培训学习心得-“中国教育梦-全国著名特级教师好课堂小学语文教学观摩研讨活动”学习心得

Word培训学习心得-“中国教育梦—全国著名特级教师好课堂小学语文教学观摩研讨活动”学习心得

2021年5月17日，“中国教育梦—全国著名特级教师好课堂小学语文教学观摩研讨活动”在临沂第一实验小学举行。全国著名特级教师宋运来、魏星现场做课，并依托教学案例深度分析教学方法及高效课堂的教学策略。我有幸和陈校长、米美香、蒋庆安、宋瑞玲一起参加了本次培训活动。这两位特级教师对教学方法的灵活使用，教学环节的巧妙设计，教学语言的丰富生动，无不为我们展示了一个优秀的语文教师的基本素养。我从中感受到上课原来可以有如此美妙的享受。

宋运来老师，1968年生，江苏省中小学优秀班主任，江苏省教育科研先进个人，现任南京市某小学副校长。长期致力于“张力语文”研究，是国内“儿童漫画作文教学”的首创者与实践者。曾获全国示范课一等奖，形成了“交往中突显民主，探究中展现创造”的教学风格。先后主持国家、省、市级课题8项，在《人民教育》、《中国教育报》等发表教研文章200余篇，多篇文章被《教育文摘周报》、中国人民大学报刊复印资料中心等转载。出版《中国儿童漫画与作文赏析》、《影响教师一生的100个好习惯》、《名师特色课堂研习》、《什么是最有效的教学》等专著18部。

宋老师多年研究作文教学，遵循童趣、童真的原则，使“童漫作文”、儿童绘本彰显独特的魅力与生命的华彩。宋老师把儿童漫画引入作文教学中来，并形成了一种教育教学（此文来自斐斐课件园）范式。宋运来老师以《新乌鸦喝水》为题，让学生尽情想象如今的四只乌鸦会如何解决喝水的问题，并进行创作，宋老师充满智慧和风趣幽默的课堂给听课老师留下了很深的印象。

宋老师在他的报告中指出，习作要让学生学会说话，学会写作，能说会道，顺意写作。

他认为习作课要在操作上形成“放手观察—大胆习作—点拨欣赏—修改提高”的教学模式。他的儿童漫画作文从培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的兴趣出发，不仅让学生轻松作文，写下真实的内容，而且它变枯燥乏味的作文为有兴趣地主动写作，培养了学生的观察、想象、思维、创新能力，使小学作文教学驶入了“快车道”。

宋老师特别注意在作文教学中，关注学生表达的欲望。要允许学生不会写的字用符号代替，允许学生写错别字，允许学生在作文本上随意修改。学生初始写作不管写什么、写多少、字写得对不对，作为语文教师都要用赏识的目光看待儿童的作文。而在习作的讲评过程中，教师更不能“鸡蛋里找骨头”，而要“骨头里找肉，一旦有肉，就要把它变成排骨”，尤其要处处呵护童心，毫不吝啬对学生的赞扬。因此，对考试中的分数等第，要有科学合理的认识。它只不过是学生学习进程中催人奋进的鼓点，而不是戕害学生心灵的“凶手”，更不是前进道路上的羁绊，否则，它会使学生迷失了自我，丧失了自信。

他的作文评改实行量化批改，粗批促评。宋老师让学生将习作中的时间、地点、人物都框出来，并用波浪线画出故事的起因、结果，用直线画出故事的精彩内容，每一处+20分，100分以上为优秀，多一处+20分，少一处—20分，让学生直接在习作题目旁边打上等级和分数。宋老师还教学生运用填空模式评价习作：“该篇文章在（）方面写得非常好。该篇文章如果（）就更好了。”

魏星，1971年生，江苏邳州人，现系无锡市崇安区教育局教研室工作，中学高级教师，江苏省语文特级教师，国家课程标准苏教版小学语文教材编委。多年来致力于“言语生成教学”探索，主张“按照言语生成的规律来教，以语文的方式教出语文味儿”，追求“言意统一，自然天成；灵巧大气，活实兼备”的课堂风格。在《人民教育》等杂志发表论文100余篇。《语文本真课堂的建构》获得首届江苏省基础教育教学（此文来自斐斐课件园）成果奖一等奖，专著《寻求语文的敞亮境界》获全国小语会成果一等奖，著有《语文的魅力》《语文的诗意》等。阅读教学、作文教学均有建树，先后是《小学教学》《语文教学通讯》《小学语文教学》（人物版）封面人物，应邀赴河南、山东、福建、广西、云南、贵州、陕西、山西、黑龙江等地公开教学、讲座数十场。

有人说，会写诗的人，写过诗的人，拥有诗人气质的人，才能走得远，飞得高，因为“诗人就是创造者”。魏星老师的浪漫与他的朴拙构成反差。不管你怎么看，他的脸上总挂着笑。是电视中郭靖式的笑。魏星自己说：他的课没有文章好。他作为专家，也会紧张。他自己说：一次大型公开课前，他拿着一个茶杯，不停地“吻”着杯嘴，动作那么富有节律。哈哈，其实杯子里早已经一滴水都没有！板书课题的时候，他的手颤抖的，五个字写断了三根粉笔。他讲课的时候举重若轻，想不到课前如此紧张。魏星老师的这节课《用自然事物的形象表达情感》别出心裁，他让学生在课前先探讨什么是语文？学生说：语文是秘密花园，语文是迷宫，语文是一段旅程，语文是魔方等等。他提示大家：语文离不开想象，要有新鲜感的想象，要融入自己的情感。他教会学生学会用大自然中的事物来表达自己的心情，与会人员在魏老师的课堂上闻到了快乐，听出了生气，尝到了伤心，触摸到了失望，不仅这样的神奇，魏老师还指导学生将自己的心情画了下来，新奇好玩的课堂吸引了所有的学生和听课的老师。学生写下了：伤心是一种苦涩的药，伤心是一盘苦涩无比的苦瓜，伤心是一种无奈的心情等小诗。

魏星老师告诉我们好的语文课应具备三点：一、以最接近学生的起点带领学生走向最远的终点；二，以最轻松的方式让学生获得最有分量此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net的收获；三，以最主要的问题来拉动最丰富的学习空间。魏老师认为作文要做到三点：1、打开学生的感觉，让学生有内容可写。2、打开学生的思路，需要必要的知识和技术，如：思维导图等。3、表达心情有多种方式，可以用代表事物来表达感情，注意使用有新鲜感的事物。

在参加完活动后，我的心情久久不能平静，两位特级教师的成长道路让我深深地明白：未来的教学路还很长很长，只有自身成长起来，强大起来，前面的道路才会宽广