2023年广东省佛山市高考语文二模试卷及答案解析

2023年广东省佛山市高考语文二模试卷

一、现代文阅读（本大题共9小题，共35.0分）

阅读下面的文字，完成问题。

材料一：

早年殷墟的发掘与研究所形成的科学、全面、系统地重建中国古史的目标不是将考古学维系在了

传统的文献史学和金石学的范围之内，而是从更广义的视角重新定义了史学的涵义，从而奠定了

考古学在中国现代学科、学术中的独立地位。这一目标一直以来为中国的考古学者所继承、发扬，

从而形成了中国考古学的殷墟传统。

以田野发掘为基础，不断获取新的资料是殷墟的史学传统之一。强调史料的扩充，有两方面的涵

义：首先考古发掘是获取新史料的重要方法，傅斯年、李济都极为重视科学的田野考古发掘。殷

墟的科学发掘获得了大批的考古材料，从而大大扩充了殷商史研究的内容。其次，新史料既然是

以重建古史为目标，其内容必定广泛、全面。归纳起来，殷墟发掘所获取的考古材料包括了建筑

遗址、墓葬等遗迹现象；甲骨刻辞及在器物上刻划书写的古文字资料等方方面面。新中国成立后，

夏鼐主持中国科学院考古研究所工作之时，十分重视通过田野发掘积累考古材料。他在一个时期

内”把中国考古学的重点放在田野考古工作上去”。在重要的考古遗址开展长期的田野发掘工作,

获取了大量的考古资料，极大地丰富了古史探索的内容。

采用科学的方法，不断扩张新的工具，进行多学科的综合研究是殷墟的史学传统之二。20世纪

50年代以后，全球范围内的考古学出现了“技术革新”，自然科学领域的研究成果被更多地应用

到了考古学的研究中。中国考古学也很快引入了碳十四、热释光，光谱分析，中子活化分析，抱

粉学，古动植物学，航空、遥感等一系列新的科技手段综合研究考古遗存。尤其是碳十四实验室

的建立和大批碳十四标本数据的测定，为中国史前考古学的编年研究奠定了基础。

强调考古学以重建古史为目标是殷墟的史学传统之三。随着田野发掘工作的广泛开展和考古资料

的积累丰富，苏秉琦于20世纪90年代初再次提出重建中国史前史的设想。苏先生还具体提出了

重建中国史前史的方法，就是“以区系观点为纲，应用马克思主义理论进行社会分析”。如果说

傅斯年、李济所提出的“古史重建”还仅仅是一个目标的话，那么随着考古材料的丰富。中国考

古学从苏秉琦开始具体将这一目标逐步付诸实践。

中国考古学的世界性视野是殷墟的史学传统之四。夏鼐强调“中国考古学是世界考古学的重要组

成部分”。苏秉琦则提出中国考古学要“走向世界，面对未来”。苏先生还从方法论的角度着重

指出建设世界的中国考古学“要从学科建设、人才培养、学术交流诸方面采取若干切实可行的、

持之以恒的重大措施、步骤”。张光直从世界史的角度出发，提出世界文明演化的两种模式，他

将“玛雅——中国文化连续体”的演化方式看作是“世界式的”文明演化方式，从而充分肯定了

中国考古学在世界史研究中的重要地位。

可以毫不夸张地说，早年殷墟的发掘与研究为中国考古学奠定了一个很高的起点。新中国成立后，

随着考古工作的广泛开展和大量新考古学文化的发现，原本不清楚的史前文化线索变得更加复杂。

在这种情况下，中国考古学逐渐转向了以探索考古学文化时空关系为目标的文化史式的研究。许

多考古报告仅仅是按照文化史研究的需要对发掘资料进行了简化的整理，而很少涉及诸如聚落、

环境、动植物等方面的信息。这种负面的影响直到20世纪80年代之后才逐渐有所改变，这是后

话.

