看月歌音乐教案

看月歌音乐教案【篇一：音乐教案】第一课时:一．教学题目:《我是一年级的小学生》二．教学目的:1.培养学生在唱歌的过程中自然的体会歌曲的旋律美。2.学生能较准确地用肢体语言或其他方式表达自己对音乐变化的感受能。3.积极参与音乐活动，在活动中自然大方。4.能简单的边唱歌边按音乐的节拍走,在简单的舞蹈中体验音乐的美妙。三．教学准备1.引导学生用自然的声音和放松的姿态演唱歌曲2.在指导学生唱歌时一定要以歌唱为主，律动为辅。四．教学准备小蜜蜂音频《我是一年级的小学生》mp3教材书五．教学过程进入课堂，师生问好师：12345小朋友们好！生：54321曾老师您好！师：开学了,小朋友们从幼儿园来到了一个新的环境,知道自己来到哪里吗?生：小学里,我们就是一名小学生了。师：是几年级啊？生：一年级。引出歌曲《我是一年级的小学生》1.老师有感情地配乐朗诵歌词。2.听录音范唱《我是一年级的小学生》歌曲。3.带领学生有感情地朗读歌词。4.让学生伴着《我是一年级的小学生》录音跟老师律动。5.用听唱法学唱歌曲，同时教给学生简单的手上动作。六．教学结束请唱得好学生唱歌，或者请表演得好的小组进行表演。七：板书设计《我是一年级的小学生》八：课后反思整堂课的教学，很重要地一点就是要让学生首先明白自己身份的转变，慢慢学会要求自己遵守课堂纪律；其次就是能够跟着老师一起快乐地歌唱与表演，这样才真正地把《我是一年级的小学生》这首歌学到了位。最后，可以开展小组歌唱比赛活动，让学生在竞技中提升自己。第一单元我是小学生教学目标：1、激发学生学习音乐的兴趣。2、学习歌曲《要做好学生》和《你唱歌》。3、学习音乐基础知识，坐姿和立姿。4、能用声音创编简单的故事情节。教学过程：一、激发兴趣，导课1、教师在黑板上贴上“听一听”卡片2、欣赏童声歌唱，播放多媒体：《我是一年级小学生》。3、听一听，歌中唱了些什么？二、学习歌曲《要做好学生》和《你唱歌》1、学生聆听，播放多媒体课件。你们喜欢听吗？2、跟老师学唱。3、分小组表演唱。三、介绍音乐知识1、唱歌的知识：坐姿和立姿。2、学习击打的方式（一）：拍手和拍腿。四、活动练习：《上学去》随着音乐演一演，播放多媒体音效。五、课堂小结。你们表演得真棒，老师向你们学习。安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。第二单元我的朋友教学目标：1、聆听《口哨与小狗》，感受音乐的不同。2、学习歌曲《好朋友》和《你的名字叫什么》。3、学习音乐基础知识，音的长短。4、欣赏声音的不同。教学过程：一、创造情境，激情导入1、播放多媒体，欣赏管弦乐曲《口哨与小狗》。2、根据乐曲的音乐情绪，你能选择合适的画面吗？3、听到口哨声请举左手示意，听到小狗的叫声请举右手示意。二、学习歌曲《好朋友》和《你的名字叫什么》1、学生聆听，播放多媒体课件。你们喜欢听吗？2、跟老师学唱。3、换色块里的词，自由唱一唱。4、根据实际名字练习演唱。三、活动练习：《新朋友见面会》敲一敲，打一打，听听它们的声音有什么不同。你的名字叫什么？我叫沙锤。四、介绍音乐知识1、音的长短：碰铃和木鱼。2、比一比，谁的声音长，谁的声音短。五、课堂小结。今天通过学习和表演，我们感受到了有趣的声音世界，希望在课后同学们能够收集更多有关声音的知识，带到课堂与我们一起分享。安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。2第三单元国旗国歌教学目标：1、通过初次聆听《中华人民共和国国歌》，感受《国歌》的情绪。2、通过欣赏《国歌》，使学生了解有关升国旗、奏国歌时应该注意的事项。3、通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动，让学生在反复聆听与演唱中学会歌曲《五星红旗》和《国旗国旗真美丽》，表达歌曲情绪。