安徽省阜阳市颍州区阜阳市第三中学2023-2024学年高二上学期12月期中语文试卷(含答案)

阜阳三中2023～2024学年度高二年级第一学期语文学科二调考试试题考生注意：1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。3．本卷命题范围：部编版选择性必修中册第一、三单元；古诗文诵读。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：一个民族要走在时代前列，就一刻不能没有理论思维，一刻不能没有正确思想指引。①中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行。马克思主义之所以行，就在于党不断推进马克思主义中国化时代化并用以指导实践。中国共产党之所以能够领导人民在一次次求索、一次次挫折、一次次开拓中完成中国其他各种政治力量不可能完成的艰巨任务，根本在于坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持实践是检验真理的唯一标准，坚持一切从实际出发，及时回答时代之问、人民之问，不断推进马克思主义中国化时代化。马克思主义为人类社会发展进步指明了方向，是我们认识世界、把握规律、改造世界的强大思想武器。在人类思想史上，没有一种思想理论像马克思主义那样对人类产生了如此广泛而深刻的影响。从《共产党宣言》发表到今天，无论时代如何变迁、科学如何进步，马克思主义依然占据着真理和道义的制高点。但马克思主义理论不是教条，而是行动指南，必须随着实践的变化而发展。马克思主义能不能在实践中发挥作用，关键在于能否把马克思主义基本原理同中国实际和时代特征结合起来。面对快速变化的世界和中国，如果墨守成规，思想僵化，没有理论创新的勇气，不能科学回答中国之间、世界之间、人民之间、时代之间，不仅党和国家事业无法继续前进，马克思主义也会失去生命力、说服力。马克思主义深刻改变了中国，中国也极大丰富了马克思主义。马克思主义中国化时代化不断取得成功，使马克思主义以崭新形象展现在世界上，使世界范围内社会主义和资本主义两种意识形态、两种社会制度的历史演进及其较量发生了有利于社会主义的重大转变。实践发展永无止境，我们推进马克思主义中国化时代化也永无止境。对待马克思主义，不能采取教条主义的态度，也不能采取实用主义的态度，而是应该以科学的态度对待科学、以真理的精神追求真理。我们要准确把握时代大势，勇于站在人类发展前沿，聆听人民心声，回应现实需要，坚持解放思想、实事求是、守正创新，更好地把坚持马克思主义和发展马克思主义统一起来，②坚持用马克思主义之“矢”去射新时代中国之“的”，继续推进马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，使马克思主义呈现出更多中国特色、中国风格、中国气派，续写马克思主义中国化时代化新篇章。（摘编自习近平《更好把握和运用党的百年奋斗历史经验》）材料二：马克思主义是不断发展的、开放的理论，马克思主义的开放性和时代性在中国得到充分彰显。恩格斯强调：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。”19世纪中叶，随着资本主义社会化大生产不断发展，工人阶级作为独立政治力量登上历史舞台。马克思、恩格斯深入考察资本主义经济、政治、社会状况，在批判继承德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国、英国空想社会主义合理成分的基础上，创立了唯物史观和剩余价值学说，使社会主义实现了从空想到科学的伟大飞跃。马克思主义源于那个时代又超越了那个时代，既是那个时代精神的精华又是整个人类精神的精华，深刻揭示了资本主义产生、发展、灭亡和共产主义取代资本主义的历史必然性，对未来社会主义社会的发展过程、发展方向、一般特征作了科学预测和设想，科学回答了资本主义向何处去、人类社会向何处去的历史根本问题。马克思主义诞生170多年来，时代变化的广度和深度虽然已远远超出了马克思主义经典作家当时的想象，但马克思主义作为科学真理，其影响跨越时空。