(课件)第三单元第8课记梁任公先生的一次演讲

第8课记梁任公先生的一次演讲

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第三单元品人与品文——记叙散文他是广东新会人;他是中国近代百年历史中成就与奉献巨大的人;他是近代维新派的领袖和学者;他著作颇丰,共计148卷,合编为?饮冰室合集?。是的,他就是梁启超。那么,同学们学过历史一定知道梁启超是个在政界叱咤风云的人物,那大家是否知道他在文坛上也是个不可多得的才子,在学术方面也是当之无愧的宗师呢?今天让我们一起走进梁实秋先生的?记梁任公先生的一次演讲?,一起去认识这位大师——梁启超。1.分析人物形象,品味本文简练、传神、典雅的语言。2.学习细节描写和侧面烘托人物的写作方法。3.学习在记叙中加入自己的评论和感受的写作方法。4.感受梁实秋对师长的敬爱之情。1.课外搜集梁启超的事迹,全面欣赏他的人格魅力。2.运用默读法和圈点勾画法,对文中精彩生动的语句作旁注。3.写一个作文片段,介绍自己所熟悉的一个人,要突出人物的个性特点。课前预学区：明确目标课前准备课中导学区：情境问题探究体验课堂思学区：学习反思评价检测目录1.梁先生的这次演讲,效果怎么样?何以见得?自我核对答：非常成功。从第9段内容可知,有许多人受到感动,甚至因此爱上了中国文学,从侧面写了演讲的效果。2.到清华大学演讲的人不计其数,但他们却没有给作者留下什么印象,为什么梁启超能给作者留下深刻的印象呢?自我核对答：首先,梁启超的学术文章对于青年确有启迪领导作用。其次,梁启超表演生动:开场白独特而有个性;声音沉着而有力,宏亮而激亢;在笔写的讲稿之外,能大段背诵许多作品,而且对他所讲的古诗或戏曲非常投入,几乎成了戏剧表演;先生的表情,酣畅淋漓,变化之至。最后,梁任公这个人非常有特点:身材短小精悍,步履稳健,气质潇洒,眼神犀利,以至于“光辉四射〞;演讲时一点也不刻板,而是生动有趣,旁征博引,手舞足蹈。这样的演讲怎能不引人入胜、令人难忘呢?1.优秀的汉乐府民歌?陌上桑?,塑造了一位美丽机智的农家姑娘秦罗敷的形象。诗中侧面描写的语句非常富有表现力。“行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽着帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄;来归相怨怒,但坐观罗敷。〞诗中通过对行者、少年、耕者、锄者的不同动作、神态的描写,衬托出了罗敷的美丽,真可谓是“不着一字,尽得风流〞。这种侧面衬托的手法收到了正面描写达不到的艺术效果。文章题为?记梁任公先生的一次演讲?,但前两段并没有写梁任公先生的演讲。这样写有何作用?仔细揣摩前两段的内容和描写手法,进而联系全文分析其作用。思路点拨解答答：这两段可以说是对梁任公先生演讲的侧面衬托。用“显宦〞“叱咤风云的人物〞的演讲未能给人留下深刻印象来衬托梁任公先生的演讲不同凡响;以读这篇讲演稿和直接听讲演趣味上的差异,进一步突出梁任公先生的演讲的独特魅力。这两段的侧面衬托渲染,让读者既会对梁任公的演讲充满好奇,又会对其人生出敬佩之情。2.文章记叙了梁启超演讲时的哪些情况?梳理文章内容,结合文中对梁启超演讲时的相关描写,进行归纳概括。思路点拨解答答：(1)讲演稿预先写好,又整齐又美观;(2)描写外貌特征时,突出其“风神潇洒〞;(3)谦逊而又自负的开场白;(4)开头引用古诗,给“我〞留下深刻印象;(5)先生博闻强记,能本钱大套地背诵;(6)先生忘情投入,讲演成为表演;(7)演讲的效果:感动听众,让听众爱上中国文学。3.梁启超是中国近代史的重要人物,在政治、文化、教育等方面都有成就。梁启超曾和其师康有为一起,倡导维新变法,二人并称“康梁〞。他是戊戌变法(百日维新)领袖之一,中国近代维新派代表人物。同时,他被公认为是清朝最优秀的学者,中国历史上一位百科全书式的人物,而且是少有的一位能在退出政治舞台后仍在学术研究上取得巨大成就的人物。他曾倡导文体改进的“诗界革命〞和“小说界革命〞。其著作合编为?饮冰室合集?。本文写梁任公为什么只谈学术造诣不谈政治作为?结合梁任公先生的独特经历,联系本文的写作目的,深入分析其中原因。思路点拨解答答：梁任公在政治领域和学术领域都有很高的威望,两方面都可大书特书。