第三课《 最可爱的人-爸爸妈妈》（教学设计）长春版四年级上册综合实践活动

第三课《最可爱的人—爸爸妈妈》（教学设计）长春版四年级上册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：长春版四年级上册综合实践活动《最可爱的人—爸爸妈妈》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过回顾和了解父母的生活点滴，引导学生表达对父母的感激之情，培养学生的家庭责任感。与课本《品德与社会》中关于家庭关系、亲情教育等内容相联系。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的家庭责任感、情感表达能力和人际交往能力。通过学习，学生能够认识到父母的爱与付出，学会尊重和感恩，提高情感共鸣和沟通技巧，增强对家庭和社会的责任感，符合社会主义核心价值观的要求，促进学生全面发展。重点难点及解决办法重点：1.学生对父母爱的深刻理解和感悟；2.学会表达对父母的感激之情，提升情感表达能力。

难点：1.如何引导学生打开心扉，真诚地表达对父母的爱；2.如何结合实际生活情境，让学生体会到父母的辛苦和付出。

解决办法与突破策略：

1.采用生活案例、亲子互动等形式，引发学生共鸣，帮助他们深刻理解父母的爱。

2.设置情境模拟和角色扮演活动，鼓励学生勇敢表达情感，提高他们的表达能力。

3.结合实际家庭生活，引导学生观察和体验父母的辛劳，激发他们的感恩之情。

4.通过小组讨论和分享，帮助学生学会倾听和理解他人，提升人际交往能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有长春版四年级上册《综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭生活图片、亲情视频、感恩主题的图表等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置温馨的教室环境，包括分组讨论区和亲子互动角，营造家庭和谐氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭责任感兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是家庭责任感吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于家庭责任感的图片或视频片段，让学生初步感受家庭责任感的魅力或重要性。

简短介绍家庭责任感的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭责任感基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭责任感的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解家庭责任感的定义，包括其主要组成元素或行为。

详细介绍家庭责任感的组成部分或行为，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭责任感案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭责任感的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭责任感案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭责任感的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家庭和谐与个人成长的影响，以及如何培养和践行家庭责任感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭责任感相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭责任感的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭责任感的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭责任感的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭责任感在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭责任感。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际生活中。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭责任感的短文或报告，分享自己在家庭中的责任感和成长经历。