教学过程：一、组织教学老师：同学们好！学生：老师您好！培养学生良好的礼仪习惯。二、新课导入。1、猜谜语，导入课题《国旗国歌》。2、认识五星红旗。3、学生互相交流，通过谜语导入，激发他们的兴趣。4、欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》，你在哪些场合听到过《中华人民共和国国歌》？三、新歌教学1、欣赏歌曲，感受歌曲旋律的美。2、聆听教师范唱，了解歌曲基本知识。3、分句学唱歌曲。4、完整唱全曲。四、活动练习跟老师学做新疆舞的动作，边唱边跳。五、课堂小结安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。3第四单元文明之歌教学目标：1、聆听《咱们从小讲礼貌》。教育学生从小讲礼貌、懂礼貌。2、学习歌曲《小猴子有礼貌》和《喂啰啰》。教学过程：一、创造情境，激情导入1、播放多媒体，欣赏童声齐唱《咱们从小讲礼貌》。2、请模仿歌曲中师生互相问好的句子，即兴唱一唱，向其他人问好。二、学习歌曲《小猴子有礼貌》和《喂啰啰》1、学生聆听，播放多媒体课件。你们喜欢听吗？2、跟老师学唱。3、进行文明礼貌教育，我们要向小猴子学习什么？和人见面了要怎样做？三、活动练习：《知错的小鸭》听音乐，分角色，表演《知错的小鸭》。四、课堂小结。今后，你知道怎样做才是讲文明、懂礼貌礼貌吗？安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。4第五单元文明之歌教学目标：1、认识交通警察，红绿灯等，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。2、学习歌曲《交通警察》和《红绿灯》。3、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。4、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。教学过程：一、创造情境，激情导入1、播放多媒体，欣赏轻音乐曲《颜色汽车》。2、仔细听，乐曲中汽车的“喇叭声”与“刹车声”分别出现了几次？二、学习歌曲《交通警察》和《红绿灯》1、学生聆听，播放多媒体课件。你们喜欢听吗？2、跟老师学唱。3、跟警察叔叔学一学，做一做。4、遇见红绿灯，我们该怎样做？四、介绍音乐知识学习基本节奏符号：走和跑。三、音乐游戏活动：《开汽车》听音乐，分角色，表演：听见“刹车声”马上停，听见“喇叭声”快快行！四、课堂小结。今后，我们一定要遵守交通规则，过马路左右看，做到：一慢二看三通过，红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。过马路左右看，做到：一慢二看三通过，红灯停，绿灯行，黄灯亮了，并且靠马路右边行走。5第六单元动物音乐会教学目标：1、聆听《动物狂欢节》，感受音乐所表达的生动鲜明的动物形象。2、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现动物的模样。3、喜欢并乐意参加音乐会。4、分辨声的长短强、弱。教学过程：一、欣赏管弦乐曲《动物狂欢节》随着音乐演一演狮王，看谁表演的形象逼真。二、欣赏管弦乐《小象》你能听到什么动物的叫声？三、学习歌曲《大白象》1、学生聆听，播放多媒体课件。2、分句学唱歌曲。3、完整唱全曲。三、活动练习：《动物的叫声》1、听音乐，你能听出是什么动物的叫声吗？2、模仿画面中动物的叫声，分别说说谁的叫声长，谁的叫声短。四、课堂小结。安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。6第七单元睡吧，小宝宝教学目标：1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境。