2023年大班语言教案《种萝卜》

2023年大班语言教案《种萝卜》大班语言教案《种萝卜》1

活动目标：

1．理解故事内容，感知傻小熊热忱、讲信用的形象。

2．通过看图讲解并描述和探讨活动，丰富相关词汇，增长种植萝卜的阅历。

3．主动参加讲解并描述和探讨活动。

4．发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。

活动打算：

1．教学挂图：《傻小熊种萝卜》。

2．语言磁带，录音机。

活动过程：

（一）出示萝卜图片（只出示上面的叶子，下面的萝卜遮住）。

1．老师：你看到了什么？它们是长得什么样子的？（请幼儿用语言、动作来表现）我们一起用动作来把它表现出来。请你猜猜里面种的是什么？谁种的？

2．老师：现在我们一起到图片中中去找寻答案。

（二）逐页看图讲解并描述，理解故事的主要情节。

1．老师逐个出示图片，引导幼儿分段理解故事内容。

（1）出示图片3，老师：小熊拾到一包种子，它做了什么？（讲解并描述到在风中摇摆着绿色的小脑袋）老师：我们一起来学学"撒"的动作。

老师：种子撒在地里之后，这些小苗又是怎么长出来的呢？我们来一起学着小苗钻出来的样子钻一钻。（丰富词汇：嫩嫩的）老师：小熊知道自己种的是什么种子吗？（不知道）你从哪里看出来的？（挠头、头上有问号……）

（2）出示图片三(讲到原来我种了这么一大片萝卜啊)。

老师：现在小熊知道那是什么种子吗？什么种子呀？谁告知他的呢？多久能吃到萝卜了呢？

老师：小熊知道自己种了一大片萝卜之后，它的心情怎么样？你从哪里看出来的？那它接下来会怎么做呢？我们一起来看一看。

（3）出示图片四（讲到请挚友两个月后来吃萝卜）。

老师：小熊在做什么？你觉得它会在信里写些什么呢？（感知小熊热忱的性格）

（4）出示图片五（讲到说话得算数啊）。

老师：两个月过去了，小熊现在心情怎么样？你从哪里看出来的？它为什么很焦急？（老师讲解并描述故事）它是怎么想的？这里我们可以看出小熊是一只怎么样子的小熊呀？（守信用）老师：你有什么好方法来帮助小熊兑现对挚友的承诺吗？

老师：我们一起来看看小熊是怎么做的？

（5）出示图片六（讲到系在了萝卜的叶子上）。

（讲解并描述故事）老师：小熊把这些萝卜干什么了呢？你们觉得这个方法好吗？好在哪里？为什么好？（不是它自己中出来的）老师：我们小挚友都说得很有道理，那我们来看看小熊的挚友们看到这些萝卜会有些什么反应？

（6）出示图片七（讲到……都笑了）。

老师：它的挚友们看到这些萝卜怎么样呀？为什么笑了？小熊的萝卜地里一个萝卜真都没有长出来吗？

老师：那小熊种的萝卜在哪里？（请个别幼儿讲解并描述）老师小结：大家知道萝卜应当长在泥土里的，觉得小熊很傻，都笑了。

（7）出示图片八（讲到萝卜原来是长在地下的啊），老师：小动物们在干什么？

老师：这时小熊才知道原来萝卜的果实是长在泥土里的。

老师：小熊看到大萝卜说了句什么话？

老师：想一想，小熊看到这么多的萝卜，它的心里感觉怎么样？

启发幼儿运用"快乐、兴奋、喜爱、惊异、欢乐、兴奋、惊异"等词汇，表达小熊的心情。

（三）看图完整观赏故事。

老师按故事情节完整地讲解并描述故事。

（四）结合幼儿的生活阅历，探讨对故事中小熊的看法。

1．老师：你喜爱小熊吗？为什么？

2．老师小结：小熊勤劳、热忱、讲信用是好的，我们要向它学习，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向别人请教，还做出了可笑的事情，这一点可不能向它学习。傻小熊只要勤学习、多请教，就肯定能变成一只聪慧的小熊。

（六）丰富幼儿的学问阅历。

1．老师：看图说说，傻小熊种了什么？哪些蔬菜是长在地下的？（出示图片土豆、番薯、洋葱、花生……）

2．老师：小挚友，你还相识哪些植物？它们生长在哪里？

活动延长：

1．区域活动：在科学区中供应生长在不同地方的植物，让幼儿进行分类，匹配活动，如水里有藕、菱角、地下有萝卜、红薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有丝瓜、黄瓜、西红柿等。

