月考反思高中(十篇)

第页共页月考反思高中(十篇)月考反思高中篇一我经过再三反思，才找出了问题的所在：我没有好好复习，月考在第6周，而在第4周时教师就告诉我们如今要复习讲过的内容，而我总认为还有时间不用复习，到第5周复习也行，但是到了第5周我又想到第6周也就是考试前复习。就这样我才从第6周的星期一复习起来，虽然有的内容我复习的很好，但还有一点内容没有复习好，就这样到了考试，我虽然把题全写完了，但是有的题是我懵出来的。我认为我的分数和对我学习的态度有关，我们的英语教师经常对我们说：你对学习的态度是什么，你的分数就是什么。以前我并不理解，但是考完这次试后，我真正的理解了这句话的意思是什么。因此，我决定我一定要端正学习态度，教师讲完课后就要及时复习，争取在期中考试中获得好成绩。月考后的反思月考的试卷发下来了，望着这鲜红但低的分数，更是让我痛定思痛。教师见我们都看过了卷子后说：“咱们班这次月考算是全学年中不错的了，有些同学进步了，但也有一局部同学退步了。”听教师这么说我感觉自己是班上最差的，周围好似有许多鄙视的目光盯着我，脸上不禁发烫并低下了头。我心里不停地抱怨自己，怎么这么差劲，不但有些题不会，就连会做的题也马虎的一塌糊涂。就拿语文卷子来说丢分最多的是成语填空题，竟然被扣了5分，在家里爸爸总是让我没事的时候经常翻看成语词典，平时还给我讲成语故事让我加深印象，可我就是不理睬。再说数学就更让人沮丧，因为马虎竟然丢掉了22分，比方：第五大题中的第2题，我将小红的间隔标反了，结果所有的顺序全变了。还有第六大题中的第3题，我将活动工程看窜了，结果虽然答案巧合的对了，可是整个过程全都是错的。计算错误在整张卷子中也不少，哎，我怎么总爱犯马虎的缺点啊!这次月考使我反思了缺乏，明确了以后进步的方向，树立了信心。我相信，以后考试我一定会获得更好的成绩，不会辜负教师和家长对我的希望!月考反思高中篇二生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平息如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天，……。人们在经受了大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。(一)天阴阴的，风不时在耳边咆哮着，翔抱着身子单独一人走在空荡荡的大街上。翔的心情糟糕透了，他不知道该怎样向父母解释。“翔，成绩出来了，去看了吗?”羽问他。他无奈的摇摇头，他知道这一个月以来，他并没有努力学习，上课不专心听讲，夜里泡网吧，还有一个女朋友……，他无言，即使考出再差的成绩，他都不会吃惊，只是留下悔恨的泪。“翔，这次考的真不理想，你要好好反思了，多向羽学习”，教师语重心长的对翔说。(二)翔下定了决心，他要努力学习，抛弃从前的那些诱惑，他相信自己的意志。“羽，请教你一个问题……。”翔期待着望着羽。“当然可以，我们是朋友嘛，那道题不会，拿来我看看。”……翔遇到不明白的题都会耐心的请教教师、同学。他在课堂上的45分钟里，全身贯注的听讲，在课后，认真完成了教师留下的作业……，他相信他会成功的。(三)一个月后，他们又进展了月考。考场上，翔认真流利的答完每一张考卷，他的心情渐渐的轻松下来。“翔，考试成绩出来了，去看看吗?”羽问翔。“走，去看看。”翔充满自信的答复。果不出其然，翔考了全校第一，他满意的点点头，这才是他真正的成绩。“翔，你真棒!进步的真快，这回知道了吧，付出就会有所回报，别忘了，成长比成功重要，教师相信你，你能行!”其实成功并不是很难，只是认认真真的做好每一件事。生活注重的是过程而不是结果，风雨后才出现绚丽的彩虹，其不然，成长比成功更重要。经历了挫折，才会懂得成功之花的美丽。月考反思高中篇三第一次月考成绩出来了，学生们不断地去办公室询问自己的成绩，明显他们都很重视，分数是学生的命根。是他们展现自己的一种方式，是教师和家长评价他们的重要根据。而对教师，分数也是特别重要，由于它检测了一段时间内教师的教学成果，让教师明白自己的缺乏在哪里。