2023北师大版九年级数学上册教案

2023北师大版九年级数学上册教案

我们虽然还不能低估教案的作用，但更应当将教学的

着力点放在备课上。老师备课应将重点放在学生和教

材上，备学生备教材，而不是抄教参。这一点相识无

疑是特殊重要的。今日我在这里整理了一些20xx最新

北师大版九年级数学上册教案，我们一起来看看吧！

20xx最新北师大版九年级数学上册教案1

本学期是初中学习的关键时期，教学任务特殊艰

难。因此，要完成教学任务，必需紧扣教学大纲，结

合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把

本学期的任务圆满完成。九年级毕业班总复习教学时

间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量

和效益，是每位毕业班数学老师必需面对的问题。下

面特制定以下教学复习准备。

一、学情分析

经过前面五个学期的数学教学，本班学生的数学

根底和学习看法已经明晰可见。通过上个学期屡次摸

底测试及期末检测发觉，本班的特点是两极分化现象

极为紧要。虽然涌现了一批学习刻苦，成果优异的优

秀学生，但后进学生因数学成果特别低下，厌学心情

特殊紧要，根本放弃对数学的学习了。其次是局部中

等学生对前面所学的一些根底学问记忆不清，驾驭不

牢。

二、指导思想

坚持贯彻党的十八大教化方针，接着深化开展新

课程教学改革。立足中考，把握新课程改革下的中考

命题方向，以课堂教学为中心，针对近年来中考命题

的变更和趋势进展探究，踊跃探究高效的复习途径,

夯实学生数学根底，提高学生做题解题的实力，和解

答的精确性，以期在中考中取得优异的数学成果。并

通过本学期的课堂教学，完成九年级下册数学教学任

务及整个初中阶段的数学复习教学。

三、教学内容分析

本学期，除了要完成规定的所学内容，就将起先

进入初中数学总复习，将九年制义务教化数学课本教

学内容分成代数、几何两大局部，其中初中数学教学

中的六大版块即：〃实数与统计〃、〃方程与函数〃、“解

直角三角形”、"三角形〃、“四边形〃、“圆”是学业考试

考中的重点内容。

在《课标》要求下，造就学生创新精神和实践实

力是当前课堂教学的目标。在近几年的中考试卷中慢

慢出现了一些新颖的题目，如探究开放性问题，阅读

理解问题，以及与生活实际相联系的应用问题。这些

新题型在中考试题中也占有必需的位置，并且有逐年

扩大的趋势。假如想在综合题以及应用性问题和开放

性问题中获得好成果，那么必需具备扎实的根底学问

和学问迁移实力。因此在总复习阶段，必需牢牢抓住

根底不放，对一些常见题解题中的通性通法须驾驭。

学生解题过程中存在的主要问题：

(1)审题不清，不能正确理解题意；

(2)解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而

给解题带来障碍；

⑶对所学学问综合应用实力不够；

(4)几何照旧对局部同学是一个难点，主要是几何

分析实力和推理实力较差。

四、教学目标

看法与价值观：通过学习沟通、合作、探讨的方

式，踊跃探究，改良学生的学习方式，提高学习质量，

逐步形成正确地数学价值观。

学问与技能：理解二次函数的图像、性质与应用;

理解相像三角形、相像多边形的判定方法与性质，理

解投影与视图在生活中的应用。驾驭锐角三角函数有

关的计算方法。过程与方法：通过探究、学习，使学

生逐步学会正确合理地进展运算，逐步学会视察、分

析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进展简洁地

推理。班级教学目标：中考优秀率到达30%,合格率:

80%o

五、接受的措施

1、谨慎学习钻研新课标，通盘熟悉初中数学教

材及教学目标，谨慎备好每一堂课，细心制作总复习

准备;