习近平总书记指出：“马克思主义是随着时代、实践、科学发展而不断发展的开放的理论体系，它并没有结束真理，而是开辟了通向真理的道路。”一部马克思主义发展史就是马克思、恩格斯以及他们的后继者们不断根据时代、实践、认识发展而发展的历史，是不断吸收人类历史上一切优秀思想文化成果丰富自己的历史。马克思主义之所以能够永葆其美妙之青春，就在于不断探索时代发展提出的新课题、回应人类社会面临的新挑战。马克思主义传入中国后，因其科学社会主义的主张同中华民族几千年传承的优秀历史文化和中国人民日用而不觉的价值观念相融通、同中华民族近代以来的救亡图存愿望和伟大复兴梦想相呼应，在中国落地生根，开花结果，成为我们立党立国、兴党强国的根本指导思想。我们党百年奋斗的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化时代化的历史，就是一部不断推进理论创新，进行理论创造的历史，为党和人民事业提供了既一脉相承又与时俱进的科学理论指导。马克思主义的开放性和时代性始终贯穿于中国革命、建设和改革各个历史时期，其理论的生命力在于创新。习近平总书记指出：“面对快速变化的世界和中国，如果墨守成规、思想僵化、没有理论创新的勇气，不能科学回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，不仅党和国家事业无法继续前进，马克思主义也会失去生命力、说服力。马克思主义深刻改变了中国，中国也极大丰富了马克思主义。”实践发展永无止境，我们推进马克思主义中国化时代化也永无止境。（摘编自《求是》《马克思主义的开放性和时代性在中国得到充分彰显》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A．一个民族要走在时代前列，就要有理论思维，就要有正确思想的指引。中国共产党不断推进马克思主义在中国的发展。B．自《共产党宣言》发表以来，随着时代的变迁、科学的进步，马克思主义逐渐占据了真理和道义的制高点，并在实践中发挥作用。C．无论时代如何变迁，无论是否墨守成规，马克思主义都会具有强大的生命力和说服力，马克思主义仍会继续改变中国。D．马克思、恩格斯创立了唯物史观和剩余价值学说，科学回答了人类社会向何处去等根本问题，使社会主义变成了现实。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A．中国共产党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，完成了中国其他各种政治力量不可能完成的艰巨任务。B．马克思主义是我们认识世界、把握规律、改造世界的强大思想武器，要把坚持和发展马克思主义相统一，呈现更多中国特色。C．马克思主义的影响跨越时空，马克思主义经典作家可能也想象不到马克思主义诞生170多年以来时代变化的广度和深度。D．马克思主义成为我们立党立国、兴党强国的指导思想，根本原因是其科学社会主义的主张同中国人民的价值观念相融通。3．下列选项中，不适合作为论据来支撑材料二主要观点的一项是（）（3分）A．中国以马克思主义为指导思想，从自身实际出发，坚持走中国特色社会主义道路。B．毛泽东同志创造性地运用并发展了马克思主义，领导中国人民取得了革命的成功。C．马克思主义呈现出更多中国风格、中国气派，续写马克思主义中国化时代化的新篇章。D．在人类思想史上，没有一种思想理论像马克思主义那样产生了如此广泛而深刻的影响。4．习近平的讲话善于创造性地运用语言，请结合文中两处画线句简要分析其表达效果。（4分）5．恩格斯强调：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。”请结合两则材料谈谈你对这句话的理解。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。文本一：怀鲁迅郁达夫①真是晴天霹雳，在南台的宴会席上，忽而听到了鲁迅的死！发出了几通电报，会萃了一夜行李，②第二天我就匆匆跳上了开往上海的轮船。