当我知道八年级两个班的英语成绩时，心理确切有些失落。固然自己只是一个初出茅庐的新教师，但是看到自己所教的班的英语成绩不如另外一个班好总有一种不甘心，不服气的感觉。由于终究自己没少付出，在各个环节都全力以赴去完善，所以考出比人家低三分均匀分的成绩真的让我难受。痛定思痛，好好反思一下，才发现自己在教学中还是存在很多缺乏，很多环节需要改良，还有一些环节自己居然没有触及到。首先，在课堂上，我本来以为只要学生不说话，认真地看着教师讲课就是在理解吸收所讲内容，如今通过检测，我才真正明白，学生安静地坐在那里，实在心可能已飞到九霄云外了。而且由于八年级课程进度比拟紧，为了赶到大纲要求的的进度，我平时无视了课堂上的及时提问和反应，以致于课堂内容很充实，学生们记住的却没有多少。这就是犯了教师主宰课堂，学生只是观众的教学错误。这类教学形式没有带动学生的积极性，学生们不能积极积极地参与课堂，考虑所讲授的内容，而且教师也不能清楚地理解到学生们的学习情况和自己的教学效果。所以还是要将课堂给学生，他们应当是主角，在舞台上表演，乃至要成为制片人自己设计课堂。而教师应当是提建议者，给学生们提出改良的意见。这样学生才能更加积极，更加深化地记住知识，进步才能。其次，强化稳固不够力度。我总是很理想地以为只要将知识点详细地讲授给他们，学生们就可以够很好的把握，但是经过考试才发现，对这些学生的学习情况还不是很透彻地理解。固然仔细讲授，没有适当的强化稳固，他们不可以很清楚地理解知识的脉络，也不可以恰当地利用这些知识去解决题目。所以一定要好好利用学习资料，如练习册、报纸，预备一些针对性确当堂练习，让学生及时稳固，而且作业不单单是一种展现书写和教学内容的情势，应当好好利用作业，多布置一些让学生考虑的题目，让学生有时机表达自己对知识的理解和思路，以此来增进他们对课堂所讲授内容的消化和吸收。再者，需要加强总结的环节。英语学习是一个积累的进程，需要学习者反复记忆，温故而知新，特别是对十四五岁的青少年，把握得快，遗忘也快。所以需要教师不断催促学生复习稳固，让学生们对知识点的理解渐渐深化，以构成更久长的记忆。而且对琐碎的语法知识点要擅长总结，每讲完一单元的内容，教师要有一节总结复习课，将知识点给学生们捋一遍，使他们熟习知识框架和脉络。同时在每单元完毕后让学生们交一份自己对知识点的总结，学生们在整理笔记的进程中，对知识会有更深化的熟悉和理解，而且可以利用这份总结作为复习时的资料，以便于学生学生查阅和背诵使用。想要在通往教育教学的道路上走得更远，我需要养成擅长总结，检讨自我的习惯，不断发现题目，完善自己。月考反思高中篇四光阴似箭，期中考试的试卷发下来了，望着试卷上那一个个大红叉叉，我只能傻傻的看着，不知道该笑，还是该哭。积累与运用是我最懊悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，单单是课本上的只是就被扣掉了12、13分，而且还都是那些最简单的题目。这让我不得不得重新认识自己的iq。这积累与运用出错的原因就是应为我对课本上的知识还没有完全掌握，还得再继续努力，加把劲儿。阅读题是我丢分最多的地方。改卷教师把我的每题都扣掉个1、2分。本来少少的1、2分却越积越多，把我的分数在无意间蒸发掉了。我恨自己为什么那么不小心，为什么不再认真一点;恨改卷教师太小气了，为什么每题都从我这儿抢走一点分儿呢!作文是我最生气的地方。明明在我的面前就有一个很好的题材让我写，可是我却偏偏要报道孤山老林去写个破东西。唉，可怜的我脑袋怎么就那么不开窍?妈妈知道我的成绩以后，把我骂了个狗血淋头，害我无地自容，巴不得挖个地洞钻进去。她怕我不长记性，结合我平日的学习情况，送给了我句诗：平日不努力，考试徒伤悲。经过了这次考试，我一定会谨遵教师和老妈的教导，好好学习。下次我将看着试卷上那鲜亮的大红勾勾感到兴奋、哈哈大笑。把老妈送我的那句诗改为：平日肯努力，考试突开窍。月考反思高中篇五不学而求知，犹愿鱼而无网。——题记玉不琢，不成器;人不学，不知道。要有知识，就要学习。惟有学习，才能使人聪明，使人进步。要做一个符合时代要求的人，就必须努力学习，而学贵有恒。