饿了幼儿园教案

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饿了幼儿园教案1

活动目标

了解几种常见动物的习性，能依据他们所吃的食物将动物进行简约的分类。

萌发对动物的爱好，初步了解大自然奇异的生物链。

活动预备

《小伙伴的书，动物王国》，师幼事先收集各种动物的图片。

活动过程

1、共享沟通幼儿关于动物食性的资料。老师依据幼儿的讲解并描述，将动物图片根据是肉食草分类贴在黑板上。

2、阅历，根据动物的食性对动物进行比较。

引导幼儿对比发觉食肉动物和食草动物的身体构造的共同点：如：食草动物的脚多有蹄，食肉动物的脚多有爪;食草动物的门牙发达，食肉动物的犬牙发达;在习性上食草动物多群居，食肉动物多单独行动。

依据新获得的阅历再次对动物进行分类。

3、辨析争论，了解杂食动物动物以及非常食物喜好的动物的相关知识。

举例提问：熊是食肉动物还是食草动物?

幼儿阐述

活动评析

一、物质预备与阅历预备

活动的预设部分除了目标、过程，预备也是相当重要的，预备的内容需要考虑周全，要亲密地为幼儿活动服务，为老师教学服务。这个活动中老师做了较为充分以及贴近活动目标及实施需要的物质预备，但是却忽视了孩子们的阅历预备，这个主题都是关于动物的许多知识，可以在主题开展前让孩子了解一些的有关科学知识，既能激起孩子们的学习爱好又能做阅历的预备，这个活动前也可以有针对性的一些阅历预备。

二、老师的传授与幼儿的学习

活动中老师更多的予以的是径直的知识传授，和个别幼儿的操作参加，而缺少幼儿的自主探究，对于科学活动来说这是活动的关键，让孩子自主探究、发觉，这样获得的知识才扎实、有效，年轻老师在这方面的考虑比较不够，可能对操作活动的把控技能不够，不太敢放手让孩子去操作，怕收不回来，影响接下来的环节，这需要更完善的预设和渐渐的熬炼，才能较好地把握整个教学。

三、学习重点与难点的把握

一个教学活动中，教学的重点、难点都只有一个，教学的内容不能过多，也不能主次颠倒。这里的动物的食性是本次活动的重点，而难点是生物链的初步了解，老师在活动中过多的把重心放在难点上，而重点的内容学习的比较肤浅，其实两者可以结合进行，在重点学习的基础上渐渐突破难点，而不是将两个内容孤立开来。

