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Word培训学习心得-《第五十六号教室的奇迹》读后感

要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训的同时付出巨大的努力，成功是无捷径可走的。

雷夫.艾斯奎斯

暑假学校推荐了几本书但是当我看到这本书时感触最大。本书是美国的雷夫.艾斯奎斯，这个并不比我们幸运到哪的老师，从教20多年来一直固守一间教室，教着一届又一届的五年级小学生，这些学生大多贫困，学生基础薄弱，上课不听讲，作业拖拉，但他却带着56号教室的孩子创造出了许多骄人的成绩。我不禁从内心有了一个巨大的震撼，他是怎么做到的。

从其中一则例子我收获很多。

雷夫：丽莎?

丽莎：雷夫，等我一会儿。我带了作业我做过了。真的啊!

雷夫（轻声地）：丽莎?

丽莎：真的，雷夫。我真的做过家庭作业（还在拼命找）。

雷夫（已经在哼唱了）：丽——莎?

丽莎（从徒劳无功的翻找中停了下来，抬头往上看）：什么事?

雷夫：我相信你。

丽莎（不发一语，眼神中带着疑惑）：……

雷夫：我相信你呀!

丽莎：真的?

雷夫（轻声地，带着微笑）：当然啰，丽莎。我相信你已经把作业做好了。可是你知道吗?

丽莎：什么?

雷夫：眼前有个大问题哦——

丽莎（怯生生地，停顿许久）：我乱放东西。

雷夫：没错，你得更有条理一点。现在，何不挑两个你信得过的好朋友?

丽莎：露西和乔依丝?

雷夫：很好。今天吃过午餐以后，请她们帮你整理资料夹，好吗?

丽莎（松了一口气）：好……

看完这个对话，我忙往下看我想看看丽莎以后的表现，结果是，她在接下来的一整年再也不曾忘记带作业。如果这个忘带作业的事发生在我的课堂上，可能我连想都不会想就去批评孩子的丢三落四。但是雷夫的做法却让我看见了一个让学生值得信赖的老师。从雷夫书中我学到了两件事：1、绝对不能拿某个学生的考试成绩和另一个学生相比，一定要用过去的表现来衡量现在的进步。2、师生之间必须要相互信任。现在一些学生怕教师学习真像很简单，这年头教室被一种东西控制着，那就是恐惧。雷夫的学生恰恰就是缺少恐惧，因为他们相互信任，所以教室就成了学生学习绝佳场所。

教育是一门慢的艺术，多给孩子一点耐心，一份尊重，一份宽容，一份信任，学生不会让我们失望的。

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