为学，要有恒心和毅力。士不厌学，故能成其圣。多看多学多问，才能理解和纯熟地运用知识。学非探其花，要自拔其根，确实，学习不可浮于外表，要探其终究，深钻细研。美国作家马克?;吐温说：“假如你不去学习了，你永远不会做任何的事，只会找别人替你做。”____在1923年进入德国的歌延根大学，为了掌握德文，____首先克制年龄大，记忆力差等重重困难，以惊人的毅力顽强地学习。经过几个月的努力，他就可以用德语会话和阅读的德文书报了。他还利用考察德国的时机来进步自己的德语程度，正如他所说：“获得知识的道路就是努力学习。”所谓“不是一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。”考试正是学习后的考验，考得顺利当然笑逐言开，而考得不怎么好却只是一种“以患为利”的磨难，而磨难正是人生的一种财富，它能激发潜能，锻炼才能，使人更具生存力。在被挖苦、被诬陷、被围困、被打击的时候，潜能那么可能最充分地爆发出来。周文王坐牢时写出《周易》;孔子在困境时写出《春秋》;屈原被放逐，赋出《离骚》;左丘明失明，着有《国语》。孙膑残废了写出兵书;司马迁不仅“沉疴无碍英雄文”，更是“命运不济文章兴，坎坷作民族魂”考，外表是苦，本质却是甜。为什么学后必思?因为考虑后才能真正理解，理解了才能正确运用。学习与反思相辅相成，互为促进。引用胡达的名言：“书不成诵，无以致思索之功;书不精思，无以得义理之益。”面对考，要勤思;考后，要反思。考虑使人一层楼，读书不考虑，等于吃饭不消化。反思反思，易解其意，就是反复考虑。当忍而三思须凭心暗想。我国宋朝哲学家朱熹创造了“吃”书法。他认为做学问之道，不光是要吃得进，还要吐得出。吃是读，吐是思与写。把你所学的东西，在脑子里整理思索一番，勤用脑，多用笔，学问就更透彻，“吐”也是“吃”的一种检验方法。要擅长考虑，勤于考虑，凡事问一个为什么，以“打破沙锅问到底”的探究精神去钻研，学问才可以进步，知识亦可以进步，方为有益。月考反思高中篇六时间过得真快啊，不知不觉月考就过去了，伴随着的是一阵焦急与失落——我真的长大了吗……记得在刚开学的时候，家里人送我上学，满怀着期待。我也是，希望能有一个好的成绩来报答他们。我曾经暗暗使劲：我一定要学好，我一定要努力!但是月考之后留给我的却是一阵迷惘与无奈。我一直在努力，这次月考却暴露了我的很多缺乏，但对我来说，这是个绝好的时机，我要查漏补缺，一定可以赶上去，这月也就是月考的意义吧!我需要冷静的考虑，为什么我总是没有到达我的目的，是我太贪玩了吗?是我上课没有注意听讲吗;是我考试时大意马虎吗?为什么总会有遗憾呢?我想了很久，一直在想着自己的学习与生活，为什么同学们都可以拿着考卷红着脸等待着家人的赞许，我却胆战心惊地去讨个签字。我认为上课并不难啊，讲的我都听得懂，或许是学习方法不对吧。我觉得我以后应该在以下这几方面加强：1.上课认真听，做笔记，下课及时复习2.回家作业认真做，不会的题目要问，一定要搞懂。3.不再贪玩，争取多做一些课外题4.养成良好的学习习惯我有理由相信，假如我真的努力，就没有什么难事月考之后，我觉得我收获了很多，我真的长大了……这次月考，不仅仅是一个月考了……月考反思高中篇七我教的三个班中，学生成绩从62分到111分不等。二班考得较好，及格率在四个重点班中名列第一，平均分也超过四个重点班平均分0.61分;四班成绩和二班相比稍差，这大概和班级调整有关，班内一次进了十名学生，教师和同学一时还不能适应;一班成绩最不理想，相当一局部学生考试不及格。从这次月考中，我发现学生中存在的问题很多，有些学生选择题失分较多;有些学生不会做笔答题，特别是不会运用文学术语;有些学生作文字数不够;有些学生上课不会听课，不会做笔记，卷面不整洁等等。面对这种种问题，我该如何去应对?我知道养成良好的学习习惯绝非一日之功，首先还是要从思想入手，解决思想问题，让他们对语文足够重视。只有重视了语文学科学习，才能投入课堂听课，才能主动学习。目前学生还是缺乏这种劲头。