图书借阅须知(5篇)

第页共页图书借阅须知(5篇)图书借阅须知篇一一、目的为标准图书借阅管理，营造良好的学习气氛，特制订本规那么。二、图书管理规定1、图书借阅管理〔1〕周一至周五为图书借阅时间。〔2〕图书借阅由行政部管理，借阅时需本人签字登记。〔3〕〔4〕每人每次限借一本，上次借书还清才允许下次借。借书期限为30天，因故不能按期归还者办理续借手续。续借时间为15天，只能续借一次，到期归还图书。未按规定还书者，每超出一天，罚款0.1元。〔5〕保护图书人人有责，不得在图书上划线、写字、剪裁、折叠书角或撕掉书页；如有损坏或遗失须按价赔偿。〔6〕员工离任，必须办理清还手续。2、图书征集规定〔1〕图书为员工个人捐献，所以捐献时请在行政部登记，以便日后归还。〔2〕员工可随时取走个人捐献的图书，到行政部登记取走即可。3、读书积分管理由人力资部建立员工读书积分档案，每年底统计一次，并于年会上给予奖评，规定如下：〔1〕每借阅一本书，+1分〔2〕每捐献一本书，+2分〔3〕每推荐一本书或好电影，+2分〔4〕每参加一次活动，+2分；活动主要人员，+4分〔5〕读书明星，+3分；明星图书的所有者，+3分〔6〕通过网络平台分享电子书及其它，每分享一次，+2分〔7〕分享读书感言，每分享一次，+3分4、读书活动读书会将定期组织主题活动，以激发大家的读书热情。翻开高考作文思路的六把金钥匙不少同学拿到作文题,常常大脑中一片空白,什么也想不起来.这是没有翻开作文思路所致.其实,只要我们讲究方法,审题立意关也就自然容易攻克,写作材料也就会纷至沓来,如此,又怎么会写不好作文呢?这里,我送给大家迅速翻开作文思路的六把金钥匙.为说明这些方法的适用性,我结合过去的高考题作一讲解.一,置换法1.假如所给的作文题目,话题或材料是借喻性质的,那么这时就可使用本体去置换喻体.如山东高考作文题:请以“春来草自青”为话题,写一篇不少于800字的文章.要求:①自拟题目.②自定立意.③除诗歌外,文体不限.④文体特征鲜明.命题人给了我们比喻的喻体,本体呢,考虑可知道“春”的本体可以是信心,可以是毅力,可以是机遇,也可以是改革,是友谊,是爱心,是互助,是合作,是诚信,等等.“草自青”的本体可以是欣欣向荣的场面,可以是辉煌的成功,也可以是双赢的结果,等等.我们展开联想,用一个又一个的本体去置换喻体,写什么的问题也就立马解决了.2.假如所给的作文题目或话题中的相关词语具有多义性,那么这时可用具有单一语义的词语置换具有多义的词语.例如重庆高考作文题:《现代汉语词典》对“自然”的释义有:①自然界.②自由开展;不经人力干预.③不勉强;不局促;不呆板.……请以“在自然中生活”为题目,写一篇文章.要求:①立意自定;②除诗歌外,文体不限;③不少于800字;④不要套作,不得抄袭.以“在自然中生活”为题目,“自然”怎么理解?这是立意的关键.命题人想我们之所想,给了我们三个义项进展诠释.我们只要用其中的一个义项去置换“自然”,那么也就容易迅速立意,翻开思路.假如“自然”是指自然界,那么“在自然中生活”,也就是在自然界中生活,这样我们可以谈环保等.假如“自然”是指自由开展,不经人力干预,那么“在自然中生活”,也就是在自由开展中生活,这样我们可以谈教育中的张扬,开展个性等.假如“自然”是指不勉强,不局促,不呆板,那么该如何理解呢?我们可以通过造句的方式来看一看:态度很自然;他是初次演出,但演得挺自然.这么说来,“在自然中生活”,也就是大大方方,也就是凡事可以深化进去融入其中.明白了这些,我们谈什么,也就一目了然了.3.假如所给的作文题中含有代词,那么这时可用代词所代的事物去置换作文题中的代词.例如上海高考作文题:平常大家关注更多的也许是“我们”,假如把视线转向“他们”,你会看到什么,又会想到什么?