与被继承人有关系的人都能成为继承人。一般来说，法定继承人的范围是以血缘关系、婚姻关系、抚养关系为基础的，并且严格限制在此范围之内。继承法第10页规定了法定继承人的范围，即：被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。这些人以外的人都不能成为继承人，如被继承人生前的好友、同学、同事、邻居都不能列在继承人的范围内。③法定继承的继承顺序（板书）过渡句：法律给我们规定了六大类继承人，可以说属于这六类的人均有继承权。但这样一来就又出现问题了。一旦被继承人死亡，继承开始，这六类继承人都存在，同时主张继承权的话，那情势肯定是一片大乱。这时该怎么办呢？下面让我们来看一个实例，之后我们再来看看解决的办法。实例2：王老汉与妻子生活了30余年，生有一儿一女。他和妻子、儿女同自己的老母亲共同生活在一起。每到过年过节，王老汉的妹妹和弟弟都来他家看望老母亲和他们一家。但王老汉在70岁时不幸患上了癌症，不久就辞别了人世。在清理他的遗物时，发现王老汉有10万元的个人存款。为了这10万元，其弟弟和其妹同其妻儿和老母展开了争夺遗产的活动。在纠纷无法解决的情况下，他们诉至法院。法院了解情况后，依继承法确定了10万元遗产应由王老汉之妻、之儿女、之老母继承，其弟弟和妹妹在此时无权申请继承。教师提问：在此案中属于法定继承人范围的都有谁？（学生回答）教师总结：根据继承法对法定继承人范围的规定，此案中属于法定继承人的有王老汉的配偶、儿女、母亲、弟弟和妹妹。教师提问：此案的处理结果告诉我们，在法定继承遗产时存在什么问题？（学生回答）教师总结：继承法虽然规定了六类继承人，但并不是在继承开始后这六类人同时享有继承权，而是存在着继承权的优先适用问题，即存在遗产的继承顺序。因此，在学习法定继承时，我们不仅应知道继承人的范围，还应了解继承顺序。那么法定继承的继承顺序到底是怎样的呢？依继承法的规定，最先进入继承顺序的人应是配偶、子女、父母，这些人人都不存在或者他们放弃继承权的情况下，兄弟姐妹、祖父母、外祖父母方可继承。遗产遗产第一顺序配偶子女父母兄弟姐妹祖父母外祖父母第二顺序继承的顺序以法律的形式被确定下来了。这是否意味着在实际操作过程中就不会发生争议了呢？下面让我们来看一个案例。实例3：李四的妻子去世已多年。李四在其姐姐李甲和弟弟李乙的帮助下抚养着自己的两个孩子李丙、李丁。十几年下来，两个孩子均已长大成人，并且都成家有了各自的孩子。在一次外出旅游中，李丙不慎失足落水，经抢救无效死亡。李四非常悲痛，一病不起，不久也辞别人世。投影：（提出问题注：下列几问视情况可给学生几分钟进行讨论）1.这个案例中存在几个人？他们之间存在什么样的关系？2.在李四死之前发生了什么情况？3.如果李丙未先于李四死亡，那么对于李四的遗产谁有优先继承权？4.若按本案的实际情况，对于李四的遗产谁又有优先继承权？（学生回答）教师归纳：问题1：本案中共提及了5个人。问题2：在李四死亡之前，李四的儿子李丙先于其意外死亡。问题3：如果李丙未先于李四死亡，则李丙和李乙享有优先继承权。（依继承法关于法定继承顺序的规定）问题4：（对于此问，学生经过讨论后可能会产生两种判断结论。其一可能认为享有优先继承权的是李四的儿子李乙。因为李四的儿子李丙已死亡；其二可能认为不仅李乙有优先继承权，李丙的儿子也有优先继承权。学生这样回答的理由可以是出于道义或照顾未成年人的角度来解释。此处可借学生中的意见不统一，进一步阐明法定继承中现实存在的“代位继承”问题，使学生更多地了解有关法定继承的内容。）对于本案而言，享有优先继承权的人不仅有李乙，还有李丙的儿子。因为我国继承法第11条对此作了规定：被继承人的子女先与被继承人死亡的，由被继承人子女的晚辈直系血亲代位继承此案中李四是被继承人，李丙是李四的儿子，但是他先于李四死亡，而李丙留有一子。