2、谨慎上好每一堂课，抓住关键点，分散难点，

突出重点，在造就实力上下工夫；

3、留意课后反思，刚好的将一节课的得失记录

下来，不断积累教学经验；

4、加强学校老师与家长、社会的联系，共同努

力提高学生的学习成果；

5、踊跃与其他老师沟通，加强教研教改，提高

教学水平；

6、常常听取学生良好的合理化建议；

7、以〃两头〃带“中间〃的战略不变；

8、留意教学中的自主学习、合作学习、探究学

习等学习方式的引导；

9、谨慎开展课内、课外活动，激发学生的学习

爱好。

10、抓好中招备考工作。谨慎研读中招数学的考

试要求和近期的考试题目类型，设计好复习内容，让

学生有针对性做好复习，迎接中招的到来。

20xx最新北师大版九年级数学上册教案2

20-年转瞬驾临，本学年既有新任务要完成还有

复习更要兼顾，因此事特殊重要的一个学期，要以造

就学生创新精神和实践实力为重点，探究有效教学新

模式。以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、

数学学科“根本要求〃进展教学，针对近年来中考命题

的变更和趋势进展探究，收集试卷，精选习题，建立

题库，努力把握中考方向，踊跃探究高效的复习途径,

力求到达减负、加压、增效的目的，促进学生生动、

活泼、主动地学习，力求中考取得好成果。通过数学

课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步

学习所必需的根本学问和根本实力，在思维实力、情

感看法与价值观等多方面得到进步和开展。

一、学情分析：

本学年我带九年级三、四两个班，学生上学期成

果很不志向，两极分化越来越紧要。有局部学生成果

下滑很明显，学习习惯较差。做事慢慢腾腾，有几个

学生应当考优生的学生都没有考到优生，如梁磊、刘

子玉、刘婕、陈晓、麻乃芹等，这些或许是老师督导

不到位，也有少数学生自制实力较差，对自己要求不

严，甚至自暴自弃。这些都须要针对不怜悯况接受相

应措施，耐性教化。

二、教材分析：

本学期的新内容只剩两章：解直角三角形和投影。

三、教学目标：

在教学过程中抓住以下几个环节：

⑴谨慎备课。

谨慎探究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、

难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后

学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节

课的师生互动的微小环节。

(2)上好课：

在备好课的根底上，上好每一个45分钟，提高

45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对局部根底

较差者要按部就班，以选用的例题的难易程度不同，

使每个学生能“吃”饱、"吃〃好。

(3)留意课后反思，刚好的将一节课的得失记录下

来，不断积累教学经验。

⑷批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如

何，学生对学问的驾驭程度如何，谨慎批改作业，使

老师能快速驾驭状况，对症下药。

(5)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、刚

好，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学

生想立即知道答案的心理立刻点评。

(6)刚好指导、纠错：争取面批、面授，今日的任

务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段

的每分每秒。课后反应。落实每一堂课后帮助，查漏

补缺。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业,

发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂

弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

⑺踊跃与其它老师沟通，加强教研教改，提高教

学水平。

(8)常常听取学生良好的合理化建议。

(9)以〃两头”带"中间〃战略思想不变。

(10)深化两极生的训导。

四、严格遵照教学进度，有序的进展教学工作。

用心去做，从微小环节去做，尽自己追大的努力,

发挥自己的实力去做好初三毕业班的教学工作。

五、强化复习指导。

分二阶段复习：

(一)第一阶段全面复习根底学问，加强根本技能

训练让学生全面驾驭初中数学根底学问，提高根本技

能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。

这个阶段的复习目的是让学生全面驾驭初中数

学根底学问，提高根本技能，做到全面、扎实、系统，

形成学问网络。

1、重视课本，系统复习。此时此刻中考命题照

旧以根底题为主，有些根底题是课本上的原题或改造,

后面的大题虽是〃高于教材〃，但原型一般还是教材中

的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，