饿了幼儿园教案2

【活动目标】

1、熟识歌曲的旋律，在角色扮演和游戏情境中学唱歌曲。

2、在游戏过程中尝试大胆交往，创编简约的歌词并进行演唱，体验互动的乐趣。

【活动预备】

1、PPT图片假设干〔小狗、小猫、小鸡、小兔、肉骨头、小老鼠、小虫子、胡萝卜等〕。歌曲伴奏带，幼儿半圆形围坐。

2、幼儿已有小动物爱吃什么的知识阅历和“过大桥”游戏阅历。

【活动过程】

一、导入活动：倾听乐曲熟识旋律，练习十六分音符节奏。

1、师：今日有许多小动物来我们班做客，看看我是怎么欢迎客人的〔协作肢体动作学习十六分音符的节奏︱︱欢迎欢迎欢迎︱︱你—︱︱〕，让我们一起欢迎小动物吧

2、看PPT，师：谁出来玩了？〔大猫〕我们都来学大猫出来玩一玩。

3、在歌曲音乐中，师生一起仿照猫动作。〔熟识旋律〕

二、学习歌曲。

1、观赏第一遍。

师：〔PPT音效〕咕噜咕噜什么声音？大猫的肚子为什么会叫？〔大猫饿了〕

突然，它看见了一样好吃的东西，你们猜是什么？〔老师对幼儿答案不置可否〕让我们来听一听它看见了什么好吃的。〔倾听歌曲第一遍〕

2、观赏第二遍，熟识歌词。

〔1〕理解记忆歌词。

师：大猫肚子饿得怎么样？〔幼儿学念：肚子饿得咕咕叫〕

大猫看见什么好吃的？怎么吃小老鼠的？〔幼儿学念：看见了小老鼠，啊呜啊呜吃掉了〕

〔2〕老师清唱歌曲幼儿小声跟唱。

3、幼儿跟着音乐伴奏演唱，鼓舞幼儿用自然的声音演唱。

三、在游戏中巩固歌曲。

师：我这只大猫刚才也肚子饿得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。老师清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最末一句时老师张开双臂“吃”〔拥抱〕小老鼠〔幼儿〕〕请幼儿数一数有几只老鼠被大猫吃了，并由被吃掉的幼儿来扮演大猫继续游戏。师：大猫的肚子还没有吃饱呢！我请几只小猫跟着大猫一起去找食物吧！

“过大桥”游戏：两名幼儿两手相连搭高，其他幼儿一个拉着一个从桥下钻过，唱到最末一小节搭桥的幼儿将手放下捉住小老鼠，大家数一数大猫捉住了几只老鼠〔游戏反复几遍〕

四、集体仿编歌曲。

1、仿编小狗饿了的歌词。

师：大猫吃饱了，可是还有小动物也饿了，看看谁饿了？〔小狗〕一只小狗出来了，肚子饿得咕咕叫，小狗会看见什么？〔肉骨头〕小狗吃肉骨头会发出什么声音呢？

2、幼儿分组扮演不同动物角色自由仿编歌曲，体验仿编的欢乐。

师：还有很多动物也饿了，它们会找到什么食物呢？〔出示动物图片〕

老师和幼儿一起看看说说，为幼儿的仿编做下铺垫。

3、播放音乐，幼儿分组玩“过大桥”游戏

师：那请你们就变成小动物，来编编唱唱小动物饿了的歌。

老师给幼儿戴上头饰，鼓舞幼儿分组创编并游戏表演。

饿了幼儿园教案3

设计意图：

游戏是小班幼儿最喜爱的，在游戏中学习歌曲，易于被幼儿掌控。选择幼儿熟识与喜爱仿照的小动物来进行歌曲创编的尝试，应当会让幼儿更快掌控歌曲创编的小奥秘，体验到歌曲创编的乐趣。并且依托游戏的方式进行歌表演，既能巩固幼儿创编的`成果，又能有一种激发幼儿创编的爱好。

活动目标：

1、在学习歌曲的基础上创编新的歌曲，体验胜利的乐趣。

2、在游戏情境中学习歌表演，激发幼儿爱好。

活动预备：

1、各种动物的头饰；动物卡片、食物卡片。

2、学会歌曲《谁饿了》。

活动过程：

活动环节活动内容教学设想

复习歌曲《谁饿了》引导幼儿边唱边做动作，表演第一段歌词。以复习歌曲的形式引入活动，引起幼儿的爱好，同时也起到练声的作用。

引导幼儿创编新的歌词1、师：〔咕噜噜〕“小狗吃饱了，还有谁饿了？”〔老师示范出示小猪、小猴〕它喜爱吃什么呢？会发出怎样的声音？

2、在予以提升后，带领幼儿边唱新歌词，边进行表演。

3、请幼儿说说，还有谁饿了？创编新的歌词，并进行歌表演。创编歌词对孩子们来说是一个新的尝试，也是这次活动的难点，在孩子们已有的阅历基础，老师加以引导，创编出新的歌词，对孩子们来说也是一种胜利的体验。

歌表演

1、提供各种动物头饰，让幼儿依据自己扮演的角色进行表演。

2、表演娴熟时，老师突然唱“一只老虎出来了……”，让幼儿了解老虎会吃小动物的特点，激发幼儿参与游戏的爱好。增加老虎的唱词，使游戏更加具有趣味性，提高幼儿参加游戏的爱好。