（摘编自张海《中国考古学的殷墟传统——早年安阳殷墟的发掘与研究》）

材料二：

殷墟是殷商文化的重要发现地。从1928年开始的殷墟考古发掘，至今己经历90多个春秋。综合

看来，殷墟考古主要有以下收获：一是基本搞清了殷墟的总体布局和结构。安阳西北渔水两岸，

以小屯村为中心，形成周边约36平方公里的商代晚期都城遗址。其中，小屯村东北为宫殿宗庙基

址，有明显的前朝后寝、左祖右杜建筑格局，小屯村北发现有制玉作坊，小屯村南发现有制作青

铜器的锈铜作坊遗址。二是发现了渔北商城。盘庚迁殷之初的商城位于泡水北岸保护区北部，城

内四周有大型夯土基址30余处，城内北部分布有以房址、水井、灰坑为代表的居民点。三是青铜

器等商代文物的大量发现。殷墟出土了大量制作精美的青铜器，包括礼器、酒器、兵器、乐器等。

除青铜器外，殷墟还出土了大量的陶器、玉器、石器、骨器等。四是甲骨文的发现。殷墟出土的

甲骨文为我们保存了3000年前的文字，把中国信史向上推进了约1000年。殷墟甲骨文的重大发

现在中华文明乃至人类文明发展史上具有划时代意义。

殷墟是殷商历史的主要确定地。由于时代较早，历史文献记载过于简略，殷商历史除商王谱系以

外的更多细节无从知晓。殷墟出土的甲骨文，向我们展现了殷商历史。在通过甲骨文确定殷商历

史的诸多学者中，罗振玉考释出大量甲骨文单字，提出了至今仍被学界遵守的甲骨分类。王国维

将甲骨文字与殷商历史研究相结合，对甲骨中的商王谱系与文献进行实证研究，使殷商历史成为

信史。已被释读的甲骨文内容十分丰富，涉及方方面面，如阶级与国家方面、社会生产方面、思

想文化方面等，全方位展示了商代丰富的历史，极大弥补了商代文献的不足。对中国早期历史研

究具有至关重要的意义。

（摘编自张新斌《殷墟考古的主要收获和重要意义》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.重建中国古史是中国历朝历代考古学者的研究目标，这个研究目标的确立对中国考古学发

展影响深远。

B.作为考古学家，夏鼐跳出了文献史学和金石学研究的局限，重视通过对遗迹的现场发掘丰

富历史认知。

C.多学科的综合研究开阔了历史学家的视野，科学技术进步为中国史前考古学的编年研究提

供有力支撑。

D.对殷墟的发掘研究取得阶段性的成果，尤其是借助对甲骨文的释读丰富了我们对殷商历史

细节的了解。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是

A.殷墟的发掘是中国考古学发展的标志性事件，研究成果为重建古史提供了丰富资料。

B.侧重文化史式的研究，延缓了中国考古学正常发展，这说明文化史式研究价值不大。

C.殷商的研究成果提升了中国考古学的地位，为世界文明演化模式研究提供中国样本。

D.股墟作为商朝的都城，已经具备了城市的形态功能，各功能区布局合理，井然有序。

3.根据材料内容，下列选项不属于中国考古学的股墟传统范畴的一项是

A.李济根据席尔的《陶器工业百科全书》中的公式，结合殷墟陶器自身的特点设计了一个计

算陶器“视比重”和吸水率的公式。

B.武王灭商，是商周时期的重大历史事件，典籍《书•顾命》称“用克达殷，集大命。”“达”

读为“挞”，含有武王征服四方，鞭挞商国之意，以隐晦笔法记录了此段历史。

C.通过研究西周青铜器铭文中有关禹的记载“天令禹尊（敷）土、隆（堕）山、取（浚）川”，

印证了《史记•夏本纪》中大禹治水事迹之可信.

D.梁思永在美国学习考古学专业，曾师从著名考古学家基德，学成后于1930年夏天回国参加

了对殷墟的考古发掘工作。

4.请结合材料内容，给田野考古学下一个简要定义。

5.“何以中国”是对最早的中国如何产生的追问，而对“何以中国”的回答离不开考古学。

请结合材料，概括安阳殷墟的发掘与研究对“何以中国”这一追问作了哪些回答？

阅读下面的文字，完成问题。

战斗十分激烈，枪声十分密集，担架横七竖八在院中摆开。有备第一次看见了伤员，他眼前是流

淌着的血，翻飞着的肉和断裂的白骨。一天一夜，有备就像度过了许多年。他只觉得一阵阵天旋

地转，脚下也不自主起来，看来真该找个僻静地方歇会儿了。

其实有备的去处很普通。他有一个谷草垛，堆放着新的和陈的谷草。今天，累得天旋地转的有备

终于又想起了这里。他看了个时机，潜入了他那久别的草垛，就像回了他久别的家。他在谷草垛

里左钻右钻，直钻到一个谁都不会发现他的地方，靠下来轻轻喘气。这时意外发生了：有备看见

黑暗处有一双眼睛朝他闪烁，就像夏夜天空里两颗游移不定的星星。这不是星星，是人。他想着，

把斜靠在谷草上的身子直起来，有些紧张地冲那两颗星星问道：“你是谁？”

谷草一阵抖动，“星星”消失在黑暗中。有备猛地扒开了谷草，两只皮鞋暴露了出来，还露出了

一个人的腿和身子，是草绿色的军裤，一条腿上还缠着白毛巾。有备心里一惊：这是一个日本兵。

他决定先弄清他的身份。他开始对着谷草里的人发话，语气竭力带出一个八路军应有的威严：“快

出来！满院子都是八路军！”

草垛里的日本兵在众目睽睽之下钻了出来，在人前尽力把身体站直。腿是受了伤的，有血从毛巾

上渗出来。这是一个面孔白皙清瘦的年轻人，耳朵和嘴唇都很肥厚，脸上带着深深的愁容，愁容

里还有惊慌。孟院长向他问话，他摇了摇头，摆了摆手，意思是他是不会讲中国话的。孟院长这

才想到佟继臣在日本留学的事。孟院长对佟继臣说：“先问问他是哪个部分的，为什么来到这里。”

