部编中外历史纲要从明朝建立到清军入关教案

第13课从明朝建立到清军入关教材分析本课是人教版必修上册?中外历史纲要?第四单元第13课?从明朝建立到清朝统一?，本课通过三个子目〔明朝政治体制的变化、海上交通与沿海形势、内陆边疆与明清易代〕讲述从明朝建立到清朝统一的概况，从而认识明朝的政治制度、对外关系与民族关系等特征。教学目标与核心素养【唯物史观】通过学习，运用唯物史观的相关理论，客观辩证地看待明朝政治制度对社会开展及社会转型的影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。【时空观念】通过?从明朝建立到清朝统一?教科书和配套课件，认识从明朝建立到清朝统一所处的特定的时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。【史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，实证明朝政治统治、对外关系的特点及影响，提高学生探究分析历史问题的能力。【历史解释】引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识明初废丞相，设置殿阁大学士，君权与相权矛盾根本解决；明成祖时设内阁，君主专制强化，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。【家国情怀】通过教学让学生认识明朝国家统一，加强对边疆地区的管辖，对外友好交往，统一多民族国家稳固开展，培养中华民族爱国爱家情怀。教学重难点：明朝君主专制中央集权开展的历程及特点2.难点：多角度认识明朝社会开展的时代特征课前准备1.利用网络资源进行前期课前准备，提出问题请教师有目的性地准备课程资料。2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。教学过程【课堂导入】通过相关图片，导入本课学习。请同学们观察上面两幅图片，左图是明太祖朱元璋像，是明朝的开国君主，右图是位于安徽凤阳南的明皇陵，是朱元璋登基后为死于瘟疫的父母修建的陵墓。大家思考一下，明朝是如何建立的？从明朝建立到清朝统一的概况如何？这些正是我们这节课所要探讨的主题。【讲授新课】明朝政治体制的变化问题情境请同学们结合教材内容，指出明朝是如何建立的？自主学习1351年，元朝爆发农民起义，动乱涉及全国。佃农出身的起义将领朱元璋势力逐渐强大，统一了南方。1368年，朱元璋称帝，定都应天府，国号大明。朱元璋就是明太祖。同年，明军北伐，攻占大都，推翻了元朝。图片情境问题情境请同学们阅读教材内容，指出明朝君主专制制度是如何强化的？自主学习〔1〕废宰相：明太祖性格多疑、专断，迷恋权力，事必躬亲。他废除了自秦以来一直实行的宰相制度，并且严令子孙永远不许设立宰相。这一举措对以后500余年的政治体制产生了深远影响。〔2〕设内阁：宰相废除后，皇帝需要直接领导六部等具体职能部门，工作压力成倍增加。明太祖的儿子明成祖在位时，选拔一些文官到皇宫内的文渊阁值班，充当秘书。从此，形成一个常设的秘书咨询机构，俗称“内阁〞，其官员称为某殿或某阁大学士。大学士的日常工作主要是替皇帝浏览百官奏章，草拟处理意见，称为“票拟〞。皇帝在票拟的根底上，用红笔正式批复奏章，称为“批红〞。明朝中期，有的大学士深得皇帝信任，权力很大，被比喻为宰相。材料情境明太祖阐述废宰相的原因说：自古三公论道，六卿分职，并不曾设立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间用者多有小人，专权乱政。今我朝罢丞相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压。