游戏

1、交代游戏规章，幼儿扮演小动物，老师扮演老虎、狮子、狼，引导幼儿玩音乐游戏“谁饿了”。

2、幼儿更换头饰继续游戏2—3遍，可以尝试让技能强的幼儿扮演老虎进行游戏。在游戏一次后讲解游戏规章，更能让幼儿理解。

予以幼儿练习各种动物角色的机会，巩固对新的歌词的掌控。

5、小结老师对活动做小结，鼓舞幼儿继续创编。活动自然结束。通过鼓舞幼儿继续创编歌词，让幼儿保持学习的爱好。

发觉这个内容时，我就觉得欣喜，这个活动幼儿确定喜爱。缘由有两点：一是内容是有关小动物的，小班幼儿最喜爱模拟、扮演各种小动物了；二是创编活动富有挑战性，幼儿又是首次尝试，确定会在其中体验到乐趣。在这样的背景下，我设计了活动方案。活动有两教时，第一教时着重在学唱歌曲，第二教时着重在创编歌曲。两次活动下来，我针对活动进行了反思，让我觉得值得在今后课堂教学中留意的有以下几个方面。

一、生动有趣的教具

小班幼儿喜爱动态的、真实的教具，最好是可以径直触摸的。在本次活动中，我选择了手偶作为引入的教具，一只有着会张开合拢大嘴巴的狗，还有一根逼真的肉骨头。在第一教时时，幼儿就被这只小狗深深地吸引了。很快就学会了歌曲，并且印象深刻，为第二教时的创编做好了铺垫。第二教时时，这只狗的引入，让幼儿的创编欲望一下子被激发。

饿了幼儿园教案4

活动目标：

1、会运用勺子。

2、能按娃娃嘴巴大小选择相应的勺子。

3、体验成长的欢乐。

活动预备：

1、材料预备：用可口可乐塑料瓶制成的各种可乐宝宝〔要求：嘴巴有大有小〕。另外预备各种大小的勺子、各种豆子〔黄色、红色、蓝色、绿色〕。

2、知识预备：认识几种豆子、有肯定的角色意识。

3、环境预备：场景设置如下。

活动过程：

1、幼儿来到娃娃社区，对生动可爱的可乐宝宝产生爱好。老师简约介绍蛙娃家和幼儿园。

老师：瞧，宝宝肚子里空空的，饿极了。请能干的孩子去娃娃家产爸爸，妈妈；去幼儿园当老师，给宝宝们喂豆子吃。

2、请1～2名幼儿探究喂可乐宝宝的方法，老师在一旁订正讲解正确动作。

3、老师提出游戏要求：不撒饭，学说礼貌用语。

4、幼儿自选角色，进人社区，合作玩游戏给宝宝吃豆子，提供分层教学材料：技能弱：喂饼干、糖果技能中等：大勺、小勺技能强：筷子〔极个别〕

5、比一比谁的宝宝吃饱了。

活动延伸：

1、幼儿操作娴熟后可选用筷子或夹子夹豆子喂宝宝。

2、给娃娃吃各种外形的饼干，饼干外形与嘴巴外形要对应。

饿了幼儿园教案5

活动目标：

1、学习歌曲，并尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。

2、初步学习创编歌词，巩固小动物爱吃食物的知识。

3、以开心的心情参与活动。

4、仔细倾听并积极参加歌颂活动。

5、能跟着节奏打节拍。

活动预备：

音乐磁带

活动过程：

一)、韵律活动：小小鼓乐队

二)、、学习新歌曲《谁饿了》

1、老师依据歌词内容表演哑剧。

提问：谁知道这个哑剧讲了一个什么故事?

帮助提问：谁来了?它怎么了?后来它看见了什么，又是怎么做的?