佟继臣问了日本兵，日本兵说，他叫松山槐多，日本长野县人，今年十八岁，参军快一年了。今

天在战斗中小腿负了伤，他求生心切，晚上看见一个无人的担架，就偷偷爬上来，没想到被人抬

进了八路军的医院。却又担心被认出，在混乱中他悄悄钻进了这个草垛。

松山槐多被安排住在向家一个废弃的草屋里，一住半个月。每天为他换药的是有备，每次换药时，

有备把绷带解开，先用双氧水为他清洗伤口，再把红汞纱条塞入伤口中，再重新包扎起来.在做

过几次处理后，松山槐多的伤口还具有了明显的改善：新肉正从伤口的四壁长出来，松山槐多欣

喜地把新肉指给有备看，有备身上轻松了许多。

有备的轻松不仅是因为松山槐多的伤口长出了新肉，在给槐多挟药的II子里，他还学会了用简单

的日语和松山槐多交流。他管他叫槐多，他管他叫有备。槐多也学会了不少中国话。因为日语里

就有不少中国字，遇到两人语言不通时，就在槐多的本子上用中文写。

槐多的本子不是一般的本子，是东京美术学校的速写本。本子上不光写字，还画着许多速写画，

有铅笔的也有蜡笔的。这些速写画引起了有备的极大兴趣，他翻开一页看，是兆州的古城门，他

看出这就是兆州的东门：土城墙上矗立着一个城门楼，门楼上有块匾。在这幅铅笔画的下边写着

字：中国兆州，昭和十八年六月二十日。他又翻开一页，是一棵大白菜，旁边写着''兆州的白菜

比长野的白菜大”。有备继续翻槐多的速写本，他翻到了自己家的草垛，这是槐多刚画上去的。

槐多先用铅笔画出草垛的形状，又用蜡笔在上面涂了颜色。下边的文字注明是：中国兆州笨花村

草垛，昭和十九年七月余养伤于此。

槐多的伤腿逐渐痊愈，脸上的愁容也渐渐消失。闲暇时他常和有备一起到屋顶上画写生。有备问

槐多，长野县和兆州一样不一样。槐多说：“不一样。长野县有山，有水；兆州没有山，只有一

条孝河，河里也没有水。”有备说：“你是说兆州没有长野好，是不是？”槐多急忙说：“不是

不是，不是这个意思。长野好，兆州也好，要不然为什么我在本子上画兆州。”有备说：“兆州

好在哪儿？”槐多说：“兆州和长野许多地方都相似。这里的平原就很像长野，看到它就能引我

想到我的家乡。长野有条千曲川，兆州有条孝河。孝河里虽然没有水，但它们弯弯曲曲的样子实

在一样。我常常看着兆州想家乡。”有备说：“那谁让你们非要来中国不可？”松山槐多沉默了，

枕着自己的手掌在屋顶躺了下来。有备也躺在松山槐多的旁边。两人静默了一会儿，松山槐多叹

了口气说：“有备，我给你唱一首歌吧，这是一首回家的歌。”他用日文低声唱起来，唱得婉转

动情，自己还流着眼泪。

有备听槐多唱完，就问他这首歌叫什么，唱的是什么意思。槐多说，这首歌叫《小小的晚霞》，

是一首童谣。他吃力地用中文给有备翻译着歌词：

晚霞啊晚霞，天黑了，

山上寺庙的钟声响了，

手拉着手都回家吧，

就像乌鸦归巢一样。

孩子们回家了，

月亮出来了，

小鸟做梦的时候，

亮晶晶的星星闪耀了。

（节选自铁凝《笨花》，有删改）

6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是

A.“流淌着的血，翻飞着的肉和断裂的白骨”，三个短语展现了战斗的激烈，短促的节奏营

造出紧张的氛围。

B.作者把松山槐多的眼睛比作“星星”，暗示虽然他是一个侵略者，但在槐多的心里还有着

尚未泯灭的良知。

C.松山槐多脸上的表情从“带着深深的愁容”到“愁容也渐渐消失”的变化，这反映了有备

治疗技术的进步。

D.有备“谁让你们非要来中国不可”的质问，触动了槐多对来华参战的思考，无言以对，所

以陷入了“沉默”。

7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.有备为了缓解疲劳，钻进草垛，偶遇日军伤员槐多，出人意料，引出故事。

B.选文对槐多如何被裹挟到战场等内容进行“藏隐”，给读者留下想象空间。

C.作者善于敏锐捕捉人物内心的丝丝颤动，引导读者去破解人物灵魂的密码。

D.选文以充满了诗意的童谣作结，余味无穷，表达了有备、槐多的共同心愿。

8.作者花费较多笔墨来叙述松山槐多的速写本，请结合选文分析其作用？

9.铁凝在“首届中国―西班牙文学论坛”发表演讲时说：“你生活在当代，而你应该有将过

去与未来连接起来的心胸。”请据此分析选文在对“过去”的叙述中连接了怎样的“未来”

期望？

二、文言文阅读（本大题共5小题，共20.0分）

阅读下面的文言文，完成问题。

材料一：

怀王与诸将约曰：“先破秦入咸阳者王之。”……项王、范增疑沛公之有天下，业已讲解，又恶

负约，恳诸侯叛之，乃阴谋曰：“巴、蜀道险，秦之迁人皆居蜀。”乃曰：“巴、蜀亦关中地也。”

