囊萤夜读教学设计

18《文言文二则》教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2019年部编版内容来源：小学四年级语文下册第六单元第十八课教学主题：成长课时：第一课时授课对象：四年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）基于识字与写字：对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。初步建立汉字与生活中事物、行为的联系，初步感受汉字的文化内涵。（2）基于阅读与鉴赏：用普通话正确流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达的作用。2．教材分析《囊萤夜读》讲的是晋朝一个名叫车胤的人勤奋好学，利用萤火虫来照明读书的故事。故事浅显易懂，给人的教育意义却十分深刻。只要我们勤奋苦学，就能克服一切困难，日后才能有所成就。3.学情分析《囊萤夜读》《铁杵成针》两则经典的故事，四年级的学生并不陌生，多数听过故事或背过三字经等。这为更好地理解和学习文言文奠定了认知基础。学生已经学过《精卫填海》《王戎不取道旁李》等文言文，积累了一定的学习方法和经验，具备了学习文言文的基本能力。教学目标1．认识“恭、勤、焉”3个生字，会写“囊、萤”等6个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵《囊萤夜读》，初步掌握诵读文言文的基本方法。3.借助注释理解每句话的意思，体会古人勤奋好学的精神。评价任务任务一：通过听读、指名读、齐读、观察交流易错的读音及字形，教师范写等方式，检测学生认准字音、识记字形的情况。任务二：通过默读、指名读、齐读等方式，读准字音，理解词义，正确、流利地朗读课文。任务三：通过注释说出每句话的意思，体会古人勤奋好学的精神。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一提问激趣导入新课（10分钟）活动一：了解单元主题及语文要素师：（课件出示单元篇章页）深深浅浅的脚印，写满成长的故事。我们成长的路上伴随着许多故事，或给我们感动，或给我们启示。今天我们就围绕“成长”这个主题学习第六单元的课文。请同学们翻开课本第75页，说说学习这一单元的四篇课文时要注意什么。生：要学习把握长文章的主要内容；要按一定顺序把事情的过程写清楚。活动二：读懂题目，了解主人公。这节课我们学习第一则文言文——《囊萤夜读》。（师板书课题）师：（课件出示象形字“囊”的图片）大家看图，猜猜这是什么字。生：这个字就像是装满了东西的袋子，袋子的口用绳子扎起来，我猜这个字是“囊”。生：我猜这个字是“囊”，因为中间圆滚滚的好像一个袋子装了很多东西。师：大家猜得没错。“囊”是本课要求会写的字，书写时我们要注意哪些呢？生：横要短，秃宝盖要写得宽一些，两个口要写在秃宝盖正下方。生：书写时下面的三个横要间隔相等的距离，竖提要和上面的左竖对齐，这样才能写好看。师：请同学们拿出学习单，看到课前预学单第3题，在订正处的田字格里写两个“囊”字，写完和例字对照一下。（师范写，生练写。）师：装香料的袋子，我们称“香囊”；旅行用的袋子，我们称“行囊”。文中有一个词语“练囊”，“练囊”是什么意思呢？生：白色薄绢做的口袋就是“练囊”。师：你是怎么知道的？生：我是看注释知道的。师：借助注释是学习文言文的方法之一。“练囊”指白色薄绢做的口袋，那“囊萤夜读”中的“囊”是什么意思？（师指着课题，轻轻地问。）这两个“囊”字意思一样吗？生：不一样。“囊萤夜读”中的“囊”是用袋子装的意思。师：文言文的语言非常简练，一个字包含很多意思。“囊”有时候表示用袋子装，有时候表示袋子。所以，我们要学会结合具体的语境去理解词义。谁来说说题目“囊萤夜读”是什么意思呢？生：把萤火虫装在袋子里照明，在夜里读书。师：是谁把萤火虫装在袋子里照明，在夜里读书呢？生：车胤。师：车胤，大家在预习时已经了解过他。下面听老师介绍介绍他吧（师读资料，生听。）师：车胤最后官至吏部尚书，他勤奋好学的故事一直流传至今。直奔主题，通过聚焦“囊”字理解题目，引导学生回顾理解文言文的方法，并试着用这些方法理解文言文，为下面的主动学习打好基础。（评价目标一）环节二初读课文读通读顺（8分钟）活动一：初读课文，读通读顺师：大家一定要根据课前预学单第1题，将《囊萤夜读》的字音都读正确了。下面请一位同学来示范读一读吧！（指名读）师：你读得不错！下面再请一位同学来读一读文中的词语。（指名读）练囊囊萤夜读恭勤不倦博学多通以夜继日师：要注意“萤”是后鼻音，“勤”是前鼻音，发音要准确。再请一位同学来读一读。（指名读）师：这一次前、后鼻音的发音非常准确。这说明我们在读的时候，一定要多关注易错读音，不断纠正自己的发音。师：本课要求会写的字中，除了我们刚刚练写的“囊”字，还有哪些你们觉得难写？书写时，你想提醒大家注意什么？生：我觉得“勤、博”这两个字笔画多，容易写错。生：“勤”的左上部分“廿”的最后一笔是短横，千万不要写连笔。师：你观察得真仔细！这个部分是“廿”，读niàn。（师边书写“廿”边指导生读）请大家在课前预学单第3题的订正处写一写“勤”字吧！师：书写“博”字时注意注意左窄右宽，左边“十”的短横在横中线上方。