事皆朝廷总之，所以稳当。——?皇明祖训·祖训首章?图片情境视频情境播放视频——内阁制。自主学习〔3〕宦官专权：比拟而言，宦官比内阁更多地得到皇帝信任，以致出现宦官专权的局面。内廷宦官机构司礼监获得了协助甚至代理皇帝批红的权力，还负责提督特务机构东厂和锦衣卫，对官民的言行进行监视、侦查，有权逮捕、施刑。17世纪20年代，宦官魏忠贤一度主宰朝政，实施恐怖统治，被称为“九千岁〞图片情境海上交通与沿海形势问题情境请同学们阅读教材内容，指出明朝的海上交通与沿海形势有何表现？自主学习1、郑和下西洋：〔1〕概况：15世纪前期，明成祖派遣宦官郑和率领船队先后7次远航海外，访问了亚非30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸，史称“郑和下西洋〞。〔2〕影响：郑和下西洋是世界历史上空前规模的远洋航行，在资金、装备、技术等方面大大领先于半个多世纪之后的欧洲远洋航海家的航行。但是，其目的主要是“耀兵异域，示中国富强〞，给明朝带来较大的财政负担，因此后来未能持续。图片情境视频情境播放视频——郑和下西洋。自主学习2、海禁与戚继光抗倭：〔1〕海禁：从元朝末年起，日本海盗不时在我国东部沿海骚扰，被称为“倭寇〞。明朝中期，朝廷出于对日本实行经济封锁的目的，严厉禁止海外贸易。结果东南民间海上走私活动猖獗，与倭寇混杂，出没沿海，烧杀抢掠，造成巨大破坏。〔2〕戚继光抗倭：明廷派遣大将戚继光等人平倭，经过长时间战斗，加上后来逐渐放松了对私人海外贸易的限制，东南沿海的形势才稳定下来。图片情境自主学习3、欧洲殖民者的活动：明朝中后期，随着新航路的开辟，欧洲殖民者在中国沿海的活动日益频繁。〔1〕占澳门：16世纪中叶，葡萄牙人以晾晒货物为由，贿赂香山县地方官获得了在濠镜澳的租住权。〔2〕占台湾：稍晚东来的荷兰和西班牙，先后占据了台湾岛的南部和北部。明朝末年，荷兰击败西班牙，独占台湾。材料情境内陆边疆与明清易代问题情境请同学们阅读教材内容，指出明朝与蒙古的关系如何？自主学习〔1〕修长城与双方和战：元朝灭亡后，草原上的蒙古人逐渐形成鞑靼、瓦剌两大集团。为防御他们南下，明朝重新修筑了长城。明中期，瓦剌和鞑靼不断威胁明朝北部边防，两次突破长城深入内地，包围北京。瓦剌还曾经在一次战役中俘虏了明英宗。1571年，鞑靼首领俺答汗与明朝订立和议，接受明朝册封。双方恢复并扩大贸易关系，直到明末根本上维持了和平局面。图片情境材料情境自主学习〔2〕朝贡贸易与互市：中国古代王朝与边疆少数民族经济联系的主要方式是朝贡贸易，即少数民族进贡土产，朝廷回赐对方需要的礼物。明朝前中期，与蒙古的朝贡贸易规模有限，时开时停，无法满足蒙古对农业、手工业产品的迫切需要。俺答汗与明朝达成和议后，不但恢复了定期朝贡关系，还在大同等边镇开设“互市〞场所，大市每年一次，小市每月一次，长城内外的农牧民可以前来自由交易。这项和议大大推动了蒙古、汉两族和平友好关系的开展。问题情境请同学们阅读教材内容，指出明朝对藏族与女真地区的管理如何？自主学习〔1〕藏族地区：藏族地区在明朝称为乌思藏。明廷封授给当地的僧俗首领法王、王等称号，并设立了宣慰司、元帅府等机构，委用藏族上层人士任职。〔2〕女真族：明朝前期，派人到东北招抚，在黑龙江流域设立了奴儿干都司，并广泛对东北地区女真部落首领封授官号。图片情境问题情境请同学们阅读教材内容，指出明朝灭亡与清朝统一的概况如何？自主学习清朝崛起：16、17世纪之交，女真建州部首领努尔哈赤逐渐统一女真各部。1616年，他在赫图阿拉称汗，国号金，并对明朝展开进攻。1636年，其子皇太极在盛京称帝，改国号为“大清〞，并将女真族名改为满洲。后来，努尔哈赤和皇太极分别被尊为清太祖和清太宗。图片情境自主学习明朝灭亡与清朝统一：在清朝崛起之际，明朝政治黑暗