请以“他们”为题,写一篇文章.要求:(1)不少于800字.(2)不要写成诗歌.(3)不得透露个人.世界就是由“我们”与“他们”组成的,心中假如只有“我们”,自然世界是不完好的.遗憾的是,如今只关注自己的人太多了,无论何时何地,都是以自我为中心,哪里还有别人?这样的世界,又怎么会是一个和谐的世界.我们把视线转向“他们”,会看到什么?会看到贫穷,会看到富贵,会看到不公,会看到进步,会看到文明,等等.会想到什么?会想到共同富裕,会想到平等,会想到感恩,会想到正义等.“他们”是谁?可以是农民工,可以是干部子弟,可以是下岗工人,可以是一掷____的大款,可以是沿街乞讨的老人,等等.这么一置换,自然也就翻开了思路.二,补充法所谓补充法,是指通过给标题或话题补出相关的句子成分来翻开思路的方法.例如安徽高考作文题:请以“带着感动出发”为题,写一篇不少于800字的文章.要求:①立意自定.②文体自选.③不得抄袭,不得套作.④不得透露个人.⑤书写标准,正确使用标点符号.翻开思路,写好“带着感动出发”,需要考虑三个问题.一是谁带着感动出发.也就是补出标题的主语,可以是你(你们),可以是我(我们),可以是他(他们).二是什么样的感动,或者说是为什么感动.联络实际,汶川大地震中,老师舍生救学生,我们为之感动;救援人员不怕疲劳,日夜奋战,我们为之感动;群众排队捐款,献血,我们为之感动.详细到个人,____理第一时间在第一线指挥,我们感动;民警蒋小娟为灾民的孩子喂奶,我们感动.让人感动的原因很多,让人感动的事例很多.三是带着感动出发的结果.带着感动出发,其结果将产生更多的感动,从而使更多的人带着感动出发!再如广东高考作文题:请以“不要轻易说'不'”为题写一篇文章.要求:①除诗歌之外,文体不限;②不少于800字.可以通过给标题补充状语的方法来翻开思路.不要轻易说“不”,不是不能说“不”,而是不要轻易说.很多时候我们可以策略一些,这并不是要承受,认可,轻易说“不”的结果，往往使我们受到不必要的伤害.比方面对同事,同学,朋友,家人的正当恳求,不假思索脱口而出的“不”,往往伤害了他们的自尊心,拉大了与他们的间隔,使双方变得越来越疏远.不要轻易说“不”,是智慧的表现,是道德的要求.明白了这些,我们的立意,选材也就有了取舍的空间,写出与众不同的好文章,也就成了一件容易的事.再如浙江高考作文题:阅读下面的文字,根据要求作文.都市和乡村,是我们栖居的空间;都市生活和乡村生活,是我们平凡的生活.当我们从平凡中回望时,每个人都会有不同的感触和期待.请以“触摸都市”或“感受乡村”为题,写一篇作文,可讲述你自己或身边的故事,抒发你的真情实感,也可说明你的思想观点.【注意】①立意自定,角度自选.②除诗歌外,文体不限.③不少于800字.④不得抄袭.无论是“触摸都市”中的“触摸”,还是“感受乡村”中的“感受”,都是用心去触摸,用心去感受.即给“触摸”“感受”补充状语.也就是说,我们所写的,应该是都市或乡村,中可以在我们心灵的湖泊上激起波澜最起码是涟漪的人,事,物或观点.这样,我们所写才可能充满与众不同的个性,而不是些人云亦云的内容.具有鲜明的个性,可以给人以生疏的新意,自然会让阅卷老师喜欢!三,扩展法例如湖南高考作文题:阅读下面的文字,按要求作文.“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名句.诗句的意思是说,在滋润如酥的初春细雨中,春草发芽,远远望去,一片淡淡的绿色,可是走近后,却只见到极为稀疏的草芽,绿色反而感觉不到了.诗句的意境是美的,隐含的哲理也很丰富.它使我们领悟到:置身太近,有时反而感受不到实际存在的东西;要把握某一事物,有时需要跳出这一事物;人对事物的看法与对美的感受同间隔是有关系的……其实,生活中的许多事物和现象都含有这两句诗的意境与哲理,关键在于你的观察和体会.