故立沛公为汉王，王巴、蜀、汉中，都南郑。而三分关中，王秦降将以距塞汉王。

（节选自《史记•项羽本纪》）

材料二：

汉中郡，本附庸国，属蜀。周赧王三年，秦惠文王置郡，因水名也•汉有二源，东源出武都氐道

漾山，因名漾；西源出陇西西县峨冢山会白水经葭萌入汉,始源曰沔，故曰“汉沔”。其地东接

南郡，南接广汉，西接陇西，北接秦川。厥壤沃美，赋贡所出，略侔三蜀。六国时，楚强盛，略

有其地，后为秦，恒成争地。汉高帝既克秦，获子婴。项羽封高帝为汉王，王巴、蜀、汉中三十

一县。帝不悦。丞相萧何谋曰：“虽王汉中之恶，不犹愈于死乎？且语曰'天汉’，其称甚美。

夫能屈于一人之下，则伸于万乘之上者，汤、武是也。愿大王王汉中，抚其民以致贤人。收用巴

蜀，还定三拳，天下可图也。”帝从之，都南郑。及高帝东伐，萧何居守汉中，足食足兵。既定

三秦，萧何镇关中，资其众，至平天下。高帝九年，以田叔为汉中守，属县十二。叔既馈以军饷，

又致名材立宫室，帝嘉之。自叔之后，世修文教，有幽傥之士、异人并挺：邓公抗言于孝景之朝，

以明忠枉之情；张骞特以蒙险远，为孝武帝开缘边之地，宾沙越之国，致大宛之马，入南海之象,

振扬威灵，被于幽裔：谷口子真，秉箕颍"之操，湛然岳立，不营不求，德声迈流。自建武以后，

群儒修业。于是司徒李公，屡登七政。太傅子坚，弈世论道。其州牧、郡守，冠盖相继，于西州

为盛。盖济济焉。

（节选自《华阳国志•汉中志》）

［注］①箕颍：箕山、颖水，传为古高士巢父、许由所居。

10.文中画波浪线的部分有三处可加句读，请在相应位置的标号涂黑。

西源出陇西西县峨冢山会白水经兼萌入汉

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是

A.三秦，是指潼关以西的关中地区，因项羽灭秦后将此地封给秦军的三位降将而得名。

B.卒，终于，与《孔雀东南飞》“谓言无罪过，供养卒大恩”中的“卒”意思相同。

C.俶傥，卓越不凡，与《报任安书》“唯倜傥非常之人称焉”中的“倜傥”意思相同。

D.济济，众多的样子，与成语“济济一堂”“人才济济”中的“济济”意思相同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是

A.汉中郡本附庸国，后来为秦所占有，周赧王三年，秦惠文王因汉水流经此地将其命名为汉

中。

B.汉高祖忍辱负重，善于听取他人的意见，安抚百姓，招纳贤士，为成就帝业奠定了坚实基

础。

C.汉中土地肥沃，物产丰富，高祖凭借汉中郡的充足兵员和粮草，平定三秦，进而夺得了天

下。

D.汉中地灵人杰，自古以来，历代的地方官员都非常重视文治教化，涌现出了一批批杰出人

才。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

①六国时，楚强盛，略有其地，后为秦，恒成争地。

②秉箕颍之操，湛然岳立，不营不求，德声迈流。

14.项羽封高帝为汉王，高帝为何不悦？

三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9.0分）

阅读下面这首唐诗，完成问题。

南海马大夫远示著述，兼酬拙诗……时蔡戎未弭，故见于篇末

刘禹锡

汉家旄节付雄才，百越南溟统外台。

身在绛纱叼专六艺，腰悬青绶亚三台外

连天浪静长稣息，映日帆多宝舶来。

闻道楚氛@犹未灭，终须旌旅扫云雷。

［注］①绛纱：犹绛帐，对师门、讲席的敬称。②三台：星名，指上台、中台、下台共六星.

古代以星象征人事，称三公为三台。③楚氛：指敌寇作恶的气势。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A.马大夫才能卓著，被委以重任，远赴南海，对辖地进行管理，为君分忧，为国担责。

B.马大夫学识渊博，身份高贵，在辖地亲自教导学子，传播文化，非常重视德治教化。

C.颈联“连天”对“映日”，“浪静”对“帆多”，对仗工整，前后勾联，意义相关。

D.诗人听闻海域边疆敌寇尚未完全平定，担心友人的安危，心中牵挂，作诗劝勉鼓励。

16.与刘禹锡同时代的白居易提出了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的文学主张。本

诗反映了怎样的时代特征？请结合诗歌简要分析。

四、默写(本大题共1小题，共6.0分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)钱塘自古繁华，不同的地域文化交汇于此，正如柳水《望海潮》","

两句写出了杭州既有西北的羌管乐，也有江南的采菱歌。

(2)《石钟山记》通过记叙作者对石钟山得名由来的探究，认为“”的做

法是不可取的，强调要正确认识事物，必须深入实际，认真调查。

(3)山川风物，四时好景激发了文人墨客无限才情。古代许多诗词文赋都描绘了“水天相接”

的美景。这些句子意境或开阔，或唯美，或空明，如“,”。

五、作文(本大题共1小题，共60.0分)