所以第一阶段复习应以课本为主。

2、按学问板块组织复习。把学问进展归类，将

全初中数学学问分为十一讲：第一讲数与式;其次讲方

程与不等式;第三讲函数;第四讲统计与概率;第五讲根

本图形;第六讲图形与变换;第七讲角、相交线和平行

线;第八讲三角形;第九讲四边形;第十讲三角函数学；

第十一讲圆。复习中由老师提出每个讲节的复习提要,

指导学生按“提要〃复习，同时要留意引导学生依据个

人具体状况把遗忘了学问重温一遍，边复习边作学问

归类，加深记忆，留意引导学生弄清概念的内涵和外

延，驾驭法那么、公式、定理的推导或证明，例题的

选择要有针对性、典型性、层次性，并留意分析例题

解答的思路和方法。

3、重视对根底学问的理解和根本方法的指导。

根底学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公

理、定理等。要求学生驾驭各学问点之间的内在联系，

理清学问构造，形成整体的相识，并能综合运用。例

如一元二次方程的根与二次函数图形与-轴交点之间

的关系，是中考时时涉及的内容，在复习时，应从整

体上理解这局部内容，从构造上把握教材，到达娴熟

地将这两局部学问相互转化。又如一元二次方程与几

何学问的联系的题目有特殊明显的特点，应驾驭其根

本解法。

中考数学命题除了着重考察根底学问外，还特别

重视对数学方法的考察，如配方法，换元法，判别式

法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方

法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟

驾驭。

4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思

想，方程思想，数形结合的思想等。

（二）其次阶段综合运用学问，加强实力造就，构

建初中数学学问构造和网络，从整体上把握数学内容,

以构建初中数学学问构造和网络为主，从整体上把握

数学内容，提高实力。

造就综合运用数学学问解题的实力，是学习数学

的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把

各个讲节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举

一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有必

需的难度，但又不是越难越好，要让学生可承受，这

样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从

解决较难问题中看到自己的力气，增加前进的信念,

产生更强的求知欲。其次阶段就是第一阶段复习的延

长和提高，应侧重造就学生的数学实力。这一阶段尤

其要细心设计每一节复习课，留意数学思想的形成和

数学方法的驾驭。初中总复习的内容多，复习必需突

出重点，抓住关键，解决疑难，这就须要充分发挥老

师的主导作用。

而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教

材内容驾驭的程度又各有差异，这就须要老师想方设

法地激发学生复习的主动性、踊跃性，引导学生有针

对性的复习，依据个人的具体状况，查漏补缺，做学

问归类、解题方法归类，在形成学问构造的根底上加

深记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引

起学生复习的爱好外，还要细心设计复习课的教学方

法，提高复习效益。

六、不断钻研业务，提高业务实力及水平。

踊跃参加业务学习，看书、看报，参加学校组织

的培训，使之更好的为根底教化的改革努力，驾驭新

的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努

力使教学更开拓，方法更灵敏，手段更先进。

七、分层辅导。

因材施教对本年级的学生实施分层辅导，利用优

胜劣汰的方法，激励学生的学习激情，保证升学率及

优良率，提高及格率。对局部差生实行义务补课，以

提高成果。

20xx最新北师大版九年级数学上册教案3

一、根本状况：

本学期是初中学习的关键时期，本学期我担当九

年级(1)班的数学教学工作，是新课程标准试验教材,

如何用新理念运用好新课程标准教材?如何在教学中

贯彻新课标精神?这要求在教学过程中的创新意识、引

导学生进展思索问题方式都必需不同与以往的教学。

因此，在完成教学任务的同时，必需尽可能性的创设

情景，让学生阅历探究、揣测、发觉的过程。并结合

教学内容和学生实际，把握好重点、难点。树立素养

教化观念，以造就全面开展的高素养人才为目标，面

对全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面

都得到开展。为做好本学期的教化教学工作，特制定

本准备。

二、指导思想：

初三数学是以党和国家的教化教学方针为指导,

遵照九年义务教化数学课程标准来实施的，其目的是

教书育人，使每个学生都能够在此数学学习过程中获

得最适合自己的开展。通过九年级数学的教学，供应