提醒学生思考如何在家中和学校中践行家庭责任感，并鼓励他们在日常生活中积极尝试。知识点梳理1.家庭责任感的定义

家庭责任感是指个人在家庭中承担的责任和义务，包括对家庭成员的关爱、照顾、支持和尊重。

2.家庭责任感的组成部分

（1）关爱与照顾：关心家庭成员的生活，关心他们的身心健康，给予关爱和帮助。

（2）支持与尊重：尊重家庭成员的意愿和选择，给予精神上的支持，共同面对困难。

（3）合作与沟通：家庭成员之间相互合作，共同承担家庭责任，保持良好的沟通。

3.家庭责任感的重要性

（1）促进家庭和谐：家庭责任感有助于家庭成员之间建立良好的关系，增进彼此间的理解和信任，促进家庭和谐。

（2）培养个人品质：通过履行家庭责任，培养个人的责任感、爱心、耐心和团队精神。

（3）传承家庭美德：家庭责任感是家庭美德的重要组成部分，有助于传承和发扬家庭传统美德。

4.家庭责任感的培养方法

（1）树立正确的价值观：引导家庭成员树立正确的价值观，认识到家庭责任的重要性。

（2）加强家庭教育：家长要言传身教，以身作则，教育孩子学会关爱他人、承担责任。

（3）开展家庭活动：组织家庭成员共同参与家庭活动，增进感情，培养家庭责任感。

（4）树立榜样：鼓励家庭成员树立榜样，向身边的优秀人物学习，提高家庭责任感。

5.家庭责任感在生活中的应用

（1）孝敬父母：尊敬父母，关心父母的生活，照顾父母的身心健康。

（2）关爱子女：关心子女的成长，教育子女养成良好的生活习惯，培养子女的独立能力。

（3）维护家庭关系：处理家庭矛盾，保持家庭成员之间的和谐关系。

（4）承担家庭责任：共同分担家庭事务，如家务劳动、家庭开支等。

6.家庭责任感与社会责任的关系

家庭责任感是社会责任感的基础，一个人具备家庭责任感，才能更好地承担社会责任。

7.家庭责任感与个人成长的关系

家庭责任感有助于个人成长，使个人在家庭和社会中发挥积极作用。

8.家庭责任感与国家发展的关系

家庭责任感的培养有助于提高国家整体素质，促进社会和谐稳定，为国家发展提供有力支持。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活情境：在教学中，我尝试将家庭责任感与学生的日常生活相结合，通过实际案例和生活故事，让学生更容易理解和接受。

2.多元化教学手段：运用图片、视频、角色扮演等多种教学手段，提高学生的学习兴趣，增强课堂的互动性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂讨论中积极性不高，参与度不足，需要进一步激发他们的兴趣和参与感。

2.教学深度不够：在教学过程中，我发现部分学生对家庭责任感的理解停留在表面，缺乏深入思考和体会。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生情感态度和价值观的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具挑战性和吸引力的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.深化教学内容：在教学中，我会更加注重引导学生深入思考家庭责任感的内涵，通过案例分析和讨论，帮助学生形成自己的见解和价值观。

3.丰富评价方式：除了传统的评价方式，我还将引入学生自评、互评和家庭评价，全面考察学生的情感态度和价值观，以及他们在家庭中的实际表现。同时，与家长沟通，了解学生在家庭中的责任感培养情况，形成家校共育的良好氛围。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了家庭责任感的重要性，了解了家庭责任感的组成部分，包括关爱与照顾、支持与尊重、合作与沟通等。我们通过案例分析和小组讨论，认识到家庭责任感不仅关乎个人成长，也是构建和谐家庭和社会的基石。在现实生活中，家庭责任感体现在孝敬父母、关爱子女、维护家庭关系、承担家庭责任等方面。希望大家能够将所学知识应用于实际生活中，成为有责任感的人。

当堂检测：

1.家庭责任感的定义是什么？

2.家庭责任感的组成部分有哪些？

3.请举例说明家庭责任感在生活中的应用。

4.家庭责任感的重要性体现在哪些方面？

5.结合自己的实际情况，谈谈你是如何践行家庭责任感的。

检测结束后，我会对学生的回答进行点评，针对学生的回答，进一步强调家庭责任感的重要性，并鼓励他们在日常生活中继续践行家庭责任感。同时，我也会根据学生的反馈，调整教学策略，确保教学内容与学生的实际需求相符。板书设计①家庭责任感的定义

-家庭责任感：个人在家庭中承担的责任和义务

②家庭责任感的组成部分

-关爱与照顾

-支持与尊重

-合作与沟通

③家庭责任感的重要性

-促进家庭和谐

-培养个人品质

-传承家庭美德

④家庭责任感的培养方法

-树立正确的价值观

-加强家庭教育

-开展家庭活动

-树立榜样

⑤家庭责任感在生活中的应用

-孝敬父母

-关爱子女

-维护家庭关系

-承担家庭责任

⑥家庭责任感与社会责任的关系

-家庭责任感是社会责任感的基础

⑦家庭责任感与个人成长的关系

-家庭责任感有助于个人成长

⑧家庭责任感与国家发展的关系

-家庭责任感的培养有助于提高国家整体素质课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家庭责任感的传承》——选择一篇关于家庭责任感的文章，探讨不同文化背景下家庭责任感的传承方式。

-视频资源：《感动中国——孝老爱亲篇》——观看有关孝敬父母、关爱亲人的感人故事，引导学生体会家庭责任感的重要性。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关文章和观看视频，了解家庭责任感在不同文化和社会背景下的体现。

-学生可以记录下自己观看视频或阅读文章时的感悟，思考如何在现实生活中践行家庭责任感。

-教师可提供以下指导：

-对于阅读材