18.阅读下面的材料，根据要求写作。

“你生活在当代，而你应该有将过去与未来连接起来的心胸。”这是铁凝的文学创作主张。

当今世界正经历百年未有之大变局，生活在当代的青年，更应该具备将过去与未来连接起来

的心胸。

请结合以上材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用现代文

阅读的材料，不得泄露个人信息；不少于800字。

六、其他（本大题共5小题，共20.0分）

阅读下面的文字，完成问题。

中国花灯历史悠久、流派众多，精妙绝伦之作更是①。浙江仙居针刺无骨花灯精致典雅，造型多

变；广东潮州花灯乡土气息浓厚，工艺繁复……

为让更多青少年感受到非遗所蕴含的文化内涵和精神力量，不少地方推出了“花灯进校园”活动，

在中小学成立非遗传承示范基地。开展花灯兴趣班，组建花灯社团，定期邀请非遗传承人为学生

授课……这些举措不仅拓宽了孩子们对家乡文化的认职和理解，将更丰富他们的学习与生活。当

②的花灯亮起时，孩子们心中那颗传统文化的种子也在渐渐萌发。

逛灯会是人们庆祝元宵节的传统习俗。如今，许多地方的灯会在继承传统的基础上③，化身艺术

盛会。太空主题花灯设计精心，科技感十足，让人们尽情释放想象力，有的将花灯与动漫形象相

结合，将本地特色建筑以花灯形式汇聚一堂，为彰显地域文化魅力，吸引年轻观众“打卡”……

漫步灯会之中，时代气息扑面而来。

19.请在文中横线处填入恰当的成语。

20.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不

得改变原意。

21.请调整文中画横线部分的语序，使句子协调一致、匀整对称，可少量增删词语，但不得

改变原意。

阅读下面的文字，完成问题。

“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”为什么会“春江水暖鸭先知”呢？

首先，鸭子身上长满了浓密的羽毛，羽毛将空气贮存在其中，隔热保温，这就好比我们在寒冬里

穿羽绒服保暖。另外，鸭子的皮下有层厚厚的脂肪，①，抵御寒冷。但这并没有解决人们的疑惑，

在冰冷的水中泡了那么久，它们的脚不会冻伤吗？如果我们用温暖的双手接触冰冷的水，手上的

热量就会传送到水中，直到手和水的温度变得差不多。这是因为温度总是从高温物体向低温物体

传递。聪明的鸭子进化出了一套“逆流热交换系统”，也就是帮鸭子②，减小脚和冰水的温差。

这样一来，鸭子不仅能光脚在冰水里游泳，还能光脚在冰面上奔跑。

当初春江河的水刚开始解冻，寒意尚未消尽时，③。鸭子察觉到水温的变化，便迫不及待地潜入

水中嬉游，于是就有了“春江水暖鸭先知”的佳句。

22.请在文中划横线处补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯、内容贴切，整段文字结构

完整、逻辑严密，每处不超过10个字。

23.请用三个短语概括“春江水暖鸭先知”的原因。

答案和解析

1~5.【答案】A、B、B、、

【解析】（1）A.”重建中国古史是中国历朝历代考古学者的研究目标”错误，无中生有，不合

常理。

（2）B.“这说明文化史式研究价值不大”错误，无中生有。

（3）B.结合“综合看来，殷墟考古主要有以下收获：一是基本搞清了殷墟的总体布局和结构……

可知，本项不属于材料列举的四个方面。

（4）下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。必须抓住被定义事物

的基本属性和本质特征。例如：多采用判断单句的形式。其格式多为“xxx（种概念）是XXX的XXX

（属概念）”，首先明确田野考古学是考古学分支学科。结合“以田野发掘为基础，不断获取新

的资料是殷墟的史学传统之一。强调史料的扩充，有两方面的涵义：首先考古发掘是获取新史料

的重要方法……在重要的考古遗址开展长期的田野发掘工作，获取了大量的考古资料，极大地丰

富了古史探索的内容”可知，田野考古学是以科学方法进行实地考察，获取实物资料，研究历史

的考古学分支学科。

（5）①结合“一是基本搞清了殷墟的总体布局和结构……”可知，以田野发掘为基础，勾勒出了

殷墟都城总体布局和结构，逐步还原了更加全面、真实的商代文明；

②结合“采用科学的方法,不断扩张新的工具，进行多学科的综合研究是殷墟的史学传统之二……

中国考古学也很快引入了碳十四、热释光，光谱分析，中子活化分析，抱粉学，古动植物学，航

空、遥感等一系列新的科技手段综合研究考古遗存。尤其是碳十四实验室的建立和大批碳十四标

本数据的测定，为中国史前考古学的编年研究奠定了基础”可知，通过多学科的综合研究，完善

了中国史前考古学的编年研究，推动“重建古史”目标付诸实践；

③结合“四是甲骨文的发现。殷墟出土的甲骨文为我们保存了3000年前的文字，把中国信史向上

推进了约1000年。殷墟甲骨文的重大发现在中华文明乃至人类文明发展史上具有划时代意义”可

知，殷墟甲骨文的研究释读，让殷商历史成为信史，把中国信史往前推进了约1000年。

答案：

（1）A

(2)B

(3)B

（4）田野考古学是以科学方法进行实地考察，获取实物资料，研究历史的考古学分支学科。

（5）①以田野发掘为基础，勾勒出了殷墟都城总体布局和结构，逐步还原了更加全面、真实的商

代文明；

②通过多学科的综合研究，完善了中国史前考古学的编年研究，推动“重建古史”目标付诸实践；

③殷墟甲骨文的研究释读，让殷商历史成为信史，把中国信史往前推进了约1000年。

（1）本题考查学生理解和分析相关内容的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解

答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，

还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材

料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。

