《我长大了》课件

《我长大了》课件一、设计思路：

在庆祝“六一”活动中，我班围绕“怎样让小朋友进一步体验到自己在长大，感觉到自己长大了”这一主题开展了一系列活动。“为幼儿剪指甲”是其中一项活动。我想借助这一活动，让小朋友从小学会自己的事情自己做；同时，也让家长感受到孩子在生活自理方面的提高。

二、活动目标：

1、学习自己剪指甲的初步技能。

2、培养生活自理能力，初步养成良好的个人卫生习惯。

3、体验自己做事的快乐和成就感。

三、活动准备：

指甲刀、镜子

四、活动过程：

（一）导入活动，引起兴趣。

1、教师谈话导入：小朋友，我们指甲长了，很不方便，怎么办呢？

2、教师出示指甲刀，介绍怎样使用指甲刀。

（二）引导幼儿学会正确的剪指甲方法。

1、教师示范正确的剪指甲姿势及注意事项。

2、请个别幼儿尝试剪指甲。

3、引导幼儿互相观察指甲有没剪好，需要做哪些改正。

4、强调不正确剪指甲的危险性。

（三）幼儿尝试自己剪指甲，教师巡回指导。

1、提醒幼儿注意安全。

2、鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿。

3、引导幼儿观察指甲剪得干净不干净。

（四）评比“能干的小巧手”。

1、鼓励幼儿将剪好的漂亮的指甲摆放在展示台上。

2、教师及家长观察、评比，表扬完成得又快又好的幼儿。

3、鼓励幼儿以后自己经常剪指甲。《我长大了》主题班会一、背景：

当前，随着社会的发展，人民生活水平的提高，青少年学生的成长环境也越来越复杂，出现了“生理发育提前，心理发育滞后”的现象，学生不良行为也呈现出一些新的特点，如从生理方面看，早恋、抽烟、喝酒、畸形打扮、新锐前卫的装扮、夜不归宿、超前消费、玩电子游戏等行为越来越多；从心理方面看，青少年学生自私狭隘、缺乏责任感，哥们义气严重，不考虑行为后果和长远的发展。为此，在一部分学生中出现了“思想困惑”、“精神迷茫”的现象。因此，我们认为通过班会的形式来加强对学生思想和行为的教育是一个很好的途径。

二、班会目的：

本次班会的主题是“我长大了”，旨在通过本次班会，使学生认识到自己的成长，意识到自己已经接近成年，必须明确自己的责任和义务，增强自己的法制观念和自我保护意识，树立正确的人生观和价值观。

三、班会准备：

1、安排主持人和演讲人员；

2、准备一些有关青少年不良行为的案例和资料；

3、准备一些有关成年的资料和图片；

4、邀请家长参加本次班会。

四、班会过程：

1、开场白：主持人介绍本次班会的主题和目的，欢迎各位家长和同学们参加本次班会。

2、小组讨论：分组讨论自己在成长过程中遇到的困惑和问题，以及如何解决这些问题。小组代表发言。

3、案例分析：展示一些有关青少年不良行为的案例，让学生分析这些案例出现的原因和危害，以及如何预防这些不良行为的发生。

4、家长发言：邀请家长代表发言，谈谈自己对孩子成长的看法和期望，以及如何与孩子沟通和交流。

5、图片展示：展示一些有关成年的图片和资料，让学生了解成年后应该承担的责任和义务。

6、演讲表演：安排一位同学进行演讲表演，主题为“我长大了”，表达自己对成长的感悟和思考。

7、班主任总结：班主任对本次班会进行总结，强调成长的重要性和责任意识，希望同学们能够明确自己的责任和义务，树立正确的人生观和价值观。

8、结束语：主持人总结本次班会的内容和意义，鼓励同学们在未来的生活中能够积极面对挑战和困难。

五、班会效果：

通过本次班会，同学们认识到了自己的成长和责任意识的重要性，增强了自我保护意识和法制观念。通过家长的参与和发言，同学们也更加明确了自己在成长过程中需要努力的方向和目标。同学们纷纷表示将在未来的生活中更加注重自己的行为规范和责任意识，做一个有责任感、有担当的好公民。《我长大了》作文提纲一、引言