参加生产和进一步学习所必需的数学根底学问与根

本技能，进一步造就学生的运算实力、思维实力和空

间想象实力，能够运用所学学问解决简洁的实际问题,

造就学生的数学创新意识、良好特性品质以及初步的

唯物主义观。

三、教学内容：

本学期所教初三数学包括二次函数和圆是新授

课外，主要是综合复习，迎接中考。

四、教学目的：

1、看法与价值观：通过学习沟通、合作、探讨

的方式，踊跃探究，改良学生的学习方式，提高学习

质量，逐步形成正确地数学价值观。

2、学问与技能：理解点、直线、圆与圆的位置

关系概念。驾驭圆的切线及与圆有关的角等概念和计

算。理解数据的整理及分析等有关概念，能够计算方

差、标准差等，能够用表格或列树状图的方法计算概

率，对上述学问作一些简洁的应用。驾驭初中数学教

材、数学学科“根本要求〃的学问点。

3、过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步

学会正确、合理地进展运算，逐步学会视察、分析、

综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进展简洁地推理。

围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展学问梳

理，围绕初中数学“六大块〃主要内容进展专题复习，

适时的进展分层教学，面对全体学生、造就全体学生、

开展全体学生

五、教学重难点

第一阶段（第5周一第12周）:全面复习根底学问,

加强根本技能训练

这个阶段的复习目的是让学生全面驾驭初中数

学根底学问，提高根本技能，做到全面、扎实、系统，

形成学问网络。

1、重视课本，系统复习。

此时此刻中考命题照旧以根底题为主，有些根底

题是课本上的原题或变式题,后面的大题虽是〃高于教

材〃，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中

题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课

本为主。必需深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中

的内容进展归纳整理，使之形成构造。课本中的例题、

练习和作业要让学生弄懂、会做,书后的〃读一读〃、〃想

一想〃、“试一试％也要学生谨慎想一想，集中精力把

九年级和八年级下的教学内容等重点内容的例题、习

题逐题认谨慎真地做一遍，并留意解题方法的归纳和

整理。一味搞题海战术，成天埋头让学生做大量的课

外习题，其效果并不明显，有舍本逐末之嫌。

老师在这一阶段的教学主要按学问块组织复习，

可将代数局部分为六章节：第一章数与式;其次章方程

与不等式;第三章函数;第四章根本图形;第五章图形与

变换;第六章统计与概率。复习中可由老师提出每个章

节的复习提要，指导学生按“提要〃复习，同时要留意

引导学生依据个人具体状况把遗忘了学问重温一遍，

边复习边作学问归类，加深记忆，还要留意引导学生

弄清概念的内涵和外延，驾驭法那么、公式、定理的

推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次

性，并留意分析例题解答的思路和方法。

2、重视对根底学问的理解和根本方法的指导。

根底学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、

公理、定理等。要求学生驾驭各学问点之间的内在联

系，理清学问构造，形成整体的相识，并能综合运用。

例如一元二次方程的根与二次函数图形与-轴交点之

间的关系，是中考时时涉及的内容，在复习时，应从

整体上理解这局部内容，从构造上把握教材，到达娴

熟地将这两局部学问相互转化。又如一元二次方程与

几何学问的联系的题目有特殊明显的特点，应驾驭其

根本解法。每年的中考数学会出现一两道难度较大，

综合性较强的数学问题，解决这类问题所用到的学问

都是同学们学过的根底学问，并不依靠于那些特殊的,

没有普遍性的解题技巧。

中考数学命题除了着重考察根底学问外，还特别

重视对数学方法的考察，如配方法，换元法，判别式

法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方

法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟

驾驭。

3、重视对数学思想的理解及运用。

如告知了自变量与因变量，要求写出函数解析式,

或者用函数解析式去求交点等问题，都需用到函数的

思想，老师要让学生加深对这一思想的深刻理解，多

做一些相关内容的题目;再如方程思想，它是利用确定

量与未知量之间联系和制约的关系，通过建立方程把

未知量转化为确定量;再如数形结合的思想，不少同学

解这类问题时，要么只留意到代数学问，要么只留意

到几何学问，不会娴熟地进展代数学问与几何学问的

相互转换，建议复习时应着重分析几个题目，让学生

悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如

何转换的。

其次阶段（第13周一一第18周）：综合运用学问，