22日上午10时船靠了岸，到家洗了一个澡，吞了两口饭，跑到胶州路万国殡仪馆去，遇见的只是真诚的脸，热烈的脸，悲愤的脸，和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳头。③这不是寻常的丧葬，这也不是沉郁的悲哀，这正像是大地震要来，或黎明将到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静。生死、肉体、灵魂、眼泪、悲叹，这些问题与感觉，在此地似乎太渺小了。在鲁迅的死的彼岸，还照耀着一道更伟大、更猛烈的寂光。没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅的一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。④鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋入浅土中去了；西天角却出现了一片微红的新月。1936年10月24日在上海文本二：秋夜（节选）①巴金窗外“荷荷”地下着雨，天空黑得像一盘墨汁，风从窗缝吹进来，写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地闪了几下。我刚翻到《野草》的最后一页。我抬起头，就好像看见先生站在面前。仍旧是矮小的身材，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的上唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。这一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。你一眼就可以认出他来。风在震摇窗户，雨在狂流，屋子里灯光黯淡。可是从先生坐的地方发出来炫目的光。我不转眼地朝那里看。透过黑色长袍我看见一颗燃得通红的心。先生的心一直在燃烧，成了一个鲜红的、透明的、光芒四射的东西。我望着这颗心，我浑身的血都烧起来，我觉得我需要把我身上的热发散出去，我感到一种献身的欲望。这不是第一回了。过去跟先生本人接近，或者翻阅先生著作的时候，我接触到这颗燃烧的心，我常常有这样一种感觉：其实不仅是我，当时许多年轻人都曾从这颗心得到温暖，受到鼓舞，找到勇气，得到启发。他站起来，走到窗前，发光的心仍然在他的胸膛里燃烧，跟着他到了窗前。我记起了，多少年来这颗心就一直在燃烧，一直在给人们指路。他走到哪里，他的心就在哪里发光，生热。我知道多少年轻人带着创伤向他要求帮助，他细心地治好他们的伤，让他们恢复了精力和勇气，继续走向光明的前途。雨住了，风也消逝了。天空不知在什么时候露出一点点灰色。夜很静。连他那颗心“必必剥剥”地燃烧的声音也听得见。他拿一只手慢慢地压在胸前，我觉得他的身子似乎微微地在颤动，我听见他激动地、带感情地说：“忘记我，管自己生活。可是我永远忘不了你们。”“难道为了你们，我还有什么不可以拿出来的？”“难道为了你们，我还有过什么顾虑？”“难道我曾经在真理面前退却？在暴力面前低头？”“为了追求真理我不是敢说，敢做，敢骂，敢恨，敢爱？”“我所预言的‘将来的光明’不是已经出现在你们的眼前？”“那么仍然要记住：为了真理，要敢爱，敢恨，敢说，敢做，敢追求！”“勇敢地继续向着更大的光明前进！”静寂的夜让他的声音冲破了。仿佛整个空间都骚动起来。从四面八方送过来响应的声音。声音渐渐地凝结在一起，愈凝愈厚，好像成了一大块实在的东西。不知道从哪里送来了火，它一下子就燃烧起来，愈燃愈亮，于是整个房间，整个夜都亮起来了，就像在白天一样。那一块东西继续在燃烧，愈烧愈小，终于成了一块像人心一样的东西。它愈燃愈往上升，渐渐地升到了空中，就挂在天空，像一轮初升的红日。我再看窗前鲁迅先生的身形，它不知道在什么时候不见了。我连忙跑到窗前。我看出来：像初日那样挂在天空里的就是先生的燃烧的心。我第一眼只看到一颗心。可是我仰起头仔细再看，先生的慈祥的脸庞不是就在那儿？他笑得多么快乐！