(综合性学习教案)枣核教学设计(苏教版八年级上册)_第1页
(综合性学习教案)枣核教学设计(苏教版八年级上册)_第2页
(综合性学习教案)枣核教学设计(苏教版八年级上册)_第3页
(综合性学习教案)枣核教学设计(苏教版八年级上册)_第4页
(综合性学习教案)枣核教学设计(苏教版八年级上册)_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

枣核教学设计(苏教版八年级上册)综合性学习教案【学习目标】【知识与能力】1、理解枣核在文中的线索作用。2、学习本文选材具体，小中见大的写作手法；3、学习本文围绕枣核设置悬念，使文章起伏跌宕的结构方法；【过程与方法】1、抓住线索梳理内容，简要概括故事情节。2、学习使用圈点批注的方法咬文嚼字，揣摩人物内心世界，品味简洁质朴却饱含深情的语言。【情感态度价值观】体会海外华人对故土的依恋之情，激发学生的爱国情怀。【教学重点】体会文章饱含深情地语言，理解海外华人对故土的依恋之情，激发学生的爱国情怀。【教学难点】学习本文以具体事物为线索设置悬念的巧妙构思。【课时划分】一课时【教学过程】一、 激情导入中华民族是有着优秀传统的民族，每一个炎黄子孙都以自己为中国人而感到骄傲。即使身在异国他乡，也时时刻刻惦记着祖国，想念着故土。今天我们来学习作家萧乾写的《枣核》一文，看看客居美国的游子是怎样思念祖国，怀念家乡的。二、 初读枣核朗读课文（生齐读同窗的话，其余师读，配乐）。要求:1、划出文中你认为应该积累的词语；2、请用一句话概括文章的主要内容。（友人托我带几颗生枣核，用以在花园里试种一下的事。）3、请找出文中最能体现文章中心的句子。（改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。）三、读懂枣核，理清思路请用横线画出文中含有“枣核”或“枣树”的句子，说说作者是怎样围绕“枣核”展开故事情节的。1、（学法指导）如在第一自然段中“一位旧时同窗寄来封航空信，再三托付我为他带去几颗生枣核”下划线，将此情节概括为“索枣核”才能看到枣树长大？有种枣树的必要吗？你对这样的说法是怎样看的？有必要，种枣人已是风烛残年，她种枣核并不是为了等枣树长大后吃枣，而是为了寄托自己的思想爱国之情。这样，见到枣树，就如同回到了祖国的怀抱，以慰思乡之苦。2、这篇文章，表现的是一位远离祖国近半个世纪的美籍华人思恋故土的民族深情，为什么以“枣核”命题？（1）从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。（2）从结构上看，枣核是本文叙事线索。（3）从写法上看，是以小见大。师小结：感受生活，要由表及里，做深入思考；反映生活，要独具慧眼，从小处着笔、从大处着眼，寓情于物，以小见大、从一件小事中，发掘出了一个有深意的重大主题。俗话说，一滴水可以反映太阳的光辉。我们要学习这种小中见大的写法。六、学习写法1、从写法上看，是以小见大。2、结构精巧。以具体事物为线索，设置悬念。七、拓展延伸积累抒写游子思乡情怀的古诗句，吟哦讽诵，感悟民族情感。八、作业：风烛残年的美籍华人要了几颗枣核，想把它们种在自己的花园里，以解思乡之情。我们相信它们一定会茁壮地成长。试想一下，在这些枣树下将发生怎样的故事？请发挥想象，以《枣树下的故事》为题，写一篇300字的作文。【板书设计】枣核萧乾索枣核——用途

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 作文作品

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论