请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理,联络现实生活,写一篇不少于800字的议论文或记叙文.【注意】①立意自定,题目自拟.②不要照抄或扩写材料.③所写文章符合文体要求.如何立意?命题人已经给了我们三个角度,我们可以与现实生活相联络,看哪一个认识深化,哪一个手头有材料,我们就用哪一个.除此之外,还可以谈从全局把握问题,才能看得清,看得准;还可以谈在思想上先做一个冷静的旁观者,才能搞清事实真相,从而做一个可以正确解决问题的参与者,等等.再如福建高考作文题:阅读下面的文字,按要求写一篇不少于800字的文章.三个人走进商店.一个人买了一瓶果汁,“我喜欢甜的.说:”一个人买了一杯咖啡,说:“我就喜欢这又苦又甜的滋味.还有一个人买了一瓶矿泉水后说:”“我喜欢淡淡的矿泉水.”变换角度法四,变换角度法一些材料作文,往往需要从不同角度对所给材料进展审视,以发现可以翻开我们思路的角度.例如全国ⅱ卷:南太平洋的小岛上,有很多绿海龟孵化小龟的沙穴.一天黄昏,一只幼龟探头探脑地爬出来.一只老鹰直冲下来要叼走它.一位好心的游客发现了,连忙跑过去赶走老鹰,护着小龟爬进大海.可是,意想不到的事情发生了,沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来,先出来的那只幼龟是个“侦查兵”,一旦遇到危险,它便缩回去,如今它平安到达大海,错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩.好心的游客走了,原先那只在等待时机的老鹰又飞了回来,其它老鹰也跟过来了.要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意，确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭.看了这那么材料,谁也知道游客是好心办坏事.为什么会这样呢?是因为无知.假如知道幼龟是“侦察兵”的话,自然也就不会帮倒忙了.现实生活中这样的事例也不少.____时期的围湖造田,毁林造田,都是典型.拿如今来说,许多家长不懂教育规律,只抱着为孩子将来着想的美妙心愿,对孩子实行棍棒教育,严重违背了《未成年人保护法》,使孩子的身心受到极大伤害.许多地方领导,不懂市场不懂企业,只抱着船大才能抗风浪的观点,盲目要求企业一再扩张,结果使很多企业破产倒闭.从成群的幼龟这个角度来说,它们没有对得到的信息进展考虑,只是绝对相信,才造成了被老鹰叼走的悲剧.这提示我们,要擅长动脑考虑,综合考虑各种渠道得来的信息,这样才能得出正确结论.假如不是这样,而是听见风就是风,听见雨就是雨,又怎么不会吃亏受骗呢?从老鹰这个角度来说,为了到达目的,即使遇到了挫折,也不放弃,而是在耐心等待时机.假如被游客赶走就不再前来,那么自然也就不可以捕捉到幼龟了.它们不仅在游客走后又来了,而且还耐心等待,结果抓捕幼龟的时机就来了.这对于我们人类来说,不也是一种启示吗?再如北京高考作文题:课堂上,老师说:“今天我们来做个小实验.随后,”他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶,放在讲台上,问道:“瓶子满了吗?”所有学生答:“满了!”真的?“老师从桌下拿出一小”桶沙子,渐渐倒进去,填满石块的间隙,“满子吗?”学生们假设有所思.老师又拿来一壶水倒了进去,直到水面与瓶口持平.“这个实验说明了什么?”老师问道.课堂活泼起来.一个学生说:“很多事情看起来到达了极限,实际上还存在很大空间.”一个学生说:“顺序很重要.