加强实力造就

中考复习的其次阶段应以构建初中数学学问构

造和网络为主，从整体上把握数学内容，提高实力。

造就综合运用数学学问解题的实力，是学习数学

的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把

各个章节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举

一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有必

需的难度，但又不是越难越好，要让学生可承受，这

样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从

解决较难问题中看到自己的力气，增加前进的信念，

产生更强的求知欲。假如说第一阶段是总复习的根底,

是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段

复习的延长和提高，应侧重造就学生的数学实力。这

一阶段尤其要细心设计每一节复习课，留意数学思想

的形成和数学方法的驾驭。初中总复习的内容多，复

习必需突出重点，抓住关键，解决疑难，这就须要充

分发挥老师的主导作用。而复习内容是学生已经学习

过的，各个学生对教材内容驾驭的程度又各有差异，

这就须要老师想方设法地激发学生复习的主动性、踊

跃性，引导学生有针对性的复习，依据个人的具体状

况，查漏补缺，做学问归类、解题方法归类，在形成

学问构造的根底上加深记忆。除了复习形式要多样，

题型要新颖，能引起学生复习的爱好外，还要细心

设计复习课的教学方法，提高复习效益。

六、教学措施：

针对上述状况，我准备在即将起先的学年教学工

作中接受以下几点措施：

1、新课起从前，用一个周左右的时间简要复习

上学期的全部内容，特殊是几何局部。

2、教学过程中尽量接受多鼓舞、多引导、少指

责的教化方法。

3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾

后进生，留意整体推动。

4、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的

复习回忆。

5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习

题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各

学问点，并能娴熟运用。

七、教学进度：

第1周-第2周其次章二次函数

第3周一第4周第三章圆

第5周-第6周复习七年级数学

第7周-第8周复习八年级数学

第9周-第10周期考

第11周-第12周复习九年级数学

第13周专题一

第14周专题二

第15周专题三

第16周-第19周综合模拟训练

除了以上准备外，我还将预料开展转化个别后进

生工作，教学中留意数学理论与社会实践的联系，鼓

舞学生多视察、多思索实际生活中隐藏的数学问题,

逐步造就学生运用书本学问解决实际问题的实力，重

视实习作业。

20xx最新北师大版九年级数学上册教案4

本学期是初中学习的关键时期，教学任务特殊艰

难。要完成教学任务，必需紧扣教学大纲，结合教学

内容和学生实际状况，把握好重点、难点。同时九年

级毕业班总复习的教学时间紧，任务重，要求高，如

何提高数学总复习的质量和收效，是每位毕业班数学

老师必须要解决的问题。下面针对我班的状况进展分

析并制定复习准备。

一、学情分析

本班学生两极分化比拟紧要，局部学生数学根底

不够好，学习踊跃性不高，其中女生居多：--等。局部男

生学习习惯不太好，家长也不够重视，如：--等。由

于平常学习不够谨慎和扎实，我特殊担忧这些学生对

前面所学的一些根底学问记忆不清，驾驭不牢。

二、教学内容分析

本学期的课本内容只剩下投影和视图这一章，因

此在一周内把课本最终一章完毕，接下来就是整体初

中内容的有准备复习，复习的教学内容大致可分成代

数、几何两大局部，其中初中数学教学中的六大版块

即：“实数与统计”、〃方程与函数〃、“解直角三角形”、

“三角形〃、“四边形〃、〃圆〃是学业考试考中的重点内

容。

在《课标》要求下，造就学生创新精神和实践实

力是当前课堂教学的目标。在近几年的中考试卷中慢

慢出现了一些新颖的题目，如探究开放性问题，阅读

理解问题，以及与生活实际相联系的应用问题。这些

新题型在中考试题中也占有必需的位置，并且有逐年

扩大的趋势。假如想在综合题以及应用性问题和开放

性问题中获得好成果，那么必需具备扎实的根底学问

和学问迁移实力。因此在总复习阶段，必需牢牢抓住

根底不放，对一些常见题解题中的通性通法须驾驭。

学生解题过程中存在的主要问题：

(1)审题不清，不能正确理解题意；

(2)解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而

给解题带来障碍；

⑶对所学学问综合应用实力不够；

⑷几何照旧对局部同学是一个难点，主要是几何

分析实力和推理实力较差。

三、教学准备措施

1、谨慎研读学习课标，紧抓中考方向，了解中