（3）本题考查学生对文本的重要概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，仔细辨别分析，

认真推敲。

（4）本题考查学生下定义的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析用准确简明的语言

加以概括归纳。

（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第

一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中

找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。

阅读社会科学类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由儿部分组成；

其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦图表中

的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要

义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要

观点。

6~9.【答案】C、D、、

【解析】（1）C.“这反映了有备治疗技术的进步”错误，结合“槐多的伤腿逐渐痊愈，脸上的愁

容也渐渐消失”可知。

（2）D.”表达了有备、槐多的共同心愿”错误，槐多是回家的心愿，有备希望日本不要侵略中国。

（3）①丰富槐多形象：结合“槐多的本子不是一般的本子，是东京美术学校的速写本……是兆州

的古城门，他看出这就是兆州的东门：土城墙上矗立着一个城门楼，门楼上有块匾。在这幅铅笔

画的下边写着字：中国兆州，昭和十八年六月二十日”可知，槐多的美院学生身份，对家乡的思

念，对养伤地兆州的依恋都通过速写本及其速写作品表现出来；

②推动情节发展：结合“闲暇时他常和有备一起到屋顶上画写生。有备问槐多，长野县和兆州一

样不一样……”可知，速写本推动了槐多和有备的交往，有备被槐多的绘画才能吸引，随其学画

画并谈论家乡话题；

③蕴含主题内涵：结合“他翻到了自己家的草垛，这是槐多刚画上去的。槐多先用铅笔画出草垛

的形状，又用蜡笔在上面涂了颜色。下边的文字注明是：中国兆州笨花村草垛，昭和十九年七月

余养伤于此”可知，战争风雨中的速写本，呈现的是兆州宁静和谐的风物，可见槐多内心对和平

生活的向往。

（4）①结合“槐多的本子不是一般的本子，是东京美术学校的速写本”“手拉着手都回家吧”可

知，槐多的“过去”是被卷入侵略战争的青年学生，文中槐多期望“未来”能重返家乡；

②结合“有备的轻松不仅是因为松山槐多的伤口长出了新肉，在给槐多挟药的日子里，他还学会

了用简单的日语和松山槐多交流。他管他叫槐多，他管他叫有备。槐多也学会了不少中国话。因

为日语里就有不少中国字，遇到两人语言不通时，就在槐多的本子上用中文写”可知，中日的“过

去”关系密切，日语里就有不少中国字，有相似的文化认同，文中借有备、槐多的来往表达了“未

来”中日间交流互动的期望；

③结合“有备说：'那谁让你们非要来中国不可？‘松山槐多沉默了，枕着自己的手掌在屋顶躺

了下来。有备也躺在松山槐多的旁边”可知，文中叙写了日本发动侵华战争的“过去”，而有备

和槐多超越国界的特殊友情表达了期望“未来”和平相处的愿景。

答案：

（DC

（2）D

（3）①丰富槐多形象：槐多的美院学生身份，对家乡的思念，对养伤地兆州的依恋都通过速写本

及其速写作品表现出来；

②推动情节发展：速写本推动了槐多和有备的交往，有备被槐多的绘画才能吸引，随其学画画并

谈论家乡话题；

③蕴含主题内涵：战争风雨中的速写本，呈现的是兆州宁静和谐的风物，可见槐多内心对和平生

活的向往。

（4）①槐多的“过去”是被卷入侵略战争的青年学生，文中槐多期望“未来”能重返家乡；

②中日的“过去”关系密切，日语里就有不少中国字，有相似的文化认同，文中借有备、槐多的

来往表达了“未来”中日间交流互动的期望；

③文中叙写了日本发动侵华战争的“过去”，而有备和槐多超越国界的特殊友情表达了期望“未

来”和平相处的愿景。

（1）本题考查学生分析文本内容的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉

及全篇，又侧重局部。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后

结合文章主旨做出准确判断。

（2）本题考查学生分析文本艺术特色的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的角度来看，

既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确

主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。

（3）本题考查分析故事情节的作用的基本能力。故事情节，是小说中展示人物性格、表现人物间

关系的一系列事件的发展过程。小说往往以情节取胜。情节是人物思想性格的发展史，其主要作

用就是在矛盾冲突中展示人物性格，从而表现主题思想。

（4）本题考查内容要点概括的能力。需要联系上下文，将与此有关的所有信息筛选出来，然后分

层次整理，精练概括。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。

KM4.【答案】B、D、、、

【解析】（1）第一个句子在讲汉水西边的源头，它的源头应是“陇西西县峨冢山”，“山”后断

开；“会”“经”“入”都是动词，引导三个句子，所以应是“会白水/经兼萌/入汉”。所以断开

处应是“山”“水”“萌”后。译文：西边的源头出于陇西西县崎冢山，和白水河会合后，再经

葭萌，流入汉水。

（2）B.“意思相同”有误，“谓言无罪过,供养卒大恩”大意是“自以为可以说是没有什么罪过，

能够终身侍奉公婆报答他们的大恩”，“卒”解释为“完成，引申为报答"，所以意思不相同。

故选：Bo