先放这桶沙子,有此石块肯定就放不进去了.”一个学生说:“对,得先放石块.有些分量重的东西就得优先安排.”一个学生说:“也不一定,先沙子和水就一定不行么?”……请就以上材料,展开联想,自定角度,写一篇文章.题目自拟,文体自选(除诗歌外),不少于800字.自定角度,其实前三个学生所说的就都是很好的立意角度.我们假如对其中的一个有深化的认识,而且手头还有材料,就不妨直接用一用.这那么材料还说明思维方式很重要,有了独辟蹊径的思维方式,往往看似不能解决的问题也就迎刃而解了;还说明方法总比困难多,只要我们想方法,困难总是可以解决的.这两个立意角度也不错.再如湖北高考作文题:阅读下面的文字,根据要求作文.你走过一棵树,树枝低垂,你是随手把树枝折断丢弃,还是弯身而过?一只长了癣的漂泊狗走近你,你是怜悯地避开,还是一脚踢过去?电梯门翻开,你是谦抑地让人,还是霸道地推人?一个盲人和你并肩路口,绿灯亮了,你会搀那盲者一把吗?你与别人如何擦肩而过?你怎么从小贩手中接过找来的零钱?你如何低头系上自己松了的鞋带?你,独处时如何与自己相处?请根据对这段文字的理解,展开联想,考虑如何对待自然,如何对待别人,如何对待自己.自选角度,以《举手投足之间》为题写一篇文章.要求:自定立意,自定文体,不少于800字.以《举手投足之间》为题,写什么?材料中的八个例子,都小得有些微缺乏道.可正是这些微缺乏道,透露了我们思想深处的机密,这就是我们的修养,道德,文明程度.这么说来,举手投足之间,我们又怎么能不重视?从小处入手,从细节入手,一步一个脚印走下去,我们才能成为一个有修养有道德的现代高素质的文明人.你说是不是呢?八个例子,前两个是让我们考虑如何对待自然,中间四个是让我们考虑如何对待别人,最后两个是让我们考虑如何对待自己.三种类型,三个考虑角度,从哪一个角度切入,展如今我们面前的都是一片海阔凭鱼跃,天高任鸟飞的广阔天地.我们去联想,去考虑,写出一篇好也就是水到渠成的事情了.五,【关键词】：^p句把握法对材料作文来说,有时抓住了概括性极强的词语或句子,也就可以把握命题人的意图,从而顺利确定作文立意.如全国卷ⅰ:阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章.2024年5月12日14时28分,四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震.人民的生命高于一切!____,等党政军____迅速赶赴灾区指导抗震救灾.十多万解放军,____和公安民警,各省市的救援队,医疗队,工程抢修队迅速进入灾区.港台救援队和国际救援队飞抵灾区.志愿者从四面八方会聚灾区.救援物资从水陆空不断运进灾区.一位中学老师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生.一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时.幸存者的生还奇迹在不断打破,100小时,150小时,196小时……中央电视台24小时播报.19日14时28分举国哀悼.一样的爱心,不一样的表达.捐款,献血,义演,关注……要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭.所给的材料说的是什么呢?有两个句子值得我们注意,一是“人民的生命高于一切”,一是“一样的爱心,不一样的表达.捐款,献血,义演,关注……”.我们想一想,围绕这两条,发生了多少可歌可泣的故事啊!解放军救援的故事,国际救援队救援的故事,老师用生命保护学生的故事,还有我们捐款,献血的故事等,都值得我们去写.这些故事,都可以写得生动感人,让人冲动的落泪.