真是我从未见过的表示衷心愉快的笑脸！我回到写字桌前，把《野草》阖上，我吃惊地发现那一颗透明的红心也在书上燃烧……原来我俯在摊开的先生的《野草》上做了一个秋夜的梦。窗外还有雨声，秋夜的雨滴在芭蕉叶上的声音，滴在檐前石阶上的声音。可是在先生的书上，我的确看到了他那颗发光的燃烧着的心。［注］①选自《世界美文观止》。选文作于1956年9月。1936年10月19日，鲁迅在上海去世，22日出殡，巴金等作家扶枢上了灵车，缓缓前往万国公墓。6．下列对文本二相关内容的理解，正确的一项是（）（3分）A．开篇营造雨骤风狂、昏暗压抑的氛围，一是为了揭示作者所处现实社会的残酷，二是为了反衬鲁迅先生的光芒。B．梦境中，鲁迅先生的一席话是期望我们：管自己生活，勇敢追求真理，不在暴力面前低头，勇敢向光明前进。C．文本通过梦境来回忆鲁迅先生的言行，体现其精神品质，通过现实来表达作者对鲁迅先生的怀念和敬仰之情。D．文本中反复提到鲁迅先生“燃烧的心”，借此来表现鲁迅先生为了帮助青年人，不计得失、甘于奉献的崇高品质。7．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A．①句中“晴天霹雳”一词，将读者带进一个觥筹交错中突遭悲从天降的错愕场景。B．②句写到乘坐轮船时，不用“走上”“登上”，用“跳上”的动作，突出作者内心急切。C．③句采用先否定再肯定的句式，突出作者在鲁迅灵前的悲愤，表达感受更加强烈。D．④句以环境烘托埋葬时的沉重氛围，“微红的新月”一语双关，象征新生力量和改变。8．文本一和文本二都是怀念鲁迅先生的文章，请从“语言风格”“对鲁迅的认识评价”两个角度对比它们的不同。（4分）9．巴金《秋夜》以梦境为框架描写叙事，这样写有哪些好处？请简要说明。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。二十七年，秦大夫有私与楚太子斗，楚太子杀之而亡归。二十八年，秦乃与齐、韩、魏共攻楚，杀楚将唐昧。二十九年，秦复攻楚，大破楚，楚军死者二万。怀王恐，乃使太子为质于齐以求平。三十年，秦昭王遗楚王书曰：“始寡人与王约为弟兄，盟于黄棘，太子为质，至欢也。太子陵杀寡人之重臣，不谢而亡去，寡人诚不胜怒，使兵侵君王之边。今闻君王乃令太子质于齐以求平。寡人与楚接境壤界，故为婚姻，所从相亲久矣。而今秦楚不欢，则无以令诸侯。寡人愿与君王会武关面相约结盟而去寡人之愿也。敢以闻下执事。”楚怀王见秦王书，患之。欲往，恐见欺；无往，恐秦怒。昭雎［注］曰：“王毋行，而发兵自守耳。秦虎狼，不可信，有并诸侯之心。”怀王子子兰劝王行，曰：“奈何绝秦之欢心！”于是往会秦昭王。昭王诈令一将军伏兵武关，号为秦王。楚王至，则闭武关，遂与西至咸阳，朝章台，如蕃臣，不与亢礼。楚怀王大怒，悔不用昭子言。秦因留楚王，要以割巫、黔中之郡。楚王欲盟，秦欲先得地。楚王怒曰：“秦诈我而又强要我以地！”不复许秦。楚大臣患之，乃相与谋曰：“吾王在秦不得还，要以割地，而太子为质于齐，齐、秦合谋，则楚无国矣。”乃欲立怀王子在国者。昭雎曰：“王与太子俱困于诸侯，而今又倍王命而立其庶子，不宜。”乃诈赴于齐，齐湣王谓其相曰：“不若留太子以求楚之淮北。”相曰：“不可，郢中立王，是吾抱空质而行不义于天下也。”或曰：“不然。郢中立王，因与其新王市曰‘予我下东国，吾为王杀太子，不然，将与三国共立之’，然则东国必可得矣。”齐王卒用其相计而归楚太子。太子横至，立为王，是为顷襄王。乃告于秦曰：“赖社稷神灵，国有王矣。”（节选自《史记·楚世家》）［注］昭雎，楚国的将领。10．文中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂四处及以上不得分。（3分）寡人A愿与君王B会C武关D面相约E结F盟而去G寡人之H愿也11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．“所从相亲久矣”与“赢粮而景从”（《过秦论》）两句中“从”意思不同。B．“欲往，恐见欺”与“而自令见放为”（《屈原列传》）两句中“见”意思相同。C．