考的有关的政策，幸免走弯路，走错路。同时研读《中

考说明》，看清范围，探究评分的标准，牢记每一个

得分点。

2、扎扎实实打好根底。

重视课本，系统复习。初中数学根底包括根底学

问和根本技能两方面。现中考仍以根底的为主，有些

根底题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目

的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。尤其课

后的读一读，想一想，有些中考题就在此根底上延长

的，所以，在做题时留意方法的归纳和总结，做到举

一反三。

3、综合运用学问，提高自身的各种实力。

初中数学根本实力有运算实力、思维实力、空间

想象实力以及表达数学与生产、生活相关学科相联系

的实力等等。

⑴提高综合运用数学学问解题的实力。要求学生

必需把各章节的学问联系起来，并能综合运用，做到

触类旁通。目前应依据自身的实际，有针对性地复习，

查漏补缺做好学问归纳、解题方法地归纳。

(2)狠抓重点内容，适当练习热点题型。几年来,

初中的数学的方程、函数、直线型始终是中考的重点

内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开

放题、探究题、阅读理解题、方案设计、动手操作等

问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习

与训练，以便适应这类题型。

4、留意课后反思，刚好的将一节课的得失记录

下来，不断积累教学经验；

同时常常听取学生良好的合理化建议。

20xx最新北师大版九年级数学上册教案5

一、教学支配

第1--2周反比例函数

第2-4周锐角三角函数

第5周投影与视图和本期内容测试

第6周复习七年级数学

第7-8周复习八年级数学

第9--10周复习九年级数学

第11-12周专题复习和中考模拟测试

第13周查漏补缺，中考考前培训

二、在教学过程中抓住以下几个环节

⑴谨慎备课。谨慎探究教材及考纲，明确教学目

标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一

章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思,

设计好每一节课的师生互动的微小环节。

(2)上好课：在备好课的根底上，上好每一个40

分钟，提高40分钟的效率，让每一位同学都听的懂，

对局部根底较差者要按部就班，以选用的例题的难易

程度不同，使每个学生能“吃”饱、"吃〃好。

(3)留意课后反思，刚好的将一节课的得失记录下

来，不断积累教学经验。

⑷批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如

何，学生对学问的驾驭程度如何，谨慎批改作业，使

老师能快速驾驭状况，对症下药。

(5)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、刚

好，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学

生想立即知道答案的心理立刻点评。

(6)刚好指导、纠错：争取面批、面授，今日的任

务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段

的每分每秒。课后反应。落实每一堂课后帮助，查漏

补缺。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，

发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂

弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

⑺踊跃与其它老师沟通，加强教研教改，提高教

学水平。

(8)常常听取学生良好的合理化建议。

(9)以“两头”带"中间〃战略思想不变。

(10)深化两极生的训导。

三、不断钻研业务，提高业务实力及水平。

踊跃参加业务学习，看书、看报，参加学校组织

的培训，使之更好的为根底教化的改革努力，驾驭新

的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努

力使教学更开拓，方法更灵敏，手段更先进。

四、分层辅导，因材施教对本年级的学生实施分

层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励学生的学习激情,

保证升学率及优良率，提高及格率。对局部差生实行

义务补课，以提高成果。

五、严格遵照教学进度，有序的进展教学工作。

用心去做，从微小环节去做，尽自己追大的努力，发

挥自己的实力去做好初三毕业班的教学工作。

六、强化复习指导。分二阶段复习：

(一)第一阶段全面复习根底学问，加强根本技能

训练让学生全面驾驭初中数学根底学问，提高根本技

能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。这个阶

段的复习目的是让学生全面驾驭初中数学根底学问，

提高根本技能，做到全面、扎实、系