1、引入：通过一段引人入胜的引言，激发读者的兴趣，为接下来的文章做好铺垫。

2、主题：简明扼要地阐述本文的主题——成长。

二、阐述成长的概念

1、成长的定义：阐述什么是成长，以及成长对于每个人的意义和重要性。

2、成长的表现：从身体变化、心理变化、行为变化等方面，详细描述一个人在成长过程中的表现。

三、我的成长故事

1、童年时光：回忆自己的童年时光，描述那些天真无邪、无忧无虑的日子。

2、成长的起点：讲述自己成长过程中的一个关键事件或时间点，对自己产生深远的影响，标志着成长的开始。

3、成长的历程：详细讲述自己的成长历程，包括在学习、生活、人际交往等方面的变化和发展。

4、成长的感悟：分享自己在成长过程中的感悟和体验，以及对自己在精神、思想、能力等方面的提升和突破。

四、成长的挑战与困难

1、面对挑战：描述自己在成长过程中所面临的挑战和困难，如学业压力、人际关系困扰、自我认知的迷茫等。

2、克服困难：讲述自己是如何克服这些挑战和困难的，以及这些经历对自己产生的积极影响和启示。

五、成长的收获与成果

1、知识的积累：讲述自己在成长过程中所学习到的知识、技能和经验，以及这些对自己的成长所带来的积极影响。

2、人际关系的拓展：描述自己在成长过程中所建立的人际关系，以及这些关系对自己的帮助和支持。

3、个性的塑造：分享自己在成长过程中所形成的个性和价值观，以及这些对自己的人生观和世界观的影响。

4、成就的取得：讲述自己在成长过程中所取得的成就和荣誉，以及这些成就对自己带来的自豪感和自信心。

六、结尾

1、总结成长：回顾全文，总结自己在成长过程中的变化和成就，强调成长的重要性和意义。

2、对未来的展望：分享自己对未来的规划和期望，以及如何在未来的日子里继续保持成长的态度和精神。六一儿童节诗歌朗诵《我长大了》（男）沿着成长的足迹，

我，

看见了彩虹的微笑，

看见了糖果的眼泪，

（女）听见了星星的故事，

听见了露珠的愿望，

（合）于是，

我也学会了对着太阳微笑，

对着月亮许愿。

（男）在童年的小摇车里，

我摇出了奶奶的童话，

摇出了妈妈的歌谣，

摇出了爸爸的微笑。

（女）在童年的小树林里，

我跑出了兔子的嘲笑，

跑出了狐狸的狡猾，

跑出了山羊的友谊。

（男）在童年的小港湾里，

我扔出了纸船的心愿，

扔出了风筝的祝福，

扔出了糖果的甜蜜。

（女）在童年的小世界里，

我抹去了秋天的色彩，

画上了冬天的童话，

涂抹了春天的色彩。

（男）在童年的小巷里，

我寻找着过去的影子，

寻找着未来的梦想，

寻找着现在的自己。

（女）在童年的小溪里，

我放飞着纸鹤的希望，

放飞着风筝的理想，

放飞着糖果的愿望。

（合）长大了，我依然童心未泯，笑容依然灿烂。六一儿童节，让我们一起欢庆这个充满童趣的节日！让我们一起祝福所有的小朋友们六一快乐！让我们一起朗诵一首美妙的诗歌《我长大了》！《我是小学生》课件一、启发谈话，引入新课

1、同学们，你们跨出第一步，跨进小学的第一天，感觉怎么样？

2、让我们来听听《上学歌》中的小朋友们上学的感受吧！

二、初读课文，整体感知

1、课件出示《上学歌》，学生自由读。

2、指名读。（注意停顿，注意强调“我”字）

3、男女生接龙读。

4、喜欢这首歌谣吗？为什么？（内容、语言、文字……）

5、这首充满童真童趣的儿歌，以明快、流畅、朗朗上口的语调，表达了小朋友们欢快的心情。让我们再来欣赏一遍吧！（配乐读）

6、喜欢哪些句子？为什么喜欢？

7、让我们一起来读一读自己喜欢的句子吧！

8、这首儿歌以“早上我背着书包去上学”引入，描绘了小学生入学时的欢快心情和幸福感。“太阳当空照，花儿对我笑”以拟人的手法写出了朝阳的明媚、鲜花的美好。儿歌的结尾“长大要为人民立功劳”道出了学生们的心声，极富号召力。

9、我们来试着背一背这首儿歌吧！（配乐试背）

三、拓展延伸，激发兴趣

1、同学们，你们觉得上学的日子快乐吗？能用自己的话说说为什么快乐吗？

2、你们的快乐就是爸爸妈妈最大的快乐。歌曲《上学歌》的演唱者王蓉的妈妈听了《上学歌》以后也非常高兴，她说：“我女儿从小就爱唱这首儿歌，现在我的外孙女也喜欢唱这首儿歌了。这首歌伴随了几代小朋友的成长，我希望这首歌能伴随更多的孩子快乐成长。”

3、其实，《上学歌》的歌词作者就是王蓉的爸爸王晓峰先生。当年他写这首歌是为了教育女儿王蓉要珍惜幸福生活、努力学习科学文化知识。现在这首歌已经成为家喻户晓的经典歌曲了。让我们一起来欣赏这首歌曲吧！（播放歌曲）

4、让我们像王蓉一样唱起来吧！让我们带着对幸福生活的向往和对美好未来的憧憬，用歌声表达我们对上学的喜爱和对学习的渴望吧！《海燕》课件课件一、教学目标：

1、了解海燕的象征意义，正确认识革命先驱者的勇敢和必胜信念。

2、学习本文精当严密、富有音乐性的语言。

3、领会运用象征、比喻、拟人手法的好处。

二、教学重点：

1、象征手法的作用和意义。

2、比喻、拟人、排比等修辞手法。

三、教学难点：

1、结合革命形势理解海燕的象征意义。

2、体会揣摩语言在特定环境中的特殊意义和表达效果。

四、教学准备：

1、预习课文，疏通字词。

2、搜集高尔基的生平资料、写作背景、其他作品。

3、多媒体辅助教学

五、教学过程：

第一课时

1、导入新课：面对着日趋没落的旧中国，鲁迅先生在《自题小像》中写道：“灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”正是这种视祖国命运如己出，甘愿为祖国献出自己的一切的爱国精神，激励一代又一代的中华儿女奋斗不息。今天，我们将学习一篇高尔基写的充满革命激情的文章《海燕》。

2、简介作者及本文体裁、特点：高尔基是一位革命现实主义作家，社会主义现实主义文学的奠基人。列宁称他是无产阶级艺术的最杰出的代表。著有长篇小说《福玛？高尔杰耶夫》、《母亲》和自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。本文是一篇著名的散文诗，是高尔基早期的代表作