（3）D.“自古以来，历代的地方官员都非常重视文治教化”分析有误，原文表述为“自叔之后，

世修文教，有俶傥之士、异人并挺”，意思是从田叔治理汉中以后，这个地方历代都注重文治教

化，卓越不凡、才能出众之人纷纷涌现。

故选：D。

（4）①略，掠夺，夺取；为，表被动，被；恒，常常，一直。译文：六国之时，楚国强盛，掠夺

了（汉沔）的土地，后来又被秦国占有，（此地）常常是兵家必争之地。

②秉，保持；湛然，清澈的样子；岳立，像山岳那样耸立；迈流，像奔腾的江河（广为流传）。

译文：（他）保持巢父、许由那样的操守，像颍水一样清澈，像山岳一样耸立，不钻营追求名利，

崇高的声誉像奔腾的江河（广为流传）。

（5）从原文来看，怀王曾经与大家商量“先破秦入咸阳者王之”，但项羽违背约定，“立沛公为

汉王，王巴、蜀、汉中，都南郑”，项羽只让刘邦做汉王，管辖巴、蜀、汉中三郡；从原文“而

三分关中，王秦降将以距塞汉王”来看，项羽把关中之地一分为三封给秦朝的降将来牵制刘邦。

答案：

（1）“山”“水”“萌”后涂黑。

（2）B

（3）D

（4）①六国之时，楚国强盛，掠夺了（汉沔）的土地，后来又被秦国占有，（此地）常常是兵家

必争之地。

②（他）保持巢父、许由那样的操守，像颍水一样清澈，像山岳一样耸立，不钻营追求名利，崇

高的声誉像奔腾的江河（广为流传）。

（5）①项羽违背约定，只让刘邦做汉王，管辖巴、蜀、汉中三郡；②把关中之地一分为三封给秦

朝的降将来牵制刘邦。

（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。

（2）本题考查古代文化常识与一词多义，答题的关键在于平时的积累与识记。

（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项与原文作细致比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，

然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，

运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将

翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。

（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信

息，仔细概括。

在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言

文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确

“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作

为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。

第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的

具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实

词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。

第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步

中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。

15~16.【答案】D、

【解析】（1）D.“担心友人的安危，心中牵挂，作诗劝勉鼓励”有误，由“终须旌旅扫云雷”可

知，更多还是表达对马大夫扫平敌寇有必胜的信念。

（2）①疆域辽阔：“百越南溟统外台”表明朝廷对“百越南溟”进行统辖管理，可见疆域之广，

“终须旌施扫云雷”意为虽有敌寇作乱，但必能平定。

②经济繁荣：颈联提到“映日帆多宝舶来”，意为广州港口每天都会有很多外国的商业船舶

驶进地，表明当时的唐朝与外国贸易往来频繁，百越经济发展，社会繁荣昌盛。

③精神昂扬：全诗洋溢着欣欣向荣、文明昌盛的大唐气象，开放的姿态，广泛传播儒家文化，

表现诗人文化上的自信，“定能”表现扫平敌寇的必胜信念，态度积极乐观，昂扬向上。

答案：

（1）D

（2）①疆域辽阔：朝廷对“百越南溟”进行统辖管理，可见疆域之广，虽有敌寇作乱，但必能平

定。

②经济繁荣：颈联提到“帆多宝舶来”，此时唐朝与外邦贸易往来频繁，经济发展繁荣昌盛。

③精神昂扬：全诗洋溢着欣欣向荣、文明昌盛的大唐气象，开放的姿态，文化的自信，昂扬

向上。

译文:

朝廷把使节的权杖交付给有雄才大略的你，去统领疆域广阔的百越南海。

你身在绛帐传授六艺经书，身披青色的绶带地位仅次于三台。

连天的像鲸鱼一样高的海浪终于平静，海岸映着日光的大舶船争先入港停靠。

听说敌寇作恶的气势还没有扑灭，相信你最终会带领军队扫平障碍。

赏析：

首联，写马大夫有雄才大略，被朝廷委以重任，远赴地域广阔的百越和南海进行管理，为君分忧，

为国担责。

颔联，写马大夫凭借满腹经纶向当地学子传播儒家文化，教化民风，重视德治，表现马大夫卓越

的管理才能。

前两联从正面赞扬马大夫有谋略，有才华，用儒家文化教化百姓。

颈联，运用对偶写出治下风平浪静，社会稳定，经济繁荣，当地与外邦贸易往来频繁，从正面表

现马大夫治理百越和南海的优异成果。

尾联，从实入虚，听说此地还有敌寇作恶，没有铲除，诗人用“定能”表现对马大夫扫平敌寇怀

有充分的信心。

（1）此题考查理解和赏析诗句的能力。需要细心比对题干和原诗,找到理解和赏析不正确的一项。

（2）此题考查理解作者思想感情及分析反映时代特征的能力。需要结合当时的写作背景，联系诗

句，进行分析诗歌所反映的时代特征。

刘禹锡（772-842）,字梦得，汉族，唐朝彭城（今徐州）人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，