2、能用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。3、结合生活中的经验，探索感知模仿，体验音强弱。教学过程：一、情境导入1、激情谈话师：晚上会出现什么在我们的夜空的呀？生：星星月亮师：那通常看到星星，月亮的时候我们会干什么？生：睡觉师：非常好，那你喜不喜欢静静的夜啊？生：喜欢。2、播放《美梦歌》音乐。3、介绍三角铁。4、播放轻音乐《摇篮曲》，随着音乐轻轻晃动身体，想象自己坐在摇篮里。二、寓教于乐1、聆听体验，熟悉歌曲旋律。师：妈妈是用什么魔力使小宝宝这么快就入睡了呢？现在仔细听老师唱《小宝宝，睡着了》，看看你从中得出妈妈的什么魔力？学生们总结“魔力”：慢，甜美，美丽，温柔，平稳，连贯??2、感受摇篮曲的摇荡感。师：小宝宝的摇篮见过吗？怎样可以摆成一个摇篮呢？摇篮是怎么摆动的？怎样摇可以让宝宝感到舒服呢？3、演唱歌曲，体验音乐。4、学唱《小宝宝睡着了》。5、学习音乐知识：击拍的方式（二）6、学唱《小鼓响咚咚》。三、活动练习：《宝宝要睡觉了》听音乐，根据画面提示演一演。四、课堂小结。安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。第7/11页第八单元童话小屋教学目标：1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《小青蛙呱呱》。2、培养学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐。3、进行热爱小动物的思想教育。教学过程：一、课堂导入以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去。二、欣赏管弦乐《啤酒桶与小老鼠》和《玩具兵进行曲》1、这五段音乐的速度又快又慢，你听出来了吗？2、表演玩具兵，看谁演得像。三、新课教学1、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？整个歌曲都在说些什么呢？2、跟音乐演唱歌曲。3、介绍响板，敲一敲，打一打，来为《小青蛙呱呱》伴奏吧！三、活动练习：《洋娃娃和小熊跳舞》听音乐，随音乐跳《洋娃娃和小熊跳舞》。四、课堂小结小朋友们，今天的舞跳得开心吗？小朋友们回到家，可以把这个歌曲教给爸爸妈妈，请他们一起唱唱歌跳跳舞。安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。【篇二：音乐教案】第一课田间歌谣第一课时《数九歌》教学目标：理解儿歌内容，倾听、诵读儿歌。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入师：孩子们，现在是什么季节？幼：冬天师：冬天有一个节气‘冬至’，有谁知道为什么叫冬至？师：因为，冬至是我们进入冬天过的第一个节日，同时它也代表着冬天的真正开始师：那一天谁知道有什么风俗？幼：吃饺子师：冬至之后，天气越来越寒冷，有多冷？谁能形容？咱们一起来看一下。二、过程展开出示ppt第一张师：小朋友观察一下图片上都有什么呢？幼：有许多人，还有数字教师总结;这时冬至后第一个和第二个九天，人们都因为天气太冷，把手放到袖子或者口袋里，所以有一句好听的话叫做：一九二九不出手。第二张图片第三张图片??教师总结：这六张图片分别写了从冬至以后九个九天天气的变化，叫做数九歌教师根据ppt顺序，将数九歌完整的说一遍。一九二九不出手。三九四九冰上走。五九六九沿河看柳。七九河开，八九燕来。九九又一九，犁牛遍地走。教师领着孩子背诵一遍后三、游戏“我说你做”将数九歌都用动作表现出来。第二课时《花蛤蟆》教学目标：1、愉快的演唱歌曲，学习山东民歌的音调特点，感受儿童的生活情趣。2、认识倚音，感受其表现作用。