其子和被继承人李四之间的关系是晚辈直系血亲关系，所以李丙的儿子依法享有代替其父李丙优先继承的权利。因此，此案的优先继承人是李乙和李丙之子。④遗产分配原则过渡句：了解了法定继承中遗产的继承顺序后，接下来让我们来考虑另外一个问题。如果说继承开始后，在第—继承顺序中只有一个继承人存在，肯定被继承人的全部遗产都归这个继承人所有。但是，如果在第—继承顺序中不止一个人，而是有两个或两个以上的继承人存在，那么遗产该怎样分配呢？这就涉及法定继承中遗产的分配原则问题。具体原则是：一般情况下，应当平均分配；特殊情况下，继承人协商同意的，也可以不均等。（2）遗嘱继承（板书）过渡：（教师通过提问来完成由法定继承到遗嘱继承的过渡。）A．遗产是被继承人遗留的财产，这些财产在被继承人死亡之前归谁所有？（归被继承人所有。）B．根据财产所有权的特点，被继承人对自己的财产都享有哪些权利？（享有占有、使用、收益、处分的权利。）C．既然被继承人对自己的财产享有这些权利，那么被继承人有没有权利在死亡前提前决定自己的财产归谁所有呢？依据又是什么？（有。因为被继承人对财产享有处分权。）D．那么，被继承人会通过什么方式来提前决定自己死后财产的归属问题呢？（通过立遗嘱的方式。）由此可见，在对遗产的处理上，除了法定继承外，还有另外一种方式，即遗嘱继承。遗嘱继承的确立，从另一个侧面反映出法律尊重并保护公民对自己私有财产享有的所有权。①遗嘱继承的含义（板书）遗嘱继承是被继承人立遗嘱将个人财产指定由法定继承人的一人或数人继承。法律规定公民可以通过立遗嘱的方式处分自己的财产，除了尊重和保护公民享有的财产所有权外，还有没有别的意图呢？让我们来看一个案例。实例4：公民甲早年丧偶，有一儿一女。甲到晚年身体一直多病。在其住院期间甲的女儿一直陪在其身边并细心照顾，而其子却从未去医院服侍过甲，并声称工作忙不能抽出时间照顾。甲看到了两个孩子截然不同的态度，于是来到公证机关立了一份遗嘱，将自己的5万元存款分35000元给其女，15000元给其子。教师提问：公民甲对自己财产的处分合理吗？他为什么这么处分自己的财产？（学生回答）教师归纳：法律规定遗嘱继承的继承方式，是因为立遗嘱人最了解继承人尽义务的能力和状况，更能体现在遗产分配中的权利义务的一致性。②遗嘱继承的法定条件（板书）过渡句：是不是任何人立的任何遗嘱都有效呢？答案是否定的。因为遗嘱继承生效必须符合法定的条件。首先，立遗嘱人必须具有立遗嘱的能力。到底哪些人有立遗嘱的能力呢？对于这个问题我们可以通过排除法来解决。根据继承法的规定，在我国，未成年人和神智不清、不能辨别自己行为后果的精神病患者，包括痴呆患者，不具有立遗嘱的能力。除此之外的人具有立遗嘱的能力。其次，遗嘱必须是立遗嘱人的真实意思表示。如果立遗嘱人是在受到他人威胁、强迫或欺骗下所立的遗嘱，该遗嘱无效。被篡改的遗嘱由于已不能完全反映被继承人的真实意思，则被篡改的遗嘱内容无效。再次，遗嘱必须合法有效。最后，遗嘱继承人必须是法定继承人范围内的一人或数人，但不受继承顺序的限制。（此处需向学生说明遗嘱人将自己遗产分配给法定继承人以外的人、集体或国家是可以的，但此时不是遗嘱继承，而是遗赠。）教师简单提问：请同学们思考一个问题，即遗嘱继承和法定继承间的区别之处是什么？（学生回答）教师归纳：遗嘱继承是被继承人依自己的意志确定遗产由谁继承、继承数额。而法定继承是在被继承人没有立遗嘱的情况下，由法律直接规定继承人的范围、继承顺序和遗产分配原则的继承方式。其中遗嘱继承无继承顺序的限制。巩固新课请大家看一幅漫画，用这节课所学的关于继承的知识来回答相应的问题。投影（提出问题）：1.老奶奶遇到了什么困难？2.在她困难的时候是谁给了她帮助？3.此处涉及遗产继承的哪种方式？4.老奶奶立的遗嘱有效吗？为什么？5.老奶奶侄子提出的理由正确吗？6.此案中的养孙女通过什么方式继承老奶奶的遗产？（学生回答）教师总结