但作者毕竟是一个文人学者,关心学术有甚于关心政治,写学术人物比写政治人物更得心应手;再说梁任公在中国现代政治史上也是一个有争议的人物,而他的学术地位却是公认的,不可动摇的。也许梁任公的政治作为已广为世人所知,但学术造诣为政治声名所掩,正值得为之专文彰显。4.谭嗣同是“戊戌六君子〞之一。他个性爽直,立志高远,是当时有名的才子。面对满目疮痍的国家、列强瓜分中国的野蛮,他义愤填膺,积极追随梁启超开展维新变法来寻求救国之道。不料“九月政变〞,由于袁世凯的出卖而功败垂成,维新派相继入狱。面对险境,日本友人苦劝谭嗣同东渡日本避祸讲学,但谭嗣同泰然自假设地说:西方各国的变法,都是因为有人以身殉道而成功,现在中国还没有因为变法而流血的人,这是国家不兴盛的原因。我愿成为第一个为变法强国而牺牲的人。他在狱中写下了著名的?绝命诗?:“望门投止思张俭,忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。〞1898年9月28日,谭嗣同被杀于北京南城菜市口。虽然谭嗣同的观点过于外表化,但他为国富民强甘愿献身的精神将彪炳史册。经历这些事后,虽然梁任公先生晚年不谈政治,专心学术,但强烈的爱国精神和民族感已融入他的血液之中,深埋于心间,落实到实际行动中了。结合相关资料,探究作者在文中引用的三处材料有何用意。结合与这三那么材料有关的资料,联系梁任公先生的身世经历,进行深入探究。思路点拨解答答：(1)引用?箜篌引?的用意:?箜篌引?写的是一位白发狂夫不顾家人劝阻渡河而死的悲剧。梁启超是一个“过渡时代〞的英雄。在那个险象环生的时代,他要用他的行动去实现爱国救国的理想,历尽沧桑仍近似疯狂地执着于信念,这不正像那个明知是死路,仍蹈死不悔的白发狂夫吗?他投身于变法洪流,踏上救国道路,饱尝艰辛,却义不容辞,这十六字的?箜篌引?也许就是梁启超执着前行的真实写照吧!因而,他的讲解能够如此精彩感人,以至于作者20年后仍记忆犹新。(2)引用?桃花扇?的用意:此段引文表达的是左良玉对崇祯皇帝驾崩,末世来临而无可挽回的叹息。这个悲剧后藏着梁启超的身影,含着他的悲苦,他就如同左良玉,几十年忧国如病,以天下为己任,却未能实现理想,同僚或死或逃,而推行变法的光绪皇帝死于非命,独殉了社稷苍生。这位一辈子都在探求中国富强之路的“行者〞,演讲到这一段时,心中蓄积的剧痛如溃堤洪水,喷涌而出,终于“痛哭流涕而不能自已〞。(3)引用杜甫?闻官军收河南河北?的用意:此诗写于杜甫听到朝廷军队收复蓟北之际。梁先生讲到此诗时,就好似看到清廷割让的土地被收复回来,祖国大好河山完全恢复了一样,因而不禁“张口大笑〞。这充分表现出他内心满怀着深厚的爱国之情。5.魏巍在?谁是最可爱的人?中介绍完志愿军战士的几个英雄事例后,写下了这样一段抒情文字:朋友们,用不着多举例,你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人,这种人有一种什么品质,他们的灵魂是多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士,第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲,我们以生在这个英雄的国度而自豪!这段文字中作者饱含深情,直抒胸臆,表达了对志愿军战士的无比崇敬和热爱之情。这种直陈肺腑的抒情方式,往往显得坦率真挚,朴质诚恳,很能打动人心。而朱自清的?背影?中,写父亲和儿子分别时买橘子的那一段表达文字,情真意切,感人至深。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。这一段表达文字,朴实无华,把慈父的爱子之情和儿子对父亲的感谢之情表达得淋漓尽致。它通过表达事件来抒发感情,让感情从具体事件的表达中自然地流露出来,感染读者。这种渗透着感情的表达,让读者品味起来更觉得真诚可亲。本文的情感表达有什么特点?思路点拨解答抒情方式分为直接抒情和间接抒情两种。答：本文是叙事散文,既有充分的叙事,又有充分的抒情。作者对梁任公的情感有敬仰之情、欣赏之情、赞美之情。本文的情感表达有三种表现方式。一是直接的表达。