请同学们也在课前预学单第3题的订正处写一写“博”字吧！（生练写）师：生字会写了，谁来读一读课文《囊萤夜读》？（指名读）师：他读得怎么样？生：他读得很流利，但是有一个字读错了。“盛”是个多音字，在文中的意思是把萤火虫装在袋子里，所以应该读chénɡ。师：是的，“盛”在这里应该读chénɡ，你能结合意思来确定它的读音，你真棒！那么“数”在文中该怎么读呢？生：“数”应读shù。师：“数”读shù时，有“几，几个”的意思。谁来说说“数十萤火”是指多少萤火呢？生：“数十萤火”是指几十只萤火虫。师：很好！根据意思，我们就能把多音字读准了，这叫作据义定音。今后，我们要多多尝试用这样的方法读准多音字。（转向刚才读错的生）请你把刚刚读错的句子再读一遍，这次要读准确哟！（课件出示重点句，生朗读。）夏月/则/练囊盛数十萤火/以照书师：这一句的确非常复杂，一是多音字多，二是句子比较长。怎么读好长句子，怎样断句，也是学习文言文的难点。我们一起来看这个重点句，“夏月”表示时间，需要停顿一下；连词“则”这里也要停顿一下；“练囊盛数十萤火”是事情，“以照书”是目的，都需要停顿。所以，我们应该这样读“夏月/则/练囊盛数十萤火/以照书”，请同学们一起读一读。（生齐读）师：读好了难读的句子，相信你们也能读好全文，大家来试一试吧。（全班齐读）师：同学们不仅读出了文言文的节奏，也读出了文言文的韵律，非常棒！文言文的语言简洁，具有极强的节奏感和韵律美，读着读着，我们就会陶醉其中。（完成目标一、二）在反复的多种形式的诵读中，引导学生读准字音，读通句子，读准节奏，读出文言文的韵律美。（评价目标二）环节三理解文本熟读成诵（22分钟）活动一：借助方法，理解课文师：我们不仅需要读好文言文，还要理解它的意思。我们可以运用哪些方法来理解文言文的意思呢？生：借助注释来理解。（师板书：借助注释）生：可以结合插图来理解。（师板书：结合插图）生：我们可以联系生活实际，想一想，猜一猜（师板书联系生活）师：同学们说得很对。下面请同学们用以上方法来完成第1课时课中导学单的活动，做完后在小组内相互交流。（生完成第1课时课中导学单，小组交流。）师：在这篇文言文中，你们通过什么方法理解了哪些词语或句子的意思？对哪些词语或句子还有疑问，想请教别人呢？下面我们来逐句梳理。哪个小组派代表先来说一说？生：我来说第一句“胤恭勤不倦，博学多通”。“恭勤”是肃敬勤勉的意思，“通”是通晓、明白的意思。我借助注释理解了这两个词的含义。师：很好。请同学们看屏幕。胤恭勤不倦。（疲倦）师：括号里的词语和句子中的加点字是什么关系？生：给加点字组词就是它在句子中的意思。（师板书：组词）师：没错，我们在学习古文时，会发现其中有一些字通过组词可以帮助我们来理解它在句子中的意思。师：谁能给“博学多通”中的“博”和“学”组词？生：渊博，学问。师：非常好，通过注释和组词的方法，谁来说一说第一句的意思？生：车胤勤勉认真，学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多门知识。师：看，知道了词语的意思，我们就能很快理解句子的意思。第二句中的“练囊”“盛”的意思我们在前面讲过了，这句话中大家还知道哪些词语的意思呢？生：“家贫不常得油”中的“贫”是贫穷的意思，我是用组词的方法理解的。生：我知道“得油”是得到灯油的意思。联系生活实际，我知道那时候没有电灯，古人都是用油灯来照明的。师：“以夜继日”调换一下字的顺序能得到一个成语，谁知道？生：是“夜以继日”，指日夜不停的意思。师：车胤“以夜继日”地干什么呢？你是怎样知道的呢？生：车胤夜以继日地读书，我是从课文插图中知道的。师：谁能把第二句的意思完整地说一说？生：车胤家里穷，不经常有油点灯，夏天他就用白色薄绢做的口袋装几十只萤火虫来照亮书本，夜以继日地读书。师：谁来完整地说一说这则文言文的意思？生：车胤勤勉认真，学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多门知识。他家境贫寒，没有油点灯，于是在夏日的夜晚，他就用白色薄绢做成的口袋装几十只萤火虫来照亮书本，日夜不停地读书。活动二：体会人物品质师：车胤啊车胤，你家那么贫穷，都买不起灯油了，干吗要借着萤火虫的光亮读书呀？生：因为读书让我有机会学习书中人物的思想，读书可以让我懂得更多的知识和道理。师：你真是一个爱读书的车胤。可是车胤，这样白天干活晚上读书多累呀！生：虽然很累，但是只要坚持下去，总会有收获的。师：你是一个能吃苦、有志向的车胤。车胤虽然家贫，但志不短，在家境如此贫寒的情况下，仍立志发奋图强，读尽天下书。正因为车胤勤奋刻苦，坚持不懈，所以他长大后能官至吏部尚书，为国家效力。请同学们轻轻合上书本，我们一起回顾一下这个故事的画面吧！师：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月——生：则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。师：你看，熟读成诵。当我们把这些文字转化成画面，背诵就变得简单了。大家再来配合老师读一下：胤恭勤不倦，所以——生：博学多通。师：家贫不常得油，他想到了办法——生：夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。师：原来，文字之间也有一定的