幼儿园中班说课稿《学做解放军》

中班说课稿《学做解放军》尊敬的各位老师，你们好，今天我说课的题目是《学做解放军》，这是一篇歌曲教学课，我将从教材分析、教学目标、教法、学法、教育程序设计共五个方面来进行说明。

教材分析：

本节课出自河北科学技术出版社出版的幼儿园中班下册《艺术》一书中第20节。歌曲《学做解放军》生动的描述了儿童学做解放军的情景。将E调，一段体，二四拍。在歌曲中出现了附点节奏和切分节奏，使歌曲更加具有动态的感觉。本课在幼儿音乐教学中占有很重要的地位，本课通过欣赏、演唱、音乐游戏及律动，使学生从听、唱、跳几个方面感受歌曲的情绪激发学生表现歌曲的欲望。是一首适合幼儿演唱的歌曲，是一个很好的、经典的音乐教材。

根据课标要求，结合幼儿的实际本课的设计理念是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养幼儿对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象力和创造力。

学情分析：幼儿阶段的孩子在对音乐的感受和表现上，能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿，能听辨不同情绪的音乐。对于我们幼儿园中班的学生来说，由于大部分都来自农村，思想纯朴，积极乐观，这是学习本课的优势，但由于音乐基础稍薄弱，很可能会出现因演唱技巧的缺陷而引起对歌曲情绪处理的欠缺。

美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南，根据教材的特点和中班小朋友的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。

教学目标

指导学生能够用自然的声音、准确的节奏、音调、神气的表情的演唱歌曲《学做解放军》，并乐于参与到音乐活动和即兴创作活动当中。

感受二拍子节奏的强弱规律以及歌曲雄壮有力的情绪特点,感受解放军的英勇与坚强。

在“唱、跳”中培养综合音乐感受能力和审美情趣。

能模仿解放军列队、走路，在活动中表现和体验威武、自豪的情绪，获得成功的快乐。

体验军人不怕苦、不怕累的精神。激发对人民解放军的崇敬心情。

由于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我制定了一下教学重点和难点。

本课的教学重点：引导学生用自然的声音，有感情的演唱歌曲。

本课的难点是：掌握歌曲节奏（切分节奏，小附点等）正确把握音乐的风格。

为了讲清重难点，使幼儿能够达到本课设定的教学目标我在从第三方面说教法和第四方面教学法上面谈谈。

说教法

教学有法，但无定法。考虑到中班学生的现状，我主要采取设置情境教学，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发幼儿的学习兴趣，活跃课堂气氛，促使幼儿对知识的掌握。

基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法：直观演示法：利用图片、音频等手段进行直观演示，激发幼儿的学习兴趣。

活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，一学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”。因而我在教学过程中特别重视学法的指导，音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。

教育活动设计

本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路是分为五个环节。

欣赏音乐

观看录像——学唱歌曲——歌曲处理——创编活动——拓展延伸

欣赏音乐

观看录像

欣赏音乐，幼儿进一步了解对解放军的认识，观看录像，真实情景导入，激发情感。

学唱歌曲

这是本节课的主要内容，这个环节我将运用听唱法，教师示范和学生分句模唱等方法来引导学生学习新歌。

为了培养学生的学习兴趣营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性，我采用了多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中，播放歌曲《学做解放军》，先请同学们听一听这首歌，在听的时候思考两个问题：这首歌是什么情绪？给你留下什么印象？学生作答。

教师完整的范唱歌曲，指导学生听辨出歌曲中（切分节奏，小附点）的位置，感受歌曲的情绪。

学生交流，初步熟悉歌曲。

跟钢琴演唱2-3遍，教师弹奏歌曲学生跟琴演唱。要求：（1）速度不能过快，学生用中速跟琴演唱声音自然统一气息通畅，避免让学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。

歌曲处理

有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。

采用领唱与齐唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。

创编活动

在幼儿能够有感情、完整演唱歌曲的前提下，将全班同学分为两个组，每个组推荐一名组长。大家在组长的带领下能够很好的表演。

拓展延伸

这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知识，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。