3、启发引导学生创编，培养学生丰富的想象力创造力、表现力，丰富歌曲的表现形式。教学重难点：愉快的演唱歌曲，学习山东民歌的音调特点，感受儿童的生活情趣教学过程：一、导入新课：1、故事导入法：师讲小故事：青蛙与蟾蜍多媒体课件：稻田与蟾蜍吃虫子的动画。背景音乐：小青蛙的旋律。师生讨论并总结：青蛙和蟾蜍都是益虫。2、引出歌曲。师：你注意到刚才的音乐了吗？生：听到了，很有趣。想再听一遍。老师放音乐，学生有的偷着乐因为，有的跟着哼唱。师：这就是老师带来的一首歌曲的旋律。二、新课教学：1、听歌曲《花蛤蟆》。师：听一首歌曲，歌中的蛤蟆是青蛙吗？。生：是。师：仔细听歌曲，青蛙有什么动作？生：它蹦得高，叫声好听。2、再听歌曲：多媒体课件：歌曲《花蛤蟆》曲谱。师：说说对歌曲的感受？生：滑稽、幽默、好玩、好听等。3、再听歌曲，感受山东民歌风格：师：这是一首是我们山东风味的歌曲，有哪些地方使用了地方话？生：“瞪着个眼儿”“伸着个腿儿”“圭呱”4、讲解倚音。师：听第四遍歌曲，这首歌曲那些地方好听？生：有倚音的地方。师讲解倚音：倚音的标记、唱法及作用。对民歌的风格和特点，起到较好的表现作用。师生唱一唱倚音处，要求唱的短促有力，学生仔细体会倚音作用。课件：倚音，及其歌曲中有倚音的部分。5、学生按节奏读歌词：(1)、同位试着按节奏读，教师巡视指导（帮助节奏感较差的学生）。(2)、学生按节奏齐读歌词。三、分组合作学歌曲：1、学生分四组讨论适合自己的学歌方式。有的吹竖笛来学；有的视唱歌谱学会（识谱能力强的学生），有的弹琴学歌；还有的听录音学歌。。2、学生跟琴演唱。3、老师范唱歌曲，师：比较与自己唱的有什么不同。生：唱的活泼，跳跃有弹性；4、男女生对比唱，看谁唱的更形象。四、表现歌曲：1、学生分组讨论用什么形式更好的表现歌曲。（1）演唱（2）轮唱（3），加低音伴唱（圭呱），（4）折纸：会蹦的小青蛙。2、学生练习，教师参与创编，帮学生解决难题。3、生分组表演，学生互相评价，教师给与鼓励。五、拓展：唱其它小青蛙的歌曲。师：会唱小青蛙的歌。生：歌曲《小青蛙，你唱吧》、《小青蛙找家》，乐曲《小青蛙》等。师生谈话总结：小青蛙是益虫，大家都喜欢它，同时特有是生物链中不可缺少的动物，我们要爱护它，保护它。教学反思：本课教学遵从教育的本质：一切为了每一位学生的发展。音乐学习的重心已从单纯的重技能传授，转向注重学习能力、实践能力和创造精神的培养。本课第三大环节，学生运用研究性学习方法进行自主学习，在第二环节充分体验感受的空间里，尽情的表现他们的聪明才智，这就是创新型学习。学生不仅用自己的方法学会了歌曲，更重要的是学生掌握了学习的方法，提高了学习的能力。在第四环节，我鼓励学生勇敢的想象创造，根据以前演唱歌曲和音乐游戏的经验，他们大胆想象，激烈的讨论，结果有轮唱和伴唱等，学生的想象创造令我兴奋！（本以为能表演歌曲、编配伴奏就不错了）轮唱、伴唱对于五年级学生来讲是有难度的，这种音乐实践活动太有意义了，我认为这是本课最精彩的环节。创造性的艺术表现，虽然还稚嫩，表现效果还不太理想，但学生体验到了成功的快乐，师生共同体验、发现、创造、表现和享受美的过程，这就足够了。第三课时牧羊女教学目标：1）能用欢快、明朗的声音演唱歌曲《牧羊女》，初步感受三拍子歌曲的音乐特点2）通过学唱歌曲，让学生感受大自然的美，使学生以音乐的情感为纽带，学会关注大自然、关注身边的美好事物3）通过设置趣味性的教学环节、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，培养学生的艺术想象力和创造力教学重点：1）认识力度记号p、f并能通过身势动作的感受，表现强、弱2）通过观察与比较，能利用已有的认知，发现歌曲结构的特点教学难点：1）能自主、富有创造性的对歌曲进行力度表现的处理2）能声情并茂、富有韵律地演唱歌曲教学过程：一．