2023年螃蟹幼儿园中班科学教案

2023年螃蟹幼儿园中班科学教案螃蟹幼儿园中班科学教案1

设计意图

小挚友们都吃过螃蟹，所以说螃蟹的外形特征，小挚友们并不生疏，本次活动也是在幼儿对螃蟹的基本特征有了初步了解的基础上进行的。幼儿教化网而在螃蟹身上最具特征的就是它那两只大螯，所以我们就以蟹螯为切入点，以蟹螯的功能为主线贯穿整个活动，运用嬉戏的方法让孩子们在活动中了解螯的本事。

活动目标：

1、通过视察仿照，了解螃蟹的外形特征和行走的特点。

2、知道螃蟹的大钳子（螯）会伤人，学会自我爱护。

活动打算：

1、实物公螃蟹、母螃蟹各一中，公螃蟹、母螃蟹的图片个一张。

2、筷子一根。

活动过程：

一、出示螃蟹图片，引起幼儿爱好

1、老师：今日我们班来了两个挚友，我们看看他们是谁？

2、老师清晰螃蟹爸爸和螃蟹妈妈。

二、引导视察，了解公螃蟹、母螃蟹的外形特点

1、视察螃蟹的外形特点

——老师：它是什么模样？它的身体由哪些部分组成？

——老师：你觉得螃蟹哪个地方最好玩（请幼儿学一学）

2、视察螃蟹的爬行姿态

——老师：它是怎么爬行的？

——老师：幼儿学一学。

3、视察图片，了解公、母螃蟹的不同。

——老师：哪只是螃蟹爸爸，哪只是螃蟹妈妈？它们什么地方不同？

三、视察螃蟹的大钳子

1、猜一猜：螃蟹那里最厉害？螃蟹长了两个大钳子有什么用。

2、老师用筷子触碰螃蟹的钳子，引导幼儿视察大钳子夹筷子的样子，提示幼儿当心。

四、嬉戏：我是一个大螃蟹

老师引导幼儿仿照螃蟹的爬行姿态，在《螃蟹歌》的音乐声中自由表现螃蟹张牙舞

爪独特的动态特征。留意引导幼儿表现螃蟹张牙舞爪、横行、钳子夹来夹去、吐泡泡等细微环节

课后反思：

在活动的起先我和孩子们一起回忆了螃蟹的一些基本学问，如外形特征，公母的区分等等。所以紧接着我就干脆切入重点：了解大螯的功用。幼儿教化网从孩子们对蟹螯的一些基本相识入手，引导他们了解螯的功能：防卫的武器，捕食的工具，推土的工具。

不足：

我自身在上课前对螃蟹的相识还不够多，所以在上课时个别小挚友的问题回答不上来。课前打算不够充分。

螃蟹幼儿园中班科学教案2

活动目标

1、亲近与视察小螃蟹，激发幼儿对小动物的宠爱之情。

2、通过视察螃蟹，发觉螃蟹的显著特征、了解螃蟹的生活习性。

3、激励幼儿运用多种表征方式大胆表现螃蟹。

4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

5、乐于探究、沟通与共享。

教学重点、难点

重点：通过视察螃蟹，发觉螃蟹的显著特征、了解螃蟹的生活习性。

难点：激励幼儿运用多种表征方式大胆表现螃蟹。

活动打算

1、每组螃蟹一只，水盆一个;

2、吸管若干，各种废旧材料;

3、背景图画一幅;

4、《小螃蟹生活习性》的录音。

活动过程

一、起先部分

今日，老师请来了一位挚友，你们想和它见面吗?它要给小挚友出个谜语：“两只大钳会夹人，走起路来横又横，水中身穿青灰衣，盘中变成红色衣，是谁呀?

二、基本部分

(一)说一说

你能说说螃蟹是什么样的吗?大家说了许多，让我们来亲眼看看这位挚友原委是什么样的?

(二)看一看

1、以小组为单位进行视察。

提出视察要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去触摸螃蟹，把自己的发觉告知同伴。

(1)螃蟹的身体是怎样的?身上有什么?

(2)螃蟹的衣服是什么颜色的?身体的反面呢?

(3)螃蟹是怎样爬?

2、视察螃蟹的图片，引导幼儿发觉、指出其中的错误。

“我们刚才看到图片上的螃蟹不是少了腿就是少了钳子，那我们现在来组合一只完整的螃蟹。”

老师依据幼儿的讲解并描述依次拼出螃蟹的身体。

3、听一听

提问：螃蟹的家在哪里?螃蟹喜爱吃什么?

4、操作活动

引导幼儿通过拼粘、涂色的方法表征螃蟹。

老师和幼儿共同检查制作的螃蟹，巩固对螃蟹的相识。

三、结束部分

将制作的'螃蟹挂在身上，在海浪的音乐声中进行表演。

教学反思

《小螃蟹》是一节科学活动，在活动中，我为幼儿供应了一个宽松、愉悦、同等、自由的平台，幼儿充分运用各种感官感知螃蟹的外形特征、生活习性，整个活动中幼儿都在自主探究、都在“玩中学”，活动气氛很活跃。通过视察、讲解并描述、表征的过程，幼儿对螃蟹的外形特征及生活习性都有了肯定的了解。

活动的胜利之处在于：一、活动的设计遵循幼儿认知的特点，从猜谜语、视察螃蟹、讲解并描述发觉、订正错误、表征几个环节中，层层递进，让幼儿充分运用各种感官来进行认知。二、“以音代物”，孩子对螃蟹的生活环境的了解较少，而且这一环节也不宜表现，给幼儿供应一个听