如开篇“那时候的青年学子,对梁任公先生怀着无限的景仰〞,说的是当时的青年学生的景仰之情,其实也代表作者的心情;又如文章行将结束时说“先生尝自谓‘笔锋常带情感’,其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍〞,表达了作者的欣赏、赞叹之情;再往下又说“有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人〞,这是总的概括和赞美,是作者发自内心的极高的评价。二是半直接半含蓄的表达。有时作者不是直抒景仰赞叹之情,如开篇“我很幸运地有时机听到这一篇动人的演讲〞,“他敲头的时候,我们屏息以待,他记起来的时候,我们也跟着他欢喜〞,“除了当时所受的感动之外,不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好〞,等等,其中不乏表达心情之词,也就是说文章既叙事又写心情,表达了一个听课学生对讲课老师的崇拜之心。三是完全含蓄的表达。看不到赞美之词,或任何表达心情的词句,如描写外貌,但是可以体会到字里行间的欣赏、赞美之情,也许是学生对老师爱之过甚,所以描写时难免有夸饰倾向;又如“他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时太息〞,纯粹是动作描写,没有表露作者心情,但读者仍能从这描写中体会到作者的一种心情、一种感情。另外,本文的标题是?记梁任公先生的一次演讲?,以学生的辈分称其为先生,这本身就是在表达一种尊敬和爱戴。6.作者说:“文章要深,要远,要高,就是不要长。描写要深刻,意思要远大,风格要高雅,就是篇幅不一定要长。〞你对这种主张有什么看法?请结合本文谈谈你的认识。对这种主张可赞同,也可持不同意见,但要结合文章做到自圆其说。思路点拨解答答：观点一:梁实秋是自觉追求文体简洁美的作家,他主张散文“篇幅不一定要长〞,主张简单,“简单就是经过选择删节以后的状态〞,力求全文无无用的材料,无多余的话。可以说他是一位有理念追求、有创作特点的散文大家。本文确实做到了简练传神,将二者统一起来,非高手难为之。观点二:本文给人一种好似没有充分展开的感觉,一是材料不够充分、丰富,或者说辅料不多,其实除了直接写演讲,还可以写梁任公的其他的事,或与梁任公的演讲有关的事,如作者写自己后来在茅津渡候船渡河的情景就是一种延伸,可是全文仅此一处,别无他述;二是语言简省,固然是好,但也略有不好的地方,那就是过于简,过于省,如此精彩的人物形象和场景的描绘本该描写得充分一些,用语可多一些,可惜简省了,紧缩了,如结尾一段:“有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人?于是我想起了从前的一段经历,笔而记之。〞简那么简矣,只是让读者读起来感觉有点“紧〞,不够舒展。写开场白,介绍自己在许多公众场合发言或演讲时,一般需要做自我介绍。请模拟演讲的场合,用100字左右,对自己进行描绘,把自己介绍给别人,让观众关注你,愿意听你的演讲。看看谁介绍得有文采,有特点。写作技巧·细节描写细节描写是刻画人物性格、塑造人物形象的重要方法之一。很多文章之所以能给读者留下深刻的印象,往往不是因为故事吸引人,而是因为细节生动、逼真。如?记梁任公先生的一次演讲?中,就有几个精彩的细节:“他走上讲台,翻开他的讲稿,眼光向下面一扫……眼睛向上一翻,轻轻点一下头〞“他背诵到酣畅处,突然记不起下文,他便用手指敲打他的秃头,敲几下之后,记忆力便又畅通,本钱大套地背诵下去了〞“他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时太息〞。这些生动、典型的细节,既表现了梁任公先生富有个性,学识渊博,又流露出作者由衷的赞赏、敬佩之情,深深地感染了读者。【例如】不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)突然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘假设用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。(选自鲁迅?从百草园到三味书屋?)