2．家园共育：家长和幼儿一起收集有关种植物发那个面的图片或图书资料，带到幼儿园来和同伴一起共享。

资料附录：

童话：傻小熊种萝卜

小傻熊拾到一包种子，他把种子撒在门前的空地上，一场春雨过后，嫩嫩的小苗钻出来，在风中摇摆着绿色的小脑袋。

有一天，小狐狸从小傻熊门前经过，他艳羡地说："小傻熊，你有一个好大的萝卜园呀，两个月以后，你就有吃不完的`萝卜啦！"小傻熊真快乐：原来，我种了这么一大片萝卜呀，小傻熊给每一个挚友写了一封信，告知他们自己有一个萝卜园，请他们两个月后来吃萝卜。

两个月过去了，小傻熊的萝卜园里连一个萝卜也没长出来。小傻熊急坏了，怎么能说话不算数呀？小傻熊跑到蔬菜店，买回一大堆萝卜，有红萝卜、白萝卜、胡萝卜，然后一个一个地用细线系在萝卜的叶子上。

挚友们来了，看着那花花绿绿的萝卜园，都笑了。挚友们一起拔萝卜，从地下拔出那么多白白胖胖的萝卜，就象一群胖娃娃。

小傻熊又惊异又高兴：啊，萝卜原来是长在地下呀！

活动反思：

《傻小熊种萝卜》是一个表达友情的童话故事。通过"种萝卜"这条线索向我们绽开"傻小熊种萝卜"的好玩经验。在寓教中展露"萝卜种植"的隐私，让小挚友在倾听故事的同时丰富蔬菜的有关学问，是作者的别具匠心。针对我班幼儿的认知水平，他们在日常生活中也存在遇到不明白的事情，不知道向别人请教的行为习惯，而本故事中的小熊也有这样的习惯。理解这样的作品时幼儿会觉得傻小熊傻的形象可笑又可爱，幼儿通过绽开回忆、联想和心灵共鸣。

本次活动主要是让幼儿感知傻小熊傻的可爱，感受故事的趣味性和人物的内在感情。在活动中为了让幼儿更好的理解故事内容，我将故事内容分成三段来讲解并描述。通过电子白板的帮助下，同时在有录音讲解并描述中引导幼儿分段观赏感知"傻小熊种萝卜"的过程，初步感受傻小熊种不出罗卜后的"傻举动"："买了一大堆萝卜系在萝卜叶上，挚友们都笑了"，让幼儿动脑想一想："傻小熊的挚友为什么看到花花绿绿的萝卜笑了呢？"有些孩子一下子就讲到了，萝卜是拔出来的。幼儿的表现很不错，我班的幼儿对于故事表现的的很激烈，主动性也高。但是我对于这次的活动没有深化的去挖掘，幼儿之间缺少探讨。一起先以图片的形式导入，引起了幼儿的留意，这是好的起先。接着我没有亲自讲解并描述故事而是用录音的形式来分段讲解并描述故事，幼儿的留意力好像转移了。老师的活动流程很清楚，环节层层递进。但是幼儿的探讨比较少，不利于幼儿自主学习。