因，趁着的意思，与《苏武传》“君因我降”中的“因”意思相同。D．社稷，社是土神，稷是谷神；谷是立国之本和立政之基，社稷常用来代指国家。12．下列对原文相关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A．楚太子与秦国的大夫斗殴，杀死秦大夫后逃回楚国，秦发兵攻楚，楚怀王惊恐，就派太子到齐国做人质以求和解。B．秦昭王写信给楚怀王说明秦楚的关系，并希望和他相会。楚怀王看到信后，既想赴会，又想不去，内心犹豫不决。C．昭雎与子兰对楚怀王前去秦国的态度截然不同，但楚怀王还是听取了子兰的劝说去会见秦昭王，结果被秦国扣留。D．齐潜王想扣留楚太子求取楚国淮北，国相认为此举会失义于天下，有人认为可以“杀太子”威逼太子横达成交易。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）王毋行，而发兵自守耳。秦虎狼，不可信，有并诸侯之心。（2）王与太子俱困于诸侯，而今又倍王命而立其庶子，不宜。14．鲁迅赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”，请结合本文，从史学性与文学性的角度简要分析。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。和仲蒙夜坐［注］文同宿鸟惊飞断雁号，独凭幽几静尘劳。风鸣北户霜威重，云压南山雪意高。少睡始知茶效力，大寒须遣酒争豪。砚冰已合灯花老，犹对群书拥敝袍。［注］题中“和”指和答。仲蒙是诗人的友人。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．首联“断雁”“尘劳”等词写出孤雁哀号、尘世烦劳的景象，表现出诗人孤寂困苦的沉重心情。B．颔联对仗工整，采用视听结合，描写了窗外北风呼啸，霜气肃杀，阴云密布，大雪将至的景象。C．“灯花”指灯芯燃烬所结成的花状物，“砚冰已合灯花老”说明诗人夜深难眠，读书时间之长。D．这首酬和诗结构严谨，前两联侧重写景，后两联侧重抒情，前后内容紧密关联，脉络清晰。16．黎靖在《人生之贵》中提到“人以正为贵，心以静为贵，欲以寡为贵，学以精为贵，情以挚为贵”。在这首诗中，你能看到哪些可贵之处？请结合全诗简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）贾谊在《过秦论》中说，秦始皇派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边境，取得了“____________”的结果，然后胡人不敢到南边来放牧，甚至士兵“____________”。（2）《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“____________，____________”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。（3）在高适的《燕歌行并序》中，“____________”这句通过前方的急报侧面写出了敌人进攻速度之快，“____________”这一句则用比喻手法直接描写了敌军侵袭时的来势汹汹。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成18～20题。上小学的时候，老师要求我们把很多课文都背下来，现在谁还能把小学一年级的课文背下来？A。但我们为什么还能读书，还会写那些字呢？武侠小说里，武学宗师张三丰教张无忌他新发明的太极剑。张三丰将剑招慢吞吞地演示了一遍，然后问张无忌能记住多少，张无忌说能记住一半。张三丰又演示了一遍，这一次的招数和前面一次完全不同。他又问张无忌能记住多少，张无忌说，只能记得三招。到第三遍演示完，张无忌说，已经全忘了。大家都很着急，张三丰却说：“不坏，不坏，忘得真快——你已经学会了。”张三丰教的和张无忌领会的不是“剑招”，而是“剑意”，临敌以意驭剑，才有变化无穷的应对能力。我们能读书写字，也是忘了课文的“剑招”，B。