组织教学，感受强和弱师生问好师：今天我们来比一比，谁的小耳朵最灵？（第一遍）师用f的力度弹奏上行的琶音,用p的力度弹奏下行的琶音（第二遍）用p的力度弹奏上行的琶音，用f的力度弹奏下行的琶音生：师：在音乐里，强可以用f表示；弱用p来表示，它们都是力度记号生用自己身体动作来表现强和弱生表现音乐中的强弱二．创造性思考，创造性运用力度记号师：“瞧，在宽阔美丽的草原上，我们都看见了什么？”生：师：“哎呀，太可爱了，羊儿在歌唱呢。我们一起来听一听”师范唱一遍生：学唱把强弱记号用到歌声里生：师唱强的地方，生唱弱的地方强的时候男生唱，弱的时候女生唱，三．新授歌曲，视听找规律师：是谁将可爱的羊群带到这儿的啊！哦，是捷克美丽的牧羊女在带领着它们呢，你们听，他们正在愉快的歌唱呢！范唱歌曲唱谱中不同的地方唱一段歌词唱二三段歌词四拓展训练1.跳音和连音唱法训练2.力度记号拓展运用3.编配二部合唱4.歌曲完整的唱一遍第四课时《丰收田里驾铁牛》教学目标：1、认知目标：学习歌曲《丰收田里驾铁牛》，能用亲切、柔和的语调把江南民歌旋律优美、娇甜软腻的特点唱出来。2、能力目标：通过小组合作学习，培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。3、情感目标：通过对江南美景的体验，对现代幸福生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，激发学生的强烈的爱国主义热情。教学重点：让学生在愉快的音乐氛围中用甜美、自豪的声音熟练的演唱歌曲，获得音乐审美体验和审美情趣。教学难点：准确把歌曲中出现的“呀”、“末”等衬词，表现出江苏民歌特有的风格。教学准备：多媒体课件、古筝、电子琴。教学过程：(课件见配套课件中学四)一、新课导入l、欣赏感受，初体江南学生听着江南的民歌走进课堂。师生问好。(师：同学们，大家好!很高兴今天由我带领大家一起走进音乐的殿堂!下面请同学们欣赏一段音乐。)老师弹奏古筝。弹完后老师提问：师：你们知道刚才老师用古筝弹奏的是什么曲子吗?生：《茉莉花》。(点击课件)师：那它又是哪儿的民歌呢?生：江苏民歌。师：是的。老师刚才演奏的正是名扬海内外的我们的江苏民歌《茉莉花》。谁能哼唱几句让我们欣赏一下？2、听着旋律，跟唱练声师：不错!看来我们的同学对《茉莉花》这首歌还是非常熟悉的。再来考考你们，你除了知道《茉莉花》是江苏民歌外，还知道哪些江苏民歌?【篇三：音乐欣赏课教案1】音乐欣赏课教案欣赏作品：《卡门序曲》（管弦乐）年级：一年级课时：一课时[教学目标]一、探索音乐欣赏课堂教学的延伸,利用网络使学生能独立获得所需的音乐知识。（运用现代化的手段充实教学内容，易于学生更方便更积极地学习知识。学生利用业余时间学习音乐，改变了传统的音乐教学方式，与时代接轨，使严肃音乐成为学生可以学习的一部分。）二、依据曲式图听辨作品《卡门序曲》，把握作品各主题，从作品的结构深入认识音乐作品。三、以当堂测验的方式来检查学生对作品的认识和掌握作品的情况。四、欣赏歌剧《卡门》中的著名唱段。直观性地了解──歌剧，定义：歌剧是把戏剧、诗歌、音乐、舞蹈和美术结合在一起的综合性艺术。[教学重点]运用曲式图听辨《卡门序曲》，正确认识每个主题的发展变化并记忆音乐作品片断。[教具]录音资料、录像资料、多媒体[教学过程]一、有关歌剧《卡门》介绍1、是法国作曲家比才于1874年创作的歌剧《卡门》中的前奏曲。开始呈示的快板主题选自歌剧第四幕斗牛士上场时的音乐，生气勃勃、充满活力，表现了斗牛士英武潇洒的形象和斗牛场内兴奋活跃的气氛。由于它带有进行曲特点，故又称《斗牛士进行曲》。它是埃斯卡米罗所歌唱的咏叹调，广为传唱。《卡门》是世界著名歌剧之一，在这部歌剧中最具代表性及流传最广的器乐作品就是管弦乐作品《卡门序曲》又称《卡门前奏曲》，经常被一些交响乐团作为音乐会曲目来演奏。而在歌剧中作品并没有结束。