在今后的教学过程中，我应当细致地去分析教材，对每一个环节都能渗透。留意视察幼儿的行为表现，用自己的言语和动作来激发幼儿的爱好。

大班语言教案《种萝卜》2

活动目标：

1、理解故事内容，感知傻小熊热忱、讲信用的形象。（重点）

2、通过看图讲解并描述和探讨活动，丰富相关词汇，增长种萝卜的阅历。（难点）

3、主动参加讲解并描述和探讨活动。

活动打算：课件、教学挂图

活动过程：

一、通过谈话导入活动。

1、出示ppt图一：看，这是谁？（小熊）它叫傻小熊，傻小熊捡到了什么？

2、老师出示图二：傻小熊捡到了种子以后在干什么呀？

老师：我们一起来学学“撒”的动作。

二、看图讲解并描述，理解故事的主要情节。

1、出示图片三，老师：一场春雨过后，很多什么钻了出来？（丰富词汇：嫩嫩的）

老师讲解并描述一场春雨……到在风中摇摆着绿色的小脑袋。

老师：小挚友，你们觉得小熊种的是什么呀？究竟是什么呢，我们接着往下听。

2、出示图片四(讲到原来我种了这么一大片萝卜啊)。

老师：原来小熊种的是什么呀？谁告知他的呢？多久能吃到萝卜了呢？

老师：小熊知道自己种了一大片萝卜之后，它的心情怎么样？

3、出示图片四

老师：看，小熊在做什么？你觉得它会在信里写些什么呢？（讲到请挚友两个月后来吃萝卜）。

老师：从这里你可以看出这是一只什么样的小熊？（感知小熊热忱的性格）

4、出示图片五。

老师：两个月过去了，傻小熊的萝卜园里连一个萝卜也没有长出来。小熊现在心情怎么样？它为什么很焦急？（老师讲解并描述故事）

这里我们可以看出小熊是一只怎么样的小熊呀？（守信用）

老师：你有什么好方法来帮助小熊兑现对挚友的承诺吗？

5、出示图片六

老师：我们一起来看看小熊是怎么做的。

小熊把这些萝卜干什么了呢？

老师讲解并描述故事：傻小熊跑到……叶子上。

6、出示图片七

老师提问：谁来了？大家怎么样了？（请个别幼儿讲解并描述）（讲到……都笑了）

老师：挚友看到萝卜园为什么笑了？

小结：大家知道萝卜应当长在泥土里的，觉得小熊很傻，都笑了。

7、启发幼儿想象故事结尾。

老师：小挚友那你们知道小熊种的萝卜在哪里吗？小熊望见大萝卜会说什么呢？

老师讲解并描述故事结尾。

三、引导幼儿边看图边讲解并描述故事内容。

1、引导幼儿完整观赏故事。

老师：今日我们一起听了一个好玩的故事，这个故事的名字叫做《傻小熊种萝卜》我们再来完整地听一听吧。

2、老师：小挚友，这个故事好听吗？那你想不想也来讲一讲这个故事呀？等一下请你看着这里的图片和你旁边的小伙伴一起来讲一讲好吗？

3、老师：谁情愿看着图片来讲一讲？老师请幼儿逐图讲解并描述故事内容。

四、结合幼儿的生活阅历，探讨对故事中小熊的看法。

老师：你喜爱傻小熊吗？为什么？

老师小结：故事中的小熊勤劳、热忱、讲信用是好的，我们小挚友要向他学习。但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向别人请教，还做出了可笑的事情，这一点可不能向他学习。傻小熊只要勤学习、多请教，就肯定能变成一只聪慧的小熊。

五、结合阅历说说哪些植物的果实是生长在泥土里的？（出示土豆、番薯、洋葱、花生……）

反思

《傻小熊种萝卜》是一个好玩的童话故事。通过"种萝卜"这条线索向我们绽开"傻小熊种萝卜"的好玩经验。在寓教中展露"萝卜种植"的隐私，让小挚友在倾听故事的同时丰富蔬菜的有关学问，是作者的别具匠心。针对我班幼儿的认知水平，他们在日常生活中也存在遇到不明白的事情，不知道向别人请教的行为习惯，而本故事中的小熊也有这样的习惯。理解这样的作品时幼儿会觉得傻小熊傻的形象可笑又可爱，幼儿通过绽开回忆、联想和心灵共鸣。

本次活动主要是让幼儿感知傻小熊热忱、讲信用的形象，感受故事的趣味性和人物的内在感情。在活动中为了让幼儿更好的.理解故事内容，我将故事内容分段讲解并描述，通过电子课件，引导幼儿了解"傻小熊种萝卜"的过程，当傻小熊知道自己两个月以后会有萝卜吃时，它写信给挚友，邀请它们两个月以后来吃萝卜。在这里我请幼儿探讨这是一只什么样的小熊，有的孩子说这是一只喜爱和别人共享的小熊，这是一只热忱的小熊……。当傻小熊种不出萝卜后，它买了一大堆萝卜系在萝卜叶上，在这里我让小挚友谈谈这是一只什么样的小熊，有的幼儿孩子说这是一只傻小熊，萝卜在地底下的，有的孩子说它是一只守信用的小熊……接着我又让让幼儿动脑想一想："傻小熊的挚友为什么看到花花绿绿的萝卜笑了呢？"有些孩子一下子就讲到了，萝卜是拔出来的。

活动中幼儿的表现很不错，我班的幼儿对于故事表现很激烈，主动性也高。活动中能深化挖掘，幼儿之间的探讨也很热情。但在幼儿自己看图讲解并描述故事的过程中，有的幼儿还是不能很好地来讲解并描述，老师应当在其次环节中赐予实力较弱幼儿单独讲解并描述某一幅图的机会，从而更好地帮助他们提高语言的组织实力与表达实力。