真正的学习，①并不是像守财奴积攒财富那样积累知识，②而且要磨炼自己见微知著、见此知彼的洞察力。③为了培养这样的能力，④你要不断地学会腾空自己的知识库存，⑤忘记自己原本相信的“真理”，⑥随时以一种空灵、开放的心态承受新的事物。比记住已经学过的知识更重要的是你忘记了之后还能“记住”的东西。18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（4分）19．文中第四段有三处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（3分）20．选择性必修中册的第一单元强调了论述要深化“理性思考”。请你以“理性思考”为关键词，对选文作出客观评论。不超过120字。（6分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成21～22题。一眼望去，疏疏的林，淡淡的月，衬着蔚蓝的天，颇像荒江野渡光景；那边呢，郁丛丛的，阴森森的，又似乎藏着无边的黑暗：令人几乎不信那是繁华的秦淮河了。但是河中眩晕着的灯光，纵横着的画舫，悠扬着的笛韵，夹着那吱吱的胡琴声，终于使我们认识绿如茵陈如酒的秦淮水了。此地天裸露着的多些，故觉夜来的独迟些；从清清的水影里，我们感到的只是薄薄的夜——这正是秦淮河的夜。这时正是盛夏。我们下船后，借着新生的晚凉和河上的微风，暑气已渐渐消散；到了此地，豁然开朗，身子顿然轻了——习习的清风荏苒在面上，手上，衣上，这便又感到了一缕新凉了。南京的日光，大概没有杭州猛烈；西湖的夏夜老是热蓬蓬的，水像沸着一般，秦淮河的水却尽是这样冷冷地绿着。任你人影的憧憧，歌声的扰扰，总像隔着一层薄薄的绿纱面慕似的；它尽是这样静静的，冷冷的绿着。21．“水像沸着一般，秦淮河的水却尽是这样冷冷地绿着”中加点的“着”字短语增强了语言表现力，请任选一个“着”字短语结合文本进行分析。（3分）22．原文画波浪线的句子可以改写成“那边让人感觉郁丛丛、阴森森的，又藏着无边的黑暗”，但原文表达效果更好，请简要分析。（4分）四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）前人的经验可以让我们少走弯路，但有时也会限制我们发现新路。这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。阜阳三中2023～2024学年度高二年级第一学期语文学科二调考试参考答案、解析及评分细则1．A（B．“逐渐占据了真理和道义的制高点”说法错误，从材料一第三段可知，“无论时代如何变迁、科学如何进步，马克思主义依然占据着真理和道义的制高点”。C．“无论是否墨守成规”说法错误，从材料一第四段可知，“如果墨守成规……马克思主义也会失去生命力、说服力”，D．“使社会主义变成了现实”说法错误，从材料二第一段可知，“使社会主义实现了从空想到科学的伟大飞跃”，这只是解决了社会主义的理论问题，要使社会主义变成现实还要经历许多阶段。）2．D（“根本原因是其科学社会主义的主张同中国人民的价值观念相融通”说法错误。从材料二最后一段可知，“科学社会主义的主张同中国人民的价值观念相融通”是原因之一，但并非根本原因。）3．D（材料二的论点是“马克思主义是不断发展的、开放的理论，马克思主义的开放性和时代性在中国得到充分彰显”。A、B、C三项都是马克思主义与中国实践相结合的例子，表明马克思主义是不断发展的、开放的理论，故这三项都可以作为论据来支持材料二的论点。D项则是强调马克思主义本身的意义影响，并没有突出马克思主义在中国的发展性和开放性。）4．第①句引入口语“能”“好”“行”表达观点，理清联系，使语言鲜活灵动，通俗明白；第②句化用成语“有的放矢”说明做法，使语言形象贴切，增强表现力。（每处2分，语言运用1分，效果1分，意思对即可。其他答案言之有理亦可酌情给分。）5．①对待马克思主义，不能生搬硬套，而是要活学活用，与当地的具体情况相结合，找到适应当地情况的理论思想。②对待马克思主义，要与时代特点相结合，要把握时代的脉搏，产生符合时代特点的理论思想。