苏教版二年级数学教案第六单元两三位数的加法和减法教学设计_第1页
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文档简介

②百位上拨去一颗算珠,接下去应该怎么办?十位上现在有十颗算珠了,再接下去该怎么办?联系拨珠的过程进行竖式计算。先在小组内研究计算方法,自己在教材上算出得数,再在班内交流。交流时指名学生说出思考过程和计算方法。3.谈话:像这样难算的题目,要想知道我们算得对不对,应该怎么办?让学生一起验算。小结。提问:这节课的减法计算与以往的有什么不同?计算时需要注意什么?在学生回答时板书课题。反馈检测1.完成“想想做做”第1题。独立做题。指定两人板演,每人做一组题。全班订正交流,比较每组两题的不同点。2.完成“想想做做”第2题。帮助啄木鸟指出题中的错误在哪里。交流:在减法的过程中要注意些什么?独立订正。3.完成“想想做做”第3题。独立计算。验算时,对已发现的错误要查找原因。4.完成“想想做做”第4题。谈话:观察题中插图,你了解哪些信息?自由发言,全班学生列式计算。对学生进行保护牙齿的教育。5.完成“想想做做”第5题。学生读题,口答,交流:你是怎样想的?反思总结提问:今天这节课你学到了什么?有什么收获和体会?归纳:这节课学习了两步计算被减数中间有0的退位减。计算时我们应该注意某个数位退去了1,要记得减去1,再减减数。教学反思:第十四课时练习八(一)教学内容课本第79页练习八第1-5题教学目标1.通过练习需要隔位退位的三位数减三位数的笔算,帮助学生进一步掌握需要隔位退位的三位数减三位数的笔算方法,促进相应计算技能的形成。2.运用所学知识解决一些实际问题,培养学生分析、推理等思维能力。3.激发学生兴趣,感知数学与生活的联系。教学重点复习巩固隔位退位减的笔算方法。教学难点在复习的基础上,帮助学生形成相应的计算技能。教具准备多媒体课件教学过程知识再现1.上节课我们学会了如何计算被减数的中间或末尾出现0的情况,这节课我们继续学习。(板书课题:练习八)2.完成“练习八”第1题。指名学生板演。提醒学生连续退位减要注意什么。基本练习1.完成“练习八”第2题。组织学生分组练习。分组讨论,比较每组练习的特点。教师巡视指导。集体交流,逐一分析每组练习。注意被减数、减数的变化情况。2.完成“练习八”第3题。让学生用竖式计算,巩固退位减的方法,并进行验算。指名板演,逐一交流。综合练习1.完成“练习八”第4题。提问:现价比原价便宜多少元怎样计算?学生列式计算,集体订正。2.完成“练习八”第5题。指名读题,帮助学生理解题意,获得解题思路。四年级订多少份?六年级呢?该怎样列式?列式解答,组织交流。反思总结提问:通过这一节课的练习你进一步学会了什么?你有什么收获的体会?教学反思:第十五课时练习八(二)教学内容练习八6-10题。教学目标1.进一步巩固减法计算中需要隔位退位的情况,并能熟练地进行计算。2.同时结合练习教学三位数减三位数的估算方法,帮助学生进一步增强估算意识,提高估算能力。3.在解决实际问题的过程中,提高学生分析处理信息的能力,初步感知两步计算的应用题的思维过程。教学重点使学生理解三位数减三位数的估算方法。教学难点培养学生的估算意识,提高学生的估算能力。教学准备课件教学过程知识再现1.同学们,这节课我们继续练习三位数的减法。板书课题(练习八)2.口算。出示“练习八”第6题。看谁算得又对又快。口答,齐说得数。基本练习1.完成“练习八”第7题。组织学生讨论,被减数、减数、差之间的关系,计算完成填表。2.完成“练习八”第8题。提问:三个数连减你准备怎样计算?学生计算,指名板演。小结并订正。3.完成“练习八”第9题。引导学生理解题中的信息。组织学生分组讨论:根据题中信息你能提出哪些减法计算的问题?学生提出问题,自己解答。集体交流。综合练习1.完成“练习八”第10题。指名学生读题,提问:你知道了什么?要求什么?列式计算,集体订正。2.完成“练习八”思考题。先组织学生理解题意。组织学生列式计算。解题交流,揭示规律。教师讲解,提示重点。反思总结今天我们完成了“练习八”的学习,你学到了什么?还有什么不懂的吗?作业设计教学反思:第十六课时复习(一)教学内容课本第81页1—6题。教学目标1.帮助学生进一步整理本单元的学习的口算、估算和笔算,巩固相关的计算方法,形成合力的认知结构,提高计算的正确率。2.经历万以内的加法和减法的口算、笔算以及估算的计算方法的整理过程,体验归纳概括的思想和方法。教学重点提高学生的计算能力和归纳概括能力。教学难点熟练地进行估算。教学准备课件教学过程知识系统整理提问:这一单元我们学习了哪些知识?应注意些什么?引导学生整理,在小组内相互交流、讨论,再引导学生将知识内容进行简单的整理,并在小组内相互交流整理的方法。二、计算练习1.完成“复习”第1题(1)让学生独立完成。(2)交流引导学生说说口算的思考过程。2.完成“复习”第2题。(1)学生按要求独立完成,指名板演。(2)比一比,你发现了什么?3.完成“复习”第3、4题。(1)学生独立完成。(2)在小组中交流计算的方法,检查计算结果。三、解决问题1.完成“复习”第5、6题。组织学生理解题意。板演列式计算。集体交流订正。2.思维训练:祖国爱祖国+爱祖国986爱=()祖=()国=()四、全课总结。通过本节课的学习,你有什么收获?教学反思:第十七课时复习(二)教学内容课本第82-83页第7—13题。教学目标帮助学生初步感知加减法算式中各部分之间的关系,加深对加、减法运算的理解,同时引导学生综合运用所学知识解决一些简单的实际问题,并在这一过程中积累一些数学活动经验,发展数学思维能力。教学重点熟练地进行估算,用竖式计算及检验。教学难点培养学生用所学知识解决实际问题的能力。教学准备课件教学过程一、揭示课题这节课我们继续复习千以内数的加、减法的有关知识和本领。(出示课题)笔算练习。二、查漏补缺训练1.完成“复习”第8、9题。组织学生填表填空。注意加法算式中,加数与和的关系,减法算式中,被减数、减数和差的关系。2.完成“复习”第10题。让学生完成两组算式,发现其中的规律,自己写一个三位数,试试自己总结的规律是否正确。3.完成“复习”第6题。组织学生理解题意。板演列式计算。集体交流订正。三、综合运用提升1.完成“复习”第11题。指名学生读题。帮助学生分析题目意思。先求二等座位个数,再求二等座还剩多少空座。学生板演,集体订正。2.完成“复习”第12题。组织学生理解题目的意思。注意区分“这时博物馆里有多少人

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