自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。唐代中晚期著名诗人，

有“诗豪”之称。他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。政治上主张革新，是王叔文派政

治革新活动的中心人物之一。后来永贞革新失败被贬为朗州司马（今湖南常德）。据湖南常德历

史学家、收藏家周新国先生考证刘禹锡被贬为朗州司马其间写了著名的《汉寿城春望》。

17.【答案】【小题1】羌管弄晴，菱歌泛夜

【小题2】事不目见耳闻，而臆断其有无

【小题3】落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色

【解析】故答案为：

（1）羌管弄晴菱歌泛夜（重点字：羌、菱）

（2）事不目见耳闻而臆断其有无（重点字：臆）

（3）落霞与孤鹫齐飞秋水共长天一色（白露横江水光接天）（重点字：霞、鹫）

本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写

（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中

的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识

记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”

写成“使”。

18.【答案】鉴往知来，以梦为马作家铁凝说：“你生活在当代，而你应该有将过去和未来连

接起来的心胸”。这句话虽然是就文学创作而言，却也让我陷入深思。中华民族素来有修史的传

统，擅长立足当下，连接过去和未来。而今处在百年未有之大变局的时代中，我辈青年亦应具备

将过去与未来连接起来的心胸，鉴往知来，以梦为马。

我们饱经沧桑又生机勃发的伟大祖国，它历史悠久，源远流长。曾经是万国来朝的天朝大国，

也曾经是任人宰割的砧上鱼肉，而今它是昂首阔步走在民族复兴路上的东方雄狮。

历史上也曾有过许多盛极一时的泱泱大国，如古巴比伦，如古罗马等，但终是昙花一现，湮

灭在历史的长河中，仅留给后人无数喟叹。为何中华民族却能屡屡经受住惊涛骇浪和内忧外患，

在历史长河中浴火重生，生生不息呢？原因固然很多，但在学识浅薄的我看来，这与中华民族刻

入血液和基因中的“以史为镜，鉴往知来”的时空观念密不可分。

早在《诗经》中就记载了“殷鉴不远，在夏后之世”的警句，告诫殷人要以夏朝灭亡为鉴戒；

西汉刘向在《战国策》中指出“前事之不忘，后事之师”，提醒当时的人要吸取历史教训；司马

迁历时十四年写就《史记》，为“通古今之变”；司马光历时十九年主持编纂《资治通鉴》，以

“鉴于往事，有资于治道”。这些例子无一不在告诉人们要学会吸取前车之鉴，才能站得更高，

看得更广，走得更远。

而若无视历史、不思未来，则只会滑向深渊。晚唐君主无视杜牧“后人哀之而不鉴之，亦使

后人而复哀后人也”的讽谏，眼见江河日下；晚清政府沉醉于当前天朝上国的美梦，被帝国主义

的大炮无情地轰开了国门……

近几年，新时代领路人多次在谈话中强调，要“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”。

因为只有在过去的成就中找经验，从历史的失败中找教训，我们才能拥有洞见和远见，才能在激

荡的时代风云中，看清时代的走向，找准自我的定位，锚定未来的目标，最终行稳致远，从高峰

迈向更高峰。

如今，历史的接力棒已经传到我们这一代人的手中，作为中华民族的一份子，应该要主动继

承和发扬“以史为镜，鉴往知来”的传统精神。

一则要善于反思自己过去的得失经验，立足当下，畅想未来，弄清自己从哪里来，到哪里去；

二则要学好本民族的历史，学好新中国的历史，弄清中国从哪里来，到哪里去，从而把个人的梦

想和民族复兴、国家富强紧密相连，做广阔大海中的一朵浪花。

愿青春的你我，莫困于一时，莫囿于一隅，打开眼界和心胸，思接千载，视通万里，鉴往知

来，以梦为马。

【解析】本题考查材料作文写作。这是一道引语式的材料作文。材料共两句话。第一句，是铁凝

的文学创作主张，指出“生活在当代的你要有将过去与未来连接起来的心胸”；第二句，指出当

代青年处于世界百年未有之大变局，应具备将过去与未来连接起来的心胸。

审题的关键句子为“生活在当代的青年，更应该具备将过去与未来连接起来的心胸”。关键词是

“当代”“过去”“未来”“心胸”，写作者要立足“当代”，勾连“过去”，胸怀“未来”。

人的心胸即常人所说的度量，度量大小就是胸怀宽广和狭隘的衡量。胸怀宽广的人大多能成就未

来，决胜千里，在人际关系中能获得人缘和地位；胸怀狭隘的人往往相反，不是计较这就是计较

那，从不让步，甚至要占上风才能息事宁人。

心胸宽广的人做事能容忍，也能从大角度去观察和处理问题，所运用的方法那也是较为科学和完

善的，所做出决定是易被人接受和拥护的。结果就自然惠于他人、利于自己，有时是失小利而得

大利。而心胸狭隘的人则做事处处为自己想，所处角度就是自己的角度，私心很重，不易让人接

受，常常陷于被动或偏面，只看眼前小利，不看未来大益，于是就失去了掌握未来，决胜长远的

机会和立场，本事再大也易被上级和同事、部属看透，赢得不了支持。这就是品德缺陷、素质弱

项、人格漏洞，所以，心胸虽在个人，但决定于全局，更决胜于将来。

参考立意：

(1)鉴往知来，以梦为马。

(2)错过落日余晖，还有满天星辰。

(3)鉴古思今创未来。

料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出

关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。

由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：

①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中

关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。

②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理

衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理

性。

③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意

思，立意便有了立足之处。

④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材

料所要表达出的意图，以作立意的依据。

⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所