大班语言教案《种萝卜》3

活动目标：

1、理解故事内容，感知故事中热忱好客且憨直、守信的傻小熊形象。

2、通过观赏童话故事和探讨活动，丰富有关植物生长特点的学问。

3、大胆主动地参加讲解并描述和探讨活动。

活动打算：

1、萝卜图片

2、幼儿有一些关于植物生长的学问阅历。

3、幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、出示各种各样的萝卜，引出主题。

1、老师：这是什么呀？他们是什么样子的？你知道他们长在什么地方吗？

2、下面我们一起来阅读一篇好玩、好玩的故事《傻小熊种萝卜》

二、讲解并描述故事，初步了解故事内容，并想象故事结尾。

1、老师友表情地讲解并描述故事至“……挚友们都来了，大家看着花花绿绿的萝卜园，都笑了”，老师依据故事内容提出相应问题。

①熊拾到一包种子，他做了什么？

②熊知道自己种了萝卜后，是怎样想的？又是怎样做的'？

③熊看到萝卜没长出来，是怎样想的？怎样做的？

④挚友们看了花花绿绿的萝卜园，为什么都笑了。

2、启发幼儿想象故事结尾，大胆地讲解并描述自己的想法。

3、小熊望见了一个个大萝卜，它感觉怎样？他会说什么呢？（尝试用高兴、快乐、惊异、欢乐的词语表达开心的心情，丰富幼儿的词汇。）

三、进一步感知傻小熊的形象。提问：

1、故事中的小熊是一个怎样的孩子？你喜爱小熊吗？为什么？

2、傻小熊怎样才能变聪慧？

总结：傻小熊勤劳、热忱、讲信用是好的，我们小挚友要向他学习，但是，傻小熊不知道萝卜是长在地下的，又不向人请教，还做出很多可笑的事，我们可不能向它学习哦！只要傻小熊多学习学问，就肯定会变成一只聪慧的小熊。

四、结合幼儿生活阅历，谈一谈：你知道还有那些植物是生活在地底下的。

老师：现在，傻小熊知道萝卜是长在地底下的，它可兴奋呢！小挚友，你还知道那些蔬菜是生活在地下的？请你来告知我们大家好吗？

老师激励幼儿大胆的讲解并描述自己的阅历，通过沟通丰富孩子们的阅历。

大班语言教案《种萝卜》4

目标：

1.学习运用较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。

2.能仔细听同伴讲解并描述，并能依据语言描述作出正确的推断。

打算：

1.洋花萝卜一个。

2.幼儿已学儿歌。

过程：

一、幼儿围坐成半圆形，老师出示萝卜。

指导语：春天到了，我们要在地里种萝卜，过一段时间，它就能发芽，长出叶子。今日请小挚友扮演地上的泥土，老师将这棵萝卜种到泥土里，大家玩一个”种萝卜”的嬉戏。

二、老师讲解并描述规则及玩法。

扮泥土的`小挚友必需将眼睛闭起来，不能偷看，待儿歌念完后才能睁开眼睛。种萝卜的人在儿歌结束前，必需将萝卜放在一个小挚友的手里，并用简短的语言描述该幼儿的特征，让大家来猜，被猜出的幼儿必需重复说出自己的外貌特征。

三、幼儿进行嬉戏。

幼儿围作成半圆形，手背在身后，手掌向上，眼睛闭起来，老师边念儿歌边从每一位幼儿的身后走过，并将萝卜静静地放在一个幼儿的手里，最终走到中间，描述此幼儿的外貌特征。如：”我将萝卜种在一个男孩子的手里，他穿着白毛衣，蓝裤子和黑皮鞋。”然后此幼儿就成为下一个种萝卜的人。

留意：在老师带领玩几遍嬉戏后，可让幼儿自主进行嬉戏，老师可请一实力较强的幼儿来种萝卜，大家一起念”种萝卜”儿歌，老师在旁指导，提示幼儿声音洪亮地描述人物的外貌。若猜不出，可再描述一遍，使嬉戏能顺当进行。

附儿歌：《种萝卜》

小挚友，快快来，大家快来种萝卜。

你一个，我一个，萝卜种在谁手中？

大班语言教案《种萝卜》5

活动目标：

1、理解故事内容，感知傻小熊热忱、讲信用的形象。

2、通过观赏童话故事和探讨活动，丰富词汇，并增长种植萝卜的阅历。

3、主动参加讲解并描述和探讨活动。

4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

5、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

活动打算：

萝卜的图片，幼儿有一些关于植物生长的学问阅历。幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、观赏教学挂图，引出故事。

2、老师讲解并描述故事，幼儿初步了解故事内容。

（1）老师边出示教学挂图，边有感情地讲解并描述故事。

（2）小熊拣到一包种子，他做了什么？

（3）小熊知道自己种了萝卜后，是怎么想、怎么做的？

（4）小熊看不到萝卜又是怎么想、怎么做的？

（5）大家看到花花绿绿的萝卜园为什么笑呢？

3、启发幼儿想象故事结尾。

（1）小熊的萝卜地里一个萝卜都没有长出来吗？小熊种的萝卜在哪里？

（2）小熊望见大萝卜会说什么？他心里感觉怎样？

（3）启发幼儿运用“快乐