《狐狸和乌鸦》教案

第第页《狐狸和乌鸦》教案

《狐狸和乌鸦》教案篇1

教学目标

1、同学对新知识点大纲要求的教学目标是如何进行意义建构的？同学通过小组自学，深入理解课文内容，通过争论狐狸的表情，使同学的表情读得以进展，并且练习得意极了，直流口水等词的用法培育逆向思维。

2、认知目标

理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，练习有感情地读课文，进行制造性想象说话。

3、技能目标

初步具有独立猎取新知识的技能，分析解决问题的技能，较精确的语言表达技能和协作技能。

4、情感目标

培育同学的自信心，使同学勇于表现自我。师生间同等、民主；同学间团结、合作、友好、竞争。

教育技术手段

1、电脑动画：利用电脑动画便于同学争论狐狸的表情与语气。

2、投影仪：利用投影集中归纳问题，练习说话。

教与学过程步骤

课前活动〔用词造句〕

板书课题：6、狐狸和乌鸦

交代目的：感情读课文，学习词语练习说话。

一、指名读一段

师：从这一段你读懂了什么？

二、指名读二段

师：这时乌鸦会想些什么？〔想象说〕

三、学习第三段

狐狸看见乌鸦嘴里的肉有什么反应？

词语直流口水说话练习

四、狐狸为了骗肉怎么做的？乌鸦有什么反应？

生：在书上划出相应的句子。

投影：同学到前面演示自己画的句子。〔读〕

动画：观测狐狸的表情

分组争论：狐狸的话应当怎么读？

指名汇报

表情读训练：狐狸的三次话

1、您好！心爱的乌鸦！

2、心爱的乌鸦，您的孩子好吗？

3、心爱的乌鸦，您的羽毛真美丽，您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您唱几句吧！

指名读》争论优缺点》指名读

加动作练习

分组：〔练习表演狐狸和乌鸦》指名表演〕

词语得意极了》

说话练习

分角色读课文

五、想象说话〔续尾〕

师：狐狸钻到洞里之后，会发生什么故事？〔小组争论〕

小结作业

1、学习这篇课文知道了什么道理？

2、把故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计6、狐狸和乌鸦

问候乌鸦不做声

问候孩子看了一眼

夸羽毛嗓子得意极了

《狐狸和乌鸦》教案篇2

一、活动目标：

〔1〕能理解故事内容，尝试用连贯清晰地语言大胆表述乌鸦上当受骗的缘由。

〔2〕感受角色鲜亮的特征，制造性的运用动作、语言表现故事内容。

〔3〕丰富词汇：得意。

二、活动预备：

1、狐狸和乌鸦的头饰。

2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画；音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》

三、活动过程：

1、幼儿室外站好，导入：“孩子们，漂亮的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗？”听《去郊游》进入活动室。出示课件：大树林

“漂亮的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的.是什么鸟？”出示课件：乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它查找食物好不好？”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。“它找呀找，究竟找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？”引出故事《狐狸和乌鸦》

2、老师有表情的讲解并描述故事1遍。提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样?

〔兴奋〕引导幼儿学一学乌鸦兴奋的样子。我们一起看看它是怎么兴奋的？

3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？〔把肉骗到手〕它第一次〔第二次、第三次〕怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导幼儿学说，并想象表现出动作。引导幼儿争论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样?〔狡猾〕乌鸦为什么会上当？〔爱听好话、奉承话、赞美的话〕我们能不能学习它？

4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,实时对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。

5、鼓舞幼儿开展想象，将故事改编成《聪慧的乌鸦》进行讲解并描述。

6、讲评幼儿活动状况。

四、活动延伸：

请幼儿在表演区分角色表演故事。

《狐狸和乌鸦》教案篇3

一、复习巩固上节内容。

1、上节课同学们初读了课文，认识了生字词，学习了课文一、二、三自然段，现在老师要先检查一下同学们认识生字的状况。请看屏幕，每个生字读三遍。

2、下面，大家回忆一下，课文讲了一件什么事？〔狐狸用甜言蜜语骗取乌鸦嘴里的肉〕

3、表达课文前三段内容，放课件。通过上节课的学习，同学们知道了狐狸和乌鸦是邻居，同住一棵大树。有一天，乌鸦为他的孩子叼回一片肉，狐狸看见了，特别想吃，这就是故事发生的缘由。过度：那么狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里的那片肉，乌鸦为什么会上狐狸的当？说明白什么道理？

这就是我们这节课要学习、争论的内容。下面先请同学们依据自学提纲去学习4--8段的课文，然后大家争论。

二、争论学习第四--八自然段。

〔一〕出示自学提纲。1、狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉，他想到了什么？2、狐狸对乌鸦说了几次话，每次是怎么说的？请用“”勾出，读一读。

3、乌鸦听了狐狸的话是怎样想的？怎么做的？

4、学了这个故事，你懂得了什么道理？

〔二〕组织争论，点拨。

1、老师来检查第一个题的自学状况。狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉，他想到了什么？

〔1〕想吃。从课文哪些词语可以看出他特别想吃那片肉？请同学们看屏幕，认真观测狐狸。你看见了什么？

〔2〕想方法。怎样才能吃到那片肉，狐狸想了想，他想到了什么？看课件。〔说好听的话，让乌鸦开口〕

2、争论2题。

狐狸一共说了几次好听的话，每次都是怎样说的？把你勾的句子读一读。狐狸说的三次话该怎样读呢？现在我们来一次一次的练习。

〔1〕第一次狐狸是怎么说的？〔笑着〕谁来读一读？您表示敬爱的称呼，但是狐狸是假装出来的，所以应当夸张一点，读出讨好的语气。指导朗读。

〔2〕第二次狐狸是怎么说的？请一个同学来读。狐狸是真的关怀乌鸦的孩子吗？因此要读出假惺惺的语气。指导朗读。

〔3〕第三次狐狸的话就更假了，谁来读？明明是乌鸦的缺点却硬说成是优点，讨好的语气更露骨了。因此，夸乌鸦的话要读出夸张的赞美语气；说麻雀的话，要用瞧不起的语气。同桌相互读一读。抽读。听录音范读，特别留意听说麻雀的话。齐读。同学们一次比一次读得有进步。

〔4〕狐狸说的三次话，给你留下了什么印象？〔为了达到目的，说的话一次比一次假、一次比一次好听〕

2、争论第三题。乌鸦听了狐狸的话是怎么想的，怎么做的？〔看动画〕为什么前两次都不做声，第三次却唱起歌来？第三次狐狸夸乌鸦的羽毛美丽，嗓子好，歌声好听乌鸦听了得意极了，结果怎样？〔看动画〕

3、当乌鸦唱着唱着，发觉狐狸并没有听他唱歌，他嘴里的肉也不见了的时候，他的心情会怎样？

4、乌鸦为什么会上狐狸的当呢？

5、争论4题。读了这个故事，你们懂得了什么道理呢？下面我们把4--8自然段连起来读一读，留意读出狐狸每一次说话的语气。

6、小结板书。全文讲解并描述了狐狸想吃乌鸦叼的肉，就用好听的话去骗乌鸦开口，乌鸦听了好听的话，得意忘形，唱起歌来，肉就掉下来被狐狸叼走了。

三、同学们依据自学提纲，自己读书勾划，大家争论，了解了这个故事的内容。同学们学得很仔细。下面我们来完成课后第三题。

四、我们从狐狸和乌鸦的