2、老师小结：有节奏地朗诵歌词一遍。

3、幼儿学习朗诵歌词一遍，老师配以动作。

4、引出歌曲名称，老师清唱一遍，完整范唱一遍。

5、玩游戏“点大猫”

1)、老师边唱边有节奏地逐一点幼儿的头，最末被点到的幼儿就是“大猫”，该幼儿就学两声猫叫。(4次)

2)、师幼唱，老师点。(2次)

3)、一个幼儿点，其余幼儿唱。(2次)

三)、学习歌曲的创编。

1、师：大猫吃了那么多的老鼠已经够饱了，现在又来了谁?(老师表演小狗的动作)

2、争论歌曲的创编方法在“大猫”处改成“大狗”，在“小老鼠”处改成“肉骨头”。

3、集体演唱新的歌词，然后表演。

4、以同样的方法创编“兔子”的歌词。

四)、听音乐自由扮演各自的小动物走出教室。

师：小动物门都吃饱了，请小伙伴扮演自己喜爱的小动物，听着音乐走到外面去玩吧!

饿了幼儿园教案6

游戏目标：

1、能有爱好地跟着歌曲学做动作。

2、知道不同动物相匹配的食物，激发幼儿喜欢动物的情感。

3、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

游戏预备：

动物头饰及相应食物

游戏过程：

老师边表演边唱。"小狗肚子饿得厉害吗？"〔幼儿学念：肚子饿得︱咕咕︱叫-︱〕，重点指导这一句。

幼儿扮演不同的小动物，找到相应的食物。引导幼儿把小动物找食物的故事唱出来。开始时提供的食物是一一眼对应的，之后可以逐步增加难度。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，期望各位老师和专家多加指引。

小百科：饿(è)，基本字义是肚子饥饿，想吃东西，与"饱"相对，是长时间没吃饭自然发生的身体需求。如:我不饿，你吃吧!饥饿。饿殍(饿死的人)。有使挨饿的意思:留意别饿坏了。

饿了幼儿园教案7

教案目标：

1。在进行游戏的时候学会歌曲的大略唱法和歌词。

2。理解并初步表现小猫找老鼠时当心翼翼的情景和找到老鼠兴奋地心情。

3。能与同伴一起合作游戏，体验并享受游戏的乐趣。

教案重点：

能与同伴一起合作游戏，体验并享受游戏的乐趣。

教案难点：

理解并初步表现小猫找老鼠时当心翼翼的情景和找到老鼠兴奋地心情。

教案预备：

歌曲：《谁饿了》，大猫头饰一个。

谁饿了歌词：

一只大狗出来了，肚子饿得咕咕叫，看见肉骨头，卡巴卡巴吃掉了。一只大猫出来了，肚子饿得咕咕叫，看见小老鼠，阿呜阿呜吃掉了

教案过程：

一、在游戏中激发爱好

1，师：小老鼠，今日啊老鼠妈妈要带着你们一起出去玩玩，你们情愿吗？

那，现在我们出发吧！〔老师弹奏两遍欢快的〕

2，配班老师做大猫边唱边找一遍师：看，谁来了？〔老师弹奏沉重的〕老师带领幼儿赶快躲起来。

二、幼儿律动学习。

1，引导幼儿回忆，用动作表现律动。

师：刚才谁来了？〔大猫〕肚子怎么样？〔饿得咕咕叫〕大猫是怎么出来的？〔当心翼翼〕看见小老鼠呢？〔很快乐〕

2，师幼共同听音乐用动作表现小猫找老鼠时当心翼翼的情景和找到老鼠兴奋地心情。

师：现在我们来做大猫了，去抓小老鼠，肯定要轻轻地哦。

三、结束，创编，大猫饿了找老鼠吃，听听看，谁也饿了呢，她在找什么吃？〔小兔饿了，找萝卜吃〕

饿了幼儿园教案8

活动目标：

1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演化过程。

2、学习10以内数的点数。

3、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。

活动预备：

绘本故事书；卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶图片各一张；音乐；头饰〔毛毛虫和蝴蝶〕假设干。

活动过程：

1、游戏《去郊游》。通过此活动调动幼儿开展活动的爱好。

2、集体观赏故事《好饿的毛毛虫》，引导幼儿观测每一幅图画所表达的意思，并提出相应的问题：

〔1〕树叶上躺着什么？〔重点突出有一个卵〕

〔2〕毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的？〔引导幼儿说出“啵”这个像声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿〕

〔3〕毛毛虫都吃了哪些食物，它们的数量分别是多少？〔随着不同数量食物的涌现进行1