假如写成议论文,应该注意选择那些典型感人的事例,在表达的时候要饱蘸浓烈的感情,争取在以理服人的同时,以情感人.六,换位法如江西高考作文题:阅读下面的文字与漫画,按要求作文.2024年,洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙,所过之处农田一片狼藉.专家认为,田鼠为害之烈,原因之一是人类热衷于吃野味,导致田鼠的天敌(蛇,猫头鹰,黄鼠狼等)数量急剧下降.根据上述材料,请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信.要求:①必须按书信格式作文.②题目自拟.③所有内容必须与给定的材料相关.④不少于800字.⑤不得抄袭,套作.代拟书信,自然需要换位考虑.只有换位考虑,才能写得贴切,写得逼真.以田鼠的口吻给人类写一封信.写什么呢?写感谢,感谢人类吃掉了自己的天敌,使自己得以迅速繁衍.要注意,写得越是情真意切,对人类的挖苦意味才愈大愈强.可用正反比照手法来写.写人类没有吃自己的天敌时自己的悲惨处境,写自己的天敌被人类吃光时自己的欢欣鼓舞.不妨用勾勒法,写得形象写得有趣.以田鼠的天敌的口吻给人类写一封信.写什么呢?写人类的不理智.因为自己被吃掉,才有了今天这种田鼠泛滥横行的场面.还可以推断,总有一天,田鼠会代人将所有田里的粮食全部吃光,那个时候,人类悔悟也已经晚了.最后要劝人类深化反省,认识到保护田鼠的天敌,就是保护自己.平常写信,都是写给亲戚朋友,也就是现实生活中的人,如今却是以田鼠或田鼠的天敌的口吻来写,我们想,一定可以写得别开生面,让人喜欢!最后需要指出的是,我们分着介绍这六种翻开作文思路的方法,是为了行文的方便.实际应用时,往往是两种或多种方法综合运用.只有如此,我们的思维才会处于活泼状态,从而顺利通过审题立意关,将作文写好!图书借阅须知篇二图书借阅制度1.教职工经本人申请可办理借书卡，入学新生由班主任统一组织申请办理借书证。教职工和学生凭借书证〔卡〕借书。2.借书证限学生本人使用，每次可借阅图书1本，借期20天，逾期未阅完者，须办理续借手续。3.教职工凭借书证〔卡〕每次可借阅书2本，借期30天，逾期未阅完者，须办理续借手续。4.老师借阅与本学期所任课程相关的专业书或参考书，借期2个月，到期未阅完者，须办理续借手续。5.为保证绝大多数读者的权益，请按规定的借阅期限归还所借图书。超过借阅期限，归还图书时须交纳逾期费。6.工具书一律不外借，只限在资料室内查阅。7.读者要保护图书，不得污损、撕毁、批注和丧失，如有上述情况应按制度赔偿。对于违章的读者，在未办妥有关赔偿手续前，暂停其借阅权利。8.借书证限本人使用，应妥善保管，如发生代借、冒借等现象，概由领证人负责。借书证和借书卡丧失，应立即到图书室挂失，图书室将于每学期初集中办理补发手续。9.书刊遗失，尽量购置原版本图书赔偿，否那么以书刊价格的1～10倍赔偿。图书室将所有罚款与赔书款，全部纳入购书经费。10.电子图书原那么上只能在学校电子阅览室借阅，不得带离。11.教职工调离学校，学生毕业离校时应交回全部借书证(借书卡)，还清所借图书，否那么不予办理调转手续或不予发放毕业证。图书借阅须知篇三图书借阅制度一、教职工经本人申请可办理借书卡，入学新生由班主任统一组织申请办理借书证。教职工和学生凭借书证〔卡〕借书。二、借书证限本人使用，每次可借1-3本图书，借期不超过10天。到期未看完者，须办理续借手续。三、老师借阅与本学期所任课程相关的专业书或专业参考书，借期四个月，到期全部归还。四、工具书和蔼本书一律不外借，只限在资料室内查阅。五、读者要保护图书，不得污损、撕毁、批注和丧失，如有上述情况应按制度赔偿。对于违章的读者，在未办妥有关赔偿手续前，暂停其借阅权利。