[鉴赏]在这段文字中,鲁迅先生紧紧抓住百草园的景物特征,运用细节描写,充分调动视觉、触觉、味觉等感觉,从下到上、由近及远、由静到动,再从上到下、由动到静,形、声、色、味相互渲染,将点与面有机结合,层次清楚地描写了百草园的景物,将自己儿时的乐园——百草园的景物描写得既生动可感又形象逼真,让人颇具身临其境之感。行文中,作者还恰当地选用一系列动词和形容词,娴熟地运用排比、比喻、拟人、对偶等修辞手法,对百草园的景物进行了细腻精准的描写,将景物描摹得形象逼真,生动传神。[练习]请体会下面文段中细节描写的作用。严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?〞他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?〞他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此记念。〞他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我能知道你的意思!……你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。〞说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。(选自?儒林外史?,有删改)解答答：作者通过精心的构思,首先设计出两个侄子和奶妈对严监生临死前“伸着两个指头〞这一动作的含义,一而再,再而三地做出种种错误的猜测,以引起读者的好奇,直到妻子猜对了严监生才“没了气〞。严监生临死前“伸着两个指头〞的细节描写,给读者留下了十分深刻的印象,让严监生这个守财奴的形象跃然纸上。阅读下面的文字,完成后面的题目。胡适先生二三事梁实秋胡先生是安徽徽州绩溪县人,对于他的乡土念念不忘,他常告诉我们他的家乡的情形。徽州是个闭塞的地方,四面皆山,地瘠民贫,山地多种茶,每逢收茶季节,茶商经由水路,从金华到杭州、上海求售,所以上海的徽州人特多,号称“徽帮〞,其势力一度不在“宁帮〞之下。四马路一带就有好几家徽州馆子。民国十七八年间,有一天,胡先生特别快乐,请努生、光旦和我到一家徽州馆吃午饭。上海的徽州馆相当守旧,已经不能和新兴的广东馆、四川馆相比,但是胡先生要我们去尝尝他的家乡风味。我们一进门,老板一眼望到胡先生,便从柜台后面站起来笑脸相迎,满口的徽州话,我们一点也听不懂。等我们扶着栏杆上楼的时候,老板对着后面厨房大吼一声。我们落座之后,胡先生问我们是否听懂了方才那一声大吼的意义。我们当然不懂,胡先生说:“他是在喊:‘绩溪老倌,多加油啊!’〞原来绩溪是个穷地方,难得吃油,多加油即特别优待老乡之意。果然,那一餐的油不在少。有两个菜给我的印象特别深:一个是划水鱼,即红烧青鱼尾,鲜嫩无比;一个是生炒蝴蝶面,即什锦炒生面片,非常别致。缺点是味太咸,油太多。徽州人聚族而居。胡先生常夸说,姓胡的、姓汪的、姓程的、姓吴的、姓叶的,大概都是徽州的。努生调侃地说:“胡先生,如果再扩大研究下去,我们可以说中华民族起源于徽州了。〞他们相与拊掌大笑。事实上胡先生从不闹酒。民国二十年春,胡先生由沪赴平,道出青岛,我们请他到青岛大学演讲,他下榻万国疗养院。讲题是?山东在中国文化里的地位?,就地取材,实在高明之至,对于齐鲁文化的变迁、儒道思想的递嬗,讲得头头是道,听众无不欢喜。当晚青大设宴,胡先生赶快从袋里摸出一只大金指环给大家传观,上面刻着“戒酒〞二字,是胡太太送给他的。胡先生交游广,应酬多,几乎天天有人邀饮,家里可以无需开伙。徐志摩幽默地说:“我最羡慕我们胡大哥的肠胃,天天酬酢,肠胃居然吃得消!〞其实胡先生并不欣赏这交际性的宴会,只是无法拒绝而已。民国二十年六月二十一日,胡先生写信给我,劝我离开青岛到北大教书,他说:“你来了,我陪你喝十碗好酒!〞胡先生不以书法名,但是求他写字的人太多,他也喜欢写。他做中国公学校长的时候,每星期到吴淞三两次,我每次遇见他都是看到他被学生们里三层外三层地密密围绕着。学生要他写字,学生需要自己备纸和研好的墨。他未到校之前,桌上已按次序排好一卷一卷的宣纸、一盘一盘的墨汁。他进屋之后就伸胳膊,挽袖子,挥毫落纸如云烟,还要一面和人应酬,大有手挥五弦、目送飞鸿之势。胡先生的字如其人,清癯削瘦,而且相当工整,从来不肯作行草,一横一捺都拖得很细很长,好似是伸胳膊伸腿的样子。不像瘦金体,没有那一份劲逸之气,可是不俗。胡先生从