③对待马克思主义，要有科学的态度，不能以实用主义态度和教条主义态度来对待马克思主义。（每点2分，意思对即可。）6．B（A．“为了揭示作者所处现实社会的残酷”错误，无中生有，本文写于1956年，而不是鲁迅去世的时候。C．理解错误，文中崇敬怀念之情的表达并没有现实和梦境的截然区分。本文是将梦境和现实结合起来，通过虚实结合的手法表达对鲁迅先生的崇敬怀念之情。D．“借此来表现鲁迅先生为了帮助青年人，不计得失、甘于奉献的崇高品质”错误，理解片面，“燃烧的心”含义丰富，如勇敢、坚定等精神品质。）7．C（“突出作者在鲁迅灵前的悲愤”错误。句式强调的是“这正像是大地震要来，或黎明将到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静”，说明作者在鲁迅灵前不光感到悲愤，更看到了希望。）8．语言风格：《怀鲁迅》语言平实简练、雄浑有力。（1分）《秋夜》语言深沉深挚，感情饱满。（1分）对鲁迅的认识评价：《怀鲁迅》更多地评价鲁迅的死对于民族国家的影响和意义。（1分）《秋夜》侧重于展示鲁迅的精神能量对于处于困境的“我”及青年的重要帮助。（1分）（其他答案言之有理亦可酌情给分。）9．①梦境不受时空限制，使叙述更为自由灵活，内容选材更丰富、集中；②梦境便于突出典型细节，取得再现鲁迅先生崇高形象的生动效果；③梦境加强“我”和鲁迅先生之间的紧密联系，突出鲁迅先生的巨大影响以及表达真挚浓烈的情感；④梦境的虚幻与文本隐喻的表达相契合，使文章主题更加蕴意深远；⑤梦境叙事的神秘色彩，增强缅怀散文的表现力，更能震撼读者。（每点2分，任答三点即可。其他答案言之有理亦可酌情给分。）10．DEG11．C（不相同，后者是“通过”的意思。）12．D（“有人认为可以‘杀太子’威逼太子横达成交易”错误，原文的意思是：有人认为可以帮助杀死太子横与郢中新王做交易。）13．（1）大王不要去，而要派军队守卫自己（的边境）。秦国是虎狼一样的国家，不能相信，它有吞并诸侯的野心。（“自守”“并”各1分，大意2分。）（2）大王与太子都被困在诸侯国，如今（我们）又违背大王的命令另立大王的庶子，那是不合适的。（“倍”“宜”各1分，大意2分。）14．①真实地记载了秦楚之争的历史，具有史学性；②通过多种描写手法刻画秦昭王、楚怀王等人物，形象具体丰满，具有文学性。（一点2分，答对两点得3分；意思对即可。其他答案言之有理亦可酌情给分。）15．A（“表现出诗人孤寂困苦的沉重心情”错误。诗人劳于俗务，身心疲惫，在冬夜闲居，却感到悠然自得，获得内心的宁静，这表现出“心境之超然”。）16．①豪迈洒脱、正气之贵。寒冷夜晚，诗人遣酒争豪，体现了诗人的性格豪迈，自是一股洒脱正气。②心境超然、清静之贵。诗人冬夜闲居，悠然自得，内心宁静。③安贫乐道，寡欲（精学）之贵。“拥敝袍”的生活简朴，不失“犹对群书”的高雅情趣（对学业的精致要求）。④酬和朋友，友情真挚之贵。寒天夜读，不忘酬和友人共勉，寄托真挚情意。（每点2分，概括1分，分析1分；任答三点即可．）17．（1）却匈奴七百余里（士）不敢弯弓而报怨（2）则遣从事以一少牢告庙请其矢（3）校尉羽书飞瀚海示例：胡骑凭陵杂风雨18．示例：A应该大多数都忘了B记住了读书写字的“剑意”19．语句②：将“而且”修改为“而是”，语句④：将“不断地”与“学会”调换位置，语句⑥：将“承受”修改为“接受”。（每处1分）20．示例：选文聚焦学习的正确方式，对传统学习方式提出质疑，在类比“剑招”“剑意”的基础上深入认识，突破了思维定式，引导人们对“如何学习”的理性思考。但选文以武侠小说为据，缺乏说服力；彻底否定传统学习方式的积极作用，论述观点不够客观理性，（围绕“理性思考”客观辩证评论，每方面3分，一个要点2分，两个要点3分；只从一个方面作答最高得3分。其他答案言之有理亦可酌情给分。）21．示例一：“沸着”强调西湖夏夜水的温度持续高温，让人有热气升腾的感觉，从而反衬出秦淮河水“冷”的特点。（3分，得分点“西湖夏夜水持续高温”“反衬”“秦淮河水冷”。）示例二：“绿着”化静为动，又强调了“绿”的状态的持续，突出秦淮河水“绿”的特点。（3分，得分点“化静为动”，强调“持续绿”，突出秦淮河水