六、借书证限本人或专人使用，应妥善保管，如发生代借、冒借等现象，概由领证人负责。借书证和借书卡丧失，应立即到图书馆挂失，图书馆〔室〕将于每学期初集中办理补发手续。七、书刊遗失，尽量购置原版本图书赔偿，否那么以书刊价格的1～20倍赔偿。图书馆〔室〕将所有罚款与赔书款，全部纳入购书经费。八、教职工调离学校，学生毕业离校时应交回全部借书证(借书卡)，还清所借图书。管理员工作职责一、严格执行图书馆、阅览室的规章制度，保持馆内的清洁卫生和良好秩序。二、掌握新书出版信息，添购书籍，充实书库。三、新书买到后，及时进展分类编目，尽快介绍出借。四、做好师生借书工作，管好学生阅览室和老师资料室。五、及时做好书报刊订阅工作，月底、年底做好收、装、订保管工作。六、经常做好书籍、资料，及时送各相关教研组。七、进展保护书籍的宣传教育，做好图书的防潮、防蛀的工作和图书修补工作。八、认真落实防火、防盗措施。图书借阅须知篇四图书管理制度一、借阅制度1．借书时间____公时间内上午9点30分至12点，下午14点至16点30分，其他时间概不受理2.员工需借阅图书的，应找管理员登记，由管理员做好图书借阅和归还日期等内容的登记。阅后应立即归还。3．员工所借之图书，如遇清点或公务上需参考时得随时通知收回，借书人不得回绝。4．借书册数以五册为限。5.图书借阅时间最长不得超过2个月，倘有特殊事由需续借者，务必办理续借手续，但以续借一次为限。6.每位员工都应保护图书，借阅时不得在图书上任意涂画或作任何标记。如借阅图书时造成损失或丧失，应按规定进展赔偿。二、赔偿制度：1．图书属公司财产。保护图书的完好是每位伙伴的责任，对所借书刊必须保护，不得批注、涂画、折角、污损或遗失等。违者，应按本制度赔偿。2．凡遗失图书，应购置原书赔偿，不能赔偿原书的，可参照下述原那么予以赔偿：⑴．一般图书按定价赔偿；⑵．使用价值高的图书，按原价3倍赔偿；⑶．珍本书或绝版书，按原价5倍及以上赔偿。3．遗失的书刊经赔偿之后，如在一个月内找到原书时，而原书又未损坏，可持原书和赔偿收据，退回赔款。4．读者借阅的图书假如损坏，但没有损坏其内容的，应酌情处理：⑴．细微的划线，应给予批评，并令其写出书面检查。⑵．污损较重时，除收回原书外，应按原价50％赔偿。⑶．严重污损时，除收回原书外，应按原价赔偿。⑷．如发现撕页，损坏图书内容的，那么作丧失图书处理。三、图书室管理制度：1．保持室内卫生，做到图书没有灰尘，整洁，要加强防盗、防火、防潮、防蛀等平安工作。2．订购图书到馆后，拆包逐种逐册进展核对验收，及时盖章、编目、上架、借阅，未登记的新书决不外借，及时推荐和宣传新书，加快图书流通，进步图书利用率。3．图书排列摆放要整齐，分类明确。4．加强图书的管理，严禁在图书上涂抹乱画，缺边少角、折页等现象，对损坏的图书及时修理，对丧失和破损的书查明原因，根据情况注销或赔偿。5．认真履行规章制度，每月清盘一次图书。图书借阅须知篇五图书馆及阅览室借阅图书、期刊赔偿规定制度1、凡我校师生员工在本馆借阅图书一律凭本人借阅证，借阅证为读者入馆及在馆内阅读，借还图书的凭证，其他证件不可替代。借阅证仅限本人使用，不得转借别人或委托别人代借代还图书，如有发现，停顿委托人借阅权两个月。冒用别人丧失的借阅证，按偷书处理。2、我校教工及退休老师，每人可借3册，期限为三个，可续借一次，续借时间为1.5个月；聘借书证学生可借书1册，期限为两个星期，可续借一次。文艺类图书概不续借。逾期不还者，每册每天收取管理费0.2元。但凡限期借阅图书，按限期规定归还，对逾期图书超过一击者，根据逾期多少天，停借多少天，并收取管理费，逾期半年以上，经催还尚将来馆者，按遗失规定处理。3、读者可利用机读目录室内的计算机终端检索馆藏书刊书目数据库。在使用时要保护计算机，合理进