基于这种现象，在将来的教学中，我要及时对学生的学习进展辅导，通过考察理解学生的学习情况，及时调整授课进度。课堂内巧妙引入能激发学生学习兴趣的内容，有效利用时间。还要多做个别学生的思想工作，防止因为这一次考试的失利而失去学习兴趣!下一步用什么方法让学生学习语文，而且使他们愿学语文?我想采用鼓励法：当看到学生有点进步时，我大加表扬;当看到学生生字、生词和诗文记得好时，我在全班鼓励;当发现学生可以齐答问题时，我也要大加赞扬……我以后尽量用课件上课，在每一个幻灯片上尽量多打内容，将课讲细讲透，减少写粉笔字的时间消耗，多增加课堂练习。语文成绩的进步关键靠平时的积累。对此，我有一些想法：1、一定要让学生动手写，尤其是重点与难点。通过这种形式把应掌握的知识梳理一遍，同时也到达了记忆的目的。2、重视教学反应，及时理解学生对课堂教学内容的掌握情况，以及作业完成情况。3、鼓励他们拓展积累课外知识，进步阅读分析^p才能和写作才能，以适应当今高考。我要用教师的“勤”来弥补学生的“惰”，对他们多催促。我相信只要努力，学生的成绩一定会进步!月考反思高中篇八成功的人只改变方法，不改变目的;失败的人只改变目的，不改变方法。期中语文考试我的目的是八十五分以上，成绩下来以后还是没有进步，这是在意料之外，也是在情理之中。仔仔细细地回想这十多天对语文的复习，不管是态度上还是方法上总是有些纰漏的。首先是态度。我一直认为语文没有物理、数学那么重要，一直觉得自己的语文成绩还行，所以在语文复习上花的时间就没有别的科目那么多。俗话说“态度决定一切”，态度不好，成绩自然也就不会好，所以今后我首先要做的是先端正学习语文的态度，从根本是解决问题。其次是方法。前前后后翻了一下试卷，阅读控制在了4分以内，在控制的.范围内，但也是基于这次阅读较简单，我认为阅读上还有很大的提升空间，争取做到议论文、说明文一分不扣，可是在课外文言文上扣了3分，觉得假如再细一些，也许会少扣几分吧。最后是作文，我觉得作文写得还没有到最好。主要原因是一直认为作文会考家庭生活类的，然后就没怎么准备其它的类型，上考场后将一篇以前准备的作文套了进去，感觉上不太流畅、精致，语言不是很到位，作文上可以再进步1分的，今后要加紧阅读训练和备考作文，文言文方面可以在课下多训练训练。期中考试走了，期末考试还会远吗?希望在期末考试之前抓紧时间训练，让语文成绩再高一个档次。写后小记：语文成绩不是太理想，仔细分析^p了之后，很有收获，希望我能按照自己说的去做，再努力一点，期末有个好成绩!月考反思高中篇九1、合理分配时间。由于如今的考试都有时间限制，所以既考察答题的准确度，又检验答题的速度，要求既快又准确。一份试卷中各题的占分比例不一样，要学会“量体裁衣，看分花时”。分值小就少花时，分值大就多花时。假设一个只有2分的选择题花去你10分钟的时间，那肯定是不合理的，这样势必减少其他题目的解答时间。在某个题上花了大量时间还没眉目，就赶快转移兵力，把其他的先攻下来;最后有时间再集中精力主攻大题。2、坚持先易后难的原那么。拿到考卷，先做容易题，后做难题，这不但是经历之谈，而且符合心理学原理。刚进考场时，人的心情都比拟紧张，感知、记忆、思维等心理过程都还未适应考场上的紧张气氛，没有到达最正确状态。待做过几题后，特别是做了几道有把握的容易题之后，心情就逐渐稳定下来，智力活动也恢复了常态，这时再做难题就容易成功。而且做的小题越多，拿到的分数也就越多，心里就越有底，自信心也就大大增强。3、尽量做到不留“空白”。做题“空白”无论如何是不会得分的，有的题不会做或没有把握，也不要空着。对于客观题，如没有把握，要坚持相信第一感觉。经历告诉我们，第一感觉往往是最理想的选择。或者用排除法筛除其中一两个选项，再从剩余的选项中选出较为正确的选项。对于主观题，可以采用“分步”、“分点”得分的方法。会多少答多少，即使写上一些相关的公式也可能会有一定的分数，以到达在能得分的地方绝不失分，不易得分处争获得分的目的。4、保持卷面整洁美观。答题时要注意字迹清楚，标点正确，答案布局合理，保证整张试卷卷面的整洁美观。这除